Модель особистісно – орієнтованої системи профілактичної роботи серед учнівської молоді 5 -8-х класів Виноградівська ЗОШ І- ІІІ ст.8

Якщо знайдеш у житті легку дорогу, знай: вона не веде нікуди Н.Кларк Мета: Ознайомити учнів з основами правових знань, поглибити профілактичний вплив та сприяти їх особистісному розвитку.

Завдання: Удосконалення системи розвитку та підтримки учнів; Удосконалення системи розвитку та підтримки учнів; Створення простору для інноваційної діяльності; Створення простору для інноваційної діяльності; Створення умов для самореалізації та соціалізації, участі учнів у практичній діяльності (в школі лідерів, у ролі соціологів та журналістів, у діяльності учнівського самоврядування); Створення умов для самореалізації та соціалізації, участі учнів у практичній діяльності (в школі лідерів, у ролі соціологів та журналістів, у діяльності учнівського самоврядування); Здійснення індивідуального підходу до учнів з урахуванням їх особистісних характеристик. Здійснення індивідуального підходу до учнів з урахуванням їх особистісних характеристик. Здійснення координації співпартнерства з іншими освітньо – виховними закладами. Здійснення координації співпартнерства з іншими освітньо – виховними закладами.

Очікуваний результат: Набуття учнями нового соціального досвіду розширення їх світогляду та кола спілкування; усвідомлення своїх можливостей, лідерських та організаторських здібностей; Набуття учнями нового соціального досвіду розширення їх світогляду та кола спілкування; усвідомлення своїх можливостей, лідерських та організаторських здібностей; Формування уміння приймати самостійні рішення в нестандартних ситуаціях; Формування уміння приймати самостійні рішення в нестандартних ситуаціях; Сприяння вирішенню проблем соціально- психологічної адаптації дітей у суспільстві, створення проектів з організації роботи з дітьми різних категорій. Сприяння вирішенню проблем соціально- психологічної адаптації дітей у суспільстві, створення проектів з організації роботи з дітьми різних категорій.

Нормативно – правові акти - Конституція України; - Конвенція ООН про права дитини; - Закони України; - Статті Кримінального та Адміністративного кодексу; - Листи та постанови Кабінету Міністрів України.

Основні напрямки профілактичної роботи: Розвиток та формування особистості учнів. Розвиток та формування особистості учнів. Здоровий спосіб життя як неодмінна складова формування гармонійної особистості. Здоровий спосіб життя як неодмінна складова формування гармонійної особистості. Правова освіта учнів. Правова освіта учнів. Неодмінною складовою роботи виступає індивідуальна діагностика учня та вивчення його психологічних особливостей.

Соціально – психологічні характеристики учня: Темперамент. Темперамент. Акцентуації характеру. Акцентуації характеру. Суїцидальність. Суїцидальність. Здібності та нахили. Здібності та нахили. Інтелект. Інтелект. Поведінкові прояви та особистісні вади. Поведінкові прояви та особистісні вади. Статус учня в колективі. Статус учня в колективі.

Розвиток та формування особистості учнів 1. Виховні години: Дізнайся про себе більше; Дізнайся про себе більше; Мистецтво володіти собою та спілкуватися з іншими; Мистецтво володіти собою та спілкуватися з іншими; Настрій; Настрій; Як надати собі впевненості; Як надати собі впевненості; Як стати цікавою людиною; Як стати цікавою людиною; Як знайти справжніх друзів. Як знайти справжніх друзів. 2. Тренінг Зрозумій себе. 3. Круглий стіл Культура спілкування. 4. Турнір Мозаїка. 5. Ток – шоу Людина серед людей. 6. Година тематичного спілкування Я на шляху до досконалості. 7. Диспут на тему Віртуальне та реальне спілкування. 8. Бесіда Вплив зовнішніх факторів на формування особистості.

Здоровий спосіб життя як неодмінна складова формування гармонійної особистості. 1. Тематичні бесіди: Здоровий спосіб життя; Здоровий спосіб життя; Охайність; Охайність; Алкоголь і особливості людини; Алкоголь і особливості людини; Про шкідливість алкоголю; Про шкідливість алкоголю; Той самий тютюн; Той самий тютюн; За вільну від тютюнового диму Україну; За вільну від тютюнового диму Україну; Що таке наркотики?; Що таке наркотики?; Небезпечне дозвілля: ризики Інтернет - простору. Небезпечне дозвілля: ризики Інтернет - простору. 2. Гра – змагання Здоровя – найдорожчий скарб. 3. Тренінгове заняття Дороги, які ми обираємо. 4. Виховна година СНІД – загроза людству. 5. Виховний захід І ще раз про СНІД. 6. Ток – шоу Бути чи не бути. 7. Батьківські збори Небезпечні ігри (куріння).

Правова освіта учнів 1. Юридичний турнір Знавці права. 2. Брейн – ринг Діти та їх права. 3. Виховні години: Правила і закони у твоєму житті; Правила і закони у твоєму житті; Відповідальність неповнолітніх; Відповідальність неповнолітніх; Ювенальна юстиція. Ювенальна юстиція. 4. Заняття з елементами тренінгу Права дитини. 5. Вікторина Що ти знаєш про Конвенцію ООН про права дитини. 6. Виховний захід, спрямований на ознайомлення учнів з Конвенцією про права дитини. 7. Лекція на тему: Звернутися за допомогою. 8. Бесіда для батьків за круглим столом Дитина та її права.

Рада з профілактики правопорушень як невід'ємна складова профілактичної роботи Шкільна рада по профілактиці правопорушень серед неповнолітніх створюється з числа педагогічних працівників, представників батьківського комітету, громадськості, старшокласників та є складовою частиною системи шкільного самоврядування. Рада має свою мету, завдання, склад та функції. Графік засідань ради – один раз на місяць (остання п'ятниця місяця)

Склад ради з профілактики правопорушень Голова ради – директор школи. До складу ради входять: заступник директора з виховної роботи, заступник директора з виховної роботи, заступник директора з навчальної роботи, заступник директора з навчальної роботи, заступник директора по роботі з початковими класами. заступник директора по роботі з початковими класами. шкільний бібліотекар, шкільний бібліотекар, практичний психолог, практичний психолог, соціальний педагог, соціальний педагог, педагоги - організатори, педагоги - організатори, представник учнівського колективу (голова учкому), представник учнівського колективу (голова учкому), медсестра, медсестра, представник батьківського комітету, представник батьківського комітету, представники ВКМСН та служби у справах дітей. представники ВКМСН та служби у справах дітей.

Основна мета і завдання ради з профілактики правопорушень Облік учнів, схильних до правопорушень, порушень дисципліни та порядку, агресивної поведінки у школі, у спілкуванні з оточуючими. Облік учнів, схильних до правопорушень, порушень дисципліни та порядку, агресивної поведінки у школі, у спілкуванні з оточуючими. Розробка заходів діяльності з профілактики та попередження правопорушень серед неповнолітніх, особливо серед тих, хто перебуває на внутрішньо шкільному обліку та обліку ВКМСД, службі у справах дітей. Розробка заходів діяльності з профілактики та попередження правопорушень серед неповнолітніх, особливо серед тих, хто перебуває на внутрішньо шкільному обліку та обліку ВКМСД, службі у справах дітей. Розповсюдження та пропаганда правових знань серед неповнолітніх з метою виховання правової культури та свідомості, законослухняності, дисциплінованості. Розповсюдження та пропаганда правових знань серед неповнолітніх з метою виховання правової культури та свідомості, законослухняності, дисциплінованості. Утворення в навчальному закладі атмосфери неприпустимості проявів протиправної поведінки. Утворення в навчальному закладі атмосфери неприпустимості проявів протиправної поведінки. Сприяння максимальному розвитку морально – етичних норм та ціннісного ставлення до оточуючих Сприяння максимальному розвитку морально – етичних норм та ціннісного ставлення до оточуючих

Функції ради з профілактики правопорушень Рада є суто профілактичним органом, що визначає її функції. Шкільна рада по профілактиці правопорушень серед неповнолітніх виконує такі функції: діагностична, діагностична, координуюча, координуюча, творча, творча, проективна, проективна, оціночно – узагальнююча, оціночно – узагальнююча, просвітницька, просвітницька, прогностична. прогностична.

Основні заходи роботи ради з профілактики правопорушень: Створення умов для гармонійної адаптації учнів до морально – правових норм людського співіснування; Створення умов для гармонійної адаптації учнів до морально – правових норм людського співіснування; Попередження випадків порушення морально – правових норм поведінки учнів; Попередження випадків порушення морально – правових норм поведінки учнів; Оперативне реагування на випадки порушення дисципліни та систематичні пропуски уроків без поважної причини; Оперативне реагування на випадки порушення дисципліни та систематичні пропуски уроків без поважної причини; Використання педагогічно виправданих засобів для індивідуального впливу на учнів, схильних до правопорушень; Використання педагогічно виправданих засобів для індивідуального впливу на учнів, схильних до правопорушень; Залучення спеціалістів різних напрямків до консультування учнів, батьків, педагогів; Залучення спеціалістів різних напрямків до консультування учнів, батьків, педагогів; Організація учнівських груп по вивченню права, морально – етичних норм, залучення учнів до гуртків, дитячих обєднань. Організація учнівських груп по вивченню права, морально – етичних норм, залучення учнів до гуртків, дитячих обєднань.

Висновки Підлітковий період вимагає особливої уважності як з боку батьків, так і з боку навчального закладу, тому профілактичний вплив є комплексним та цілеспрямованим. Саме тому модель особистісно – орієнтованої системи профілактичної роботи серед учнівської молоді 5 8 класів у ЗОШ І – ІІІ ст. 8 має чітко визначені напрямки роботи та включає взаємодію всього шкільного колективу за активної участі всього соціального середовища. Підготувала: Соціальний педагог ЗОШ І – ІІІ ст.8 м.Виноградова Мізун Л.І.