Інформатизація освіти в Україні Виступ учителя інформатики ЗОШ 1 Кіровської міської ради Донецької області Арзамасцевої І.А. Серпень 2012

ЗМІСТ Вступ Розділ 1. Інформатизація освіти Ключові моменти інформатизації освіти Мета інформатизації освіти Пріоритетні напрями інформатизації освіти Основні складові формування інформаційної культури Функціональне призначення шкільної інформатики Розділ 2. Основні проблеми інформатизації освіти Загально педагогічні проблеми інформатизації освіти Основні проблеми Розділ 3. Пріоритетні напрямки та завдання інформатизації освіти в Україні Напрямки та завдання Висновок Література

ВСТУП Формування високого рівня інформаційної культури кожного члена суспільства, держави, впровадження сучасних інформаційних технологій у практику навчально-виховного процесу пріоритетні шляхи розвитку освіти

КЛЮЧОВІ МОМЕНТИ ІНФОРМАТИЗАЦІЇ ОСВІТИ 1.Освіта на найсучаснішому рівні – складова демократичного, гуманного суспільства 2. Інформатизація освіти – суттєва складова відкритого, орієнтованого на особистість, суспільства

МЕТА ІНФОРМАТИЗАЦІЇ ОСВІТИ МАЙБУТНІЙ ГРОМАДЯНИН Формування інформаційної культури Якомога швидкій розвиток нахилів і здібностей дітей Підвищення якості, доступності та ефективності освіти Повноцінна плідна життєдіяльність у інформатизованому суспільстві Створення компютерно-орієнтованого освітнього середовища

Надання пріоритетності функціонування української мови у галузі інформаційних технологій Інформатизація процесу навчання і виховання Створення національної інформаційної культури Оснащення сучасними засобами та забезпечення виходу в Інтернет ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМКИ ІНФОРМАТИЗАЦІЇ ОСВІТИ Фундаменталіз ація та оновлення змісту освіти з інформатики Удосконалення системи підготовки та перепідготовки кадрів Інформатизація системи управління навчальними закладами

ОСНОВНІ СКЛАДОВІ ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНОЇ ОСВІТИ Повноцінна плідна життєдіяльність у інформатизованому суспільстві Інтегровані навчальні курси Інформатика + трудове навчання Інформатика + образотворче мистецтво Геометрія + інформатика + креслення Компютерно-орієнтовані технології навчання шкільних предметів МАЙБУТНІЙ ГРОМАДЯНИН

ФУНКЦІОНАЛЬНЕ ПРИЗНАЧЕННЯ ШКІЛЬНОЇ ІНФОРМАТИКИ МАЙБУТНІЙ ГРОМАДЯНИН Формування теоретичного базису освоєння певного програмного інструментарію Пропедевтика фахової педагогіки (допрофесійна підготовка) у напрямках компютерні науки та компютерна інженерія Формування наукового світогляду в галузі інформаційних технологій як складової наукового світогляду

ЗАГАЛЬНО ПЕДАГОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ Теоретичні і прикладні проблеми педагогічної інформатики; Інженерно-педагогічні, ергономічні та санітарно-гігієнічні характеристики засобів інформаційних технологій, особливості їх застосування у навчально-виховному процесі;

ЗАГАЛЬНО ПЕДАГОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ Психолого-педагогічні проблеми створення і застосування програмно-методичних комплексів; Розвиток дистанційної освіти як важливої загальнодоступної функції електронних засобів масової інформації; Питання модернізації, оптимізації та адаптації навчальних планів до умов інформатизації освіти.

ОСНОВНІ ПРОБЛЕМИ 1. Відсутність єдиної науково-обгрунтованої політики 2. Наявність великої кількості авторських програм, жодна з яких не затверджена 3. Програмно-технічне забезпечення (не сертифіковане) 4. Недостатня кількість україномовного програмного забезпечення 5. Підготовка і, особливо, перепідготовка викладацького складу

НАПРЯМКИ ТА ЗАВДАННЯ Фундаменталізація, оновлення змісту освіти з інформатики як бази, головної складової й системоутворючого фактора інформатизації освіти, надання шкільній інформатиці статусу загальноосвітньої галузі, науково обґрунтоване формування її інваріантної складових, розробка навчально- методичного забезпечення курсів компютерного спрямування допрофесійної підготовки та профільного навчання у вищій школі

НАПРЯМКИ ТА ЗАВДАННЯ Оснащення закладів освіти сучасними засобами інформаційних технологій, що передбачає створення комп'ютерних мультимедійних класів з комплектацією їх відповідно комп'ютерною та проекційною технікою, створення локальних мереж та забезпечення телекомунікайними засобами виходу до глобальної всесвітньої мережі Інтернет, централізоване постачання уніфікованого, сертифікованого й ліцензійного програмного забезпечення загальносистемного, знаряддєвого й навчального призначення

НАПРЯМКИ ТА ЗАВДАННЯ Удосконалення системи підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації педагогічних кадрів у галузі використання засобів інформаційних технологій у власній професійній діяльності

НАПРЯМКИ ТА ЗАВДАННЯ Інформатизація процесу навчання та виховання, яка розглядається у процесі вивчення шкільних навчальних дисциплін компютерно орієнтованих засобів навчання на базі сучасних комп'ютерів та телекомунікаційних мереж

НАПРЯМКИ ТА ЗАВДАННЯ Створення та розвиток національної інформаційної інфраструктури та інформаційних ресурсів загальноосвітніх та вищих навчальних закладів, зокрема, комп'ютерної бази нормативно-правових документів, індустрії програмного забезпечення навчального призначення, державної системи їх сертифікації, загальнодержавної системи дистанційної освіти, новітньої навчально-методичної літератури з інформатики та інформаційних технологій навчання інших шкільних предметів, педагогічних періодичних видань комп'ютерної спрямованості, національної системи освітніх бібліотечно-інформаційних центрів-медіатек із проведенням усіх наявних фондів у електронне подання й підключення до всесвітньої мережі Інтернет, мережі потужних серверів освітянської спрямованості з, державного фонду педагогічних програмних засобів різноманітного призначення

НАПРЯМКИ ТА ЗАВДАННЯ Інформатизація систем управління учбовими закладами, яка передбачає розробку та використання єдиної компютерно орієнтованої технології збирання та опрацювання управлінської інформації, використання діалогових засобів доступу до баз даних, взаємодію з міжгалузевими автоматизованими системами опрацювання інформації, створення експертних систем для прогнозування результатів прийняття управлінських рішень, використання засобів телекомунікації, розробку й впровадження автоматизованого робочого місця керівника навчального закладу

НАПРЯМКИ ТА ЗАВДАННЯ Надання пріоритетності функціонування української мови в галузі інформаційних технологій шляхом створення українського термінологічного словника з інформатики та комп'ютерних технологій, розробки й тиражування навчальної, методичної й довідкової літератури відповідного спрямування, українізації найбільш розповсюджених операційних систем та інструментальних програмних засобів, створення й тиражування вітчизняних україномовних програмних засобів

ВИСНОВОК Слід зазначити, що на науково-дослідні та навчальні заклади України покладено завдання проведення науково-педагогічних досліджень щодо відбору змісту освіти з інформатики; розробки та застосування інформаційних технологій навчання; запровадження системи дистанційної освіти та тестування; створення навчально-методичної літератури нового покоління; підготовки програми підвищення кваліфікації педагогічних кадрів у галузі інформаційних технологій; створення педагогічних програмних засобів для комп'ютерної підтримки навчально-пізнавальної діяльності.

ВИСНОВОК Отже, на вирішення у роботі ключових проблем інформатизації освіти, що мають загальнодержавний характер, уже задіяно значний кадровий потенціал нашої країни і тільки спільними зусиллями науковців і практиків можна досягнути якісних зрушень в освіті й науці, а відтак, і в держава.