Семеног Олена Миколаївна, доктор педагогічних наук, професор, головний науковий співробітник Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України Наукова робота юного лінгвіста у вимірах взаємодії: загальноосвітня школа – МАН – вищий педагогічний навчальний заклад

«Змінюються умови й засоби виховання, та незмінним залишається головне призначення вчителя – навчити людину бути Людиною, навчити ненавязливо, своєю поведінкою, Знаннями, своєю Людяністю і Талантом» Іван Зязюн Наукова робота юного лінгвіста у вимірах взаємодії: загальноосвітня школа – МАН – Вищий педагогічний навчальний заклад

І в нас є щось своє, нами і по-нашому зроблене для цивілізації світу; і своє є і в науці, і в мистецтві, і в суспільстві. Настане час, коли до нас будуть уважно прислухатися і на Заході. Олександр Потебня Наукова робота юного лінгвіста у вимірах взаємодії: загальноосвітня школа – МАН – Вищий педагогічний навчальний заклад

Інформаційно-аналітичний звіт 2013 року ІІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН Теми переможців: 1.Cтруктурно -семантичні та функціонально -стилістичні особливості складних неологізмів у засобах масової інформації (на матеріалі газет «Освіта України», «Урядови й кур єр » і «Дзеркало тижня»); 2.Назви страв у повісті Марії Матіос «Кулінарні фіґлі»: структурно – семантична й мотиваційна проекції; 3.Мовностильова специфіка світоглядної публіцистики Ліни Костенко

Наукова робота юного лінгвіста у вимірах взаємодії: загальноосвітня школа – МАН – Вищий педагогічний навчальний заклад

МАН Вищий педагогічний навчальний заклад Загальноосвітня школа Наукова робота юного лінгвіста у вимірах взаємодії: загальноосвітня школа – МАН – Вищий педагогічний навчальний заклад Взаємодія

Наукова робота юного лінгвіста у вимірах взаємодії: загальноосвітня школа – МАН – Вищий педагогічний навчальний заклад

«Не остудити запалену свічечку бажання пізнавати» Василина Миколаївна Хайруліна

Наукова робота юного лінгвіста у вимірах взаємодії: загальноосвітня школа – МАН – Вищий педагогічний навчальний заклад НАУКОВЕ ВІДДІЛЕННЯ ФІЛОЛОГІЇ ТА МИСТЕЦТВОЗНАВСТВА «Юні мовознавці» (Л.В.Бутрин, М.М. Николин, І.М.Шевченко) «Українська мова» (Л.А.Кузьменко, І.М. Шевченко) ПРОГРАМА Основний рівень ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН Розділ, тема Кількість годин усьоготеоретичніпрактичні 1 Вступне заняття Лінгвістика Лексика. Фразеологія Будова слова. Орфографія Морфологія і правопис Синтаксис і пунктуація Стилістика 80 (10) (8) (16) (42) (4) – – Основи мовленнєвої комунікації Культурологія Науково-дослідницька Діяльність Екскурсії, конкурси, тематичні заходи Підсумкове заняття 211 Разом

«Потрібно зацікавити дитину, поставити її в такі умови, щоб вона зрозуміла важливість завдання і виконала його. Це, звісно, нелегка справа. Але вчитель має навчитися і цьому, особливої енергетики надаючи афекту, інтелекту, волі особистості: Почуття завжди підтримуються інтелектом. Інтелект завжди народжується почуттями. Із почуттів розпочинається учительський авторитет» Іван Зязюн Наукова робота юного лінгвіста у вимірах взаємодії: загальноосвітня школа – МАН – Вищий педагогічний навчальний заклад

Завідувач кафедри української мови Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова, доктор філологічних наук, професор, заслужений працівник народної освіти України Життєве кредо: «Не піддавайсь дрібненькій суєті і не міняй свої шляхи круті на стежечку вузеньку, пилом вкриту» (А.Малишко). Плющ Марія Яківна

Наукова робота юного лінгвіста у вимірах взаємодії: загальноосвітня школа – МАН – Вищий педагогічний навчальний заклад наукова лабораторія «Технологія навчання української мови в середній і вищій школі в умовах південно-східного регіону України» (керівник: доктор педагогічних наук, професор Херсонського національного університету Марія Іванівна Пентилюк

Наукова робота юного лінгвіста у вимірах взаємодії: загальноосвітня школа – МАН – Вищий педагогічний навчальний заклад доктор філологічних наук, профессор, завідувач кафедри стилістики української мови, дійсний член НАПН України «Особистість викладача має відзначатися українською елітарністю… живе в народі, серед нашої інтелігенції досить стійке уявлення про еліту як освічених, духовно й культурно просвітлених особистостей з високими ідеалами і благородними діями на користь суспільно-громадських інтересів українського народу» Любов Іванівна Мацько

Наукова робота юного лінгвіста у вимірах взаємодії: загальноосвітня школа – МАН – Вищий педагогічний навчальний заклад

Результативність участі слухачів відділення філології та мистецтвознавства ІІ та ІІІ етапів Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів –членів Малої академії наук України за роки (Сумське територіальне відділення МАН) ІІ та ІІІ етап Всеукраїнського конкурсу-захисту науково- дослідницьких робіт 2010 рік2011 рік2012 рік 2013 рік 2014 рік мово-знавства літературознавства, фольклористики та мистецтвознавства Участь у ІІ (обласному) етапі конкурсу-захисту Переможці ІІ етапу (обласного) конкурсу-захисту Участь у ІІІ етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту Переможці ІІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту

Наукова робота юного лінгвіста у вимірах взаємодії: загальноосвітня школа – МАН – Вищий педагогічний навчальний заклад Програмне забезпечення дослідницько- експериментального відділу Назва гуртка (ів) Відомості про програму Навчальні рівні Роки навча- ння НазваКим і коли затверджена Автор /автори Українська мова Рекомендовано Міністерством освіти і науки України, Національною академією наук України, Академією педагогічних наук України, Українським державним центром «Мала академія наук України», Інститутом обдарованої дитини академії педагогічних наук України, Національним педагогічним університетом імені М.П.Драгоманова, 2010 р. Л. А. Кузь менко, канд. філ. наук, доцент, І. М. Шевченко Основний1 Українська мова Наказ управління освіти і науки Сумської облдержадміністрації від року 710-ОД Місевра А.В. Вищий1

Наукова робота юного лінгвіста у вимірах взаємодії: загальноосвітня школа – МАН – Вищий педагогічний навчальний заклад Інститут української мови має завдання забезпечувати академічний рівень дослідження сучасного буття української мови, її історії, просторової варіантності, давати експертні оцінки змінам, що відбуваються у мові, факторам впливу на мовні процеси сьогодення. директор Інституту української мови НАНУ Павло Юхимович ГРИЦЕНКО

Наукова робота юного лінгвіста у вимірах взаємодії: загальноосвітня школа – МАН – Вищий педагогічний навчальний заклад

МАН Вищий педагогічний навчальний заклад Загальноосвітня школа Наукова робота юного лінгвіста у вимірах взаємодії: загальноосвітня школа – МАН – Вищий педагогічний навчальний заклад Взаємодія

Наукова робота юного лінгвіста у вимірах взаємодії: загальноосвітня школа – МАН – Вищий педагогічний навчальний заклад

Доповідь «Проблеми якості української освіти в контексті сучасних цивілізаційних змін» президента НАПН України, академіка, доктора філософських наук, професора Василя Кременя на Загальних зборах Національної академії педагогічних наук України 30 жовтня 2014 року президента НАПН України, академіка, доктора філософських наук, професора Василя Кременя Наукова робота юного лінгвіста у вимірах взаємодії: загальноосвітня школа – МАН – Вищий педагогічний навчальний заклад

Костянтин Ушинський Багато, звичайно, важить дух закладу; але цей дух живе не в стінах, не на папері, а в характері більшості вихователів і звідти вже переходить у характер вихованців… особа вихователя означає все у справі виховання Наукова робота юного лінгвіста у вимірах взаємодії: загальноосвітня школа – МАН – Вищий педагогічний навчальний заклад

Семеног Олена Миколаївна, доктор педагогічних наук, професор, головний науковий співробітник Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України Наукова робота юного лінгвіста у вимірах взаємодії: загальноосвітня школа – МАН – Вищий педагогічний навчальний заклад