Ақпарт және ақпарат түрлері Информатика, 5 -6 сыныптар Қызылорда қаласы 253 орта мектеп мұғалімі Изтлеуова Гульмира.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Ақпарт және ақпарат түрлері. Ақпарат дегеніміз не? Ақпарат-сақтау, түрлендіру, жөнелту және пайдалану нысаны болып табылатын қоршаған әлем туралы мәліметтер.
Advertisements

Информатика және ақпарат Информатика, 5 -6 сынып Сәтбаев қаласы 19 жалпы орта білім беретін мектебі мұғалімі Бадилбекова З.Т. 5-сынып.
Сабақтың тақырыбы: Баяндауыш. Сыныбы: 8 а Пән мұғалімі: Асилова А.Т.
5 орта мектеп Ашық сабақ Тақырыбы: Зат есім Өткізген: Смаилова Ултуар Жакановна Текелі – 2014 жыл.
СұрақтарИәЖоқ 1 Компьютердің үстіне кітап, дәптер және т. б. заттар қоюға бола ма? + 2 Компьютермен жұмыс істегенде ережелерді міндетті түрде сақтау керек.
Кері байланыс – белгілі бір оқиға немесе әрекетке жауап беру, үн қату, пікір білдіру 2.
Топқа бөлу Сіздің алдыңызда 20 сурет бар. Тапсырма : 3 минут қараңыз, суреттерді есте сақтаңыз.
Маңғыстау облысы Ақтау қаласы 21 орта мектеп ИНФОРМАТИКА 11 сынып Сабақтың тақырыбы: MS Access. Мәліметтер базасында кесте құру Сүлейменова Сабира Абдіқадірқызы.
«Алгоритм» ұғымы. Алгоритм қасиеттері.
Сабақтың тақырыбы: Сан есім. Уақыт. 5-ші сынып үшін қазақ тілінен сабақ жоспары Дайындаған: 4 орта мектептің қазақ тілі мен әдебиетім.
Сабақтың тақырыбы:. Сабақтың мақсаттары: Кітаптың адам өміріндегі алатын орнын ұғындыру; Түрлі тәсілдер арқылы оқушының байқағыштық, тапқырлық, өз ойын.
Ақмола облысы Жақсы ауданы Ғ.Әбдірахманұлы атындағы Қима орта мектебі СУЛЕЙМЭН ЕРКЕГУЛЬ математика пәнінің мұғалімі ЖАЙ БӨЛШЕКТЕРДІ ҚОСУ АЗАЙТУ Тақырыбы:
Пәні:Жаратылыстану Сыныбы 5 ә ОқулықАлматы Атамұра баспасы 2010 ж беттер АвторыБ.Ш.Әбдіманапов, А.В.Прищепина, Л.М.Фокина, А.У. Әбілғазиев ТақырыбыГидросфера.
«Білімді мыңды жығар, білекті бірді жығар» мақал.
Қыркүйектің жиырма сегізі Тіл таба білу өнері Тіл табысуға қажетті коммуникативтік дағдылар.
Сыйға-сөз Информатика кабинетінде қауіпсіздік техникасы мен тәртіп ережелері.
Тізбектелген сабақтар топтамасының орта мерзімдік жоспарының таныстырылымы Талдықорған қаласы 19 ОМГ Тізбектелген сабақтар топтамасының орта мерзімдік.
Үй тапсырмасы Тірек қимыл жүйесі нешеге бөлінеді? Сүйектің пішіні нешеге бөлінеді? Ересек адамның қаңқасында қанша сүйек бар? Адамның омыртқа саны қанша.
5 А – сынып Математика Уәлиханов орта мектебі ММ Молдрахметова Сымбат Аманжолкызы.
Қызылорда облысы, Қызылорда қаласы 101 орта мектептің математика пәнінің мұғалімі Айшаубекова Ақерке Нұртайқызы.
Транксрипт:

Ақпарт және ақпарат түрлері Информатика, 5 -6 сыныптар Қызылорда қаласы 253 орта мектеп мұғалімі Изтлеуова Гульмира

Ақпарат дегеніміз не? Ақпарат-сақтау, түрлендіру, жөнелту және пайдалану нысаны болып табылатын қоршаған әлем туралы мәліметтер.

Ақпаратты біз әртүрлі нысандардан аламыз, мысалы: Кітап оқығанда Теледидар көргенде Затпен жанасқанда Асты ішіп жегенде Музейлерге барып суреттерді көргенде Әуен тындағанда

Ақпаратты адамға оның сезім мүшелері жеткізеді: Ақпарат түрлері (оны қабылдауына қарай): Это интересно Ақпарат көздері Ақпарат түрі ЕстуДыбыс арқылы КөруКөзбен көру арқылы Иіс Искеу арқылы Дәмді сезуАуыз арқылы Сезу арқылыҚолмен ұстап көру

Көру Дыбыстық Сезу Иіскеу арқылы Дәм сезу Қыз қандай ақпарат алып тұр?: Б ұ л қ ызы қ

Ақпарат алудың арналарға бөлінуі?

Кестені толтырыңыз: жұмсақ,тәтті, айқай, қызыл, ащы, тікенек, жай дыбыс, қатты, қышқыл, жұпар иісті, ақ-ала. Есту арқылы Көретін ақпарат Дәм сезу арқылы Иіскеу арқылы Сезу арқылы Это интересно

Кестенің бос орнын толтыр: ЗатҚасиетіСезім мүшесі

Дәл, анық болу үшін адамзат бұрыннан өлшеу құралдарын ойлап тапқан. Төмендегі өлшеуіш құралдарын айтып бер.

Ақпарат түрлері мәтіндік графикалық ақпарат сандық дыбыстық видео- ақпарат

Ақпарат түрлерін анықта

Мысал: ақпараттың қай түрі берілген ақпараттың қай түрі берілген Ақпаратты қабылдау түрі Ақпаратты қабылдау формасы Көбейту кестесі Сурет,автобустың қозғалу схемасы Сағат тықылы, құстың дауысы Оқулықтағы өлең Видиофильмнің көрінісі

Үй тапсырмасы: Оқулық: § 2, Бақылау сұрақтары мен тапсырмалар (с.16) Жұмыс дәптеріне : 8 слайдтағы тапсырманы орындау(с.3) Шығармашылық тапсырма*: беттердегі сұрақтарға жауап беру. * - қалауы бойынша жауап беру

Сабақтың қорытындысы Менде бәрі тамаша мен бәрін де түсіндім Менде бәрі тамаша мен бәрін де түсіндім. Мен кейбір нәрселерді түсінбей қалдым. Көмектесіңдер, мен ештеңе түсінбедім.