Опис досвіду Сімчук Тетяни Ростиславівни вчителя економіки Старокривинського навчально- виховного комплексу дошкільний навчальний заклад – школа І-ІІІ ступенів Славутської районної ради Хмельницької області

Моє педагогічне кредо: Люби безмежно, Навчай розумно, Виховуй вміло, Твори красиво…

Головними завданнями, які я ставлю перед собою, як перед вчителем економіки – це виховання підростаючого покоління, прищеплення рис добра, чесності, терпимості, культури Головне моє завдання: Вчити, щоб були знання; Жити з дітьми їх життя. Мріяти і помилятись, Любити, прагнути, рости Добро і щирість їм нести І ні на мить не зупинятись.

Проблема, над якою я працюю: Розвиток економічної компетентності учнів шляхом впровадження елементів інтерактивного навчання

Довідка Поняття «компетентність» визначає авторитетність, обізнаність особистості. Друге значення поняття розкривається як володіння компетенцією це означає проблему, з якої хтось має достатньо інформації, що дає йому змогу професійно і якісно її розв'язати.

Як навчати й виховувати – по- старому, в суворій важкій праці, чи по-новому, потураючи бажанням і слабкостям дитини? Комедія Арістофана Хмари, 420 р.до н.е.

Якими ж технологіями необхідно користуватися, щоб досягти найбільшого ефекту у формуванні в учнів економічного світогляду та компетентності, навчальних навичок, виховання особистості в умовах сільської школи?

Порівняння різних методів навчання привели мене до висновку, що саме інтерактивне навчання сприяє розвитку компетентності в економіці дозволяє підвищити інтерес до вивчення науки збагачує соціальний досвід учнів через включення в різні навчальні та життєві ситуації навчає учнів формулювати власну думку, правильно її висловлювати, поважати альтернативну думку уникати конфліктів і розвязувати їх виконувати творчі завдання

Успішною роботу я вважаю, Лиш ту, де є контакти із дітьми. Де можна в спілкуванні разом з грою Реальних результатів досягти. А цьому, маю впевненість залізну, Сприяють різні інновації й шляхи співпраці й спів навчання - інтерактиву, Де учень і учитель є рівноправними суб'єктами.

Їх використання ускладнюється в умовах сільської школи, тому що: - щороку зменшується кількість дітей - лише одиниці дітей здатні і навчаються на достатній і високий рівень - коли пріоритетним залишається виховання і навчання таких навичок, які б допомогли особистості зайняти свою нішу у майбутньому житті.

Основні принципи, яких я дотримуюся при впровадженні в навчально-виховний процес інтерактивних технологій: велике терпіння і прагнення досягнути результату орієнтація на учня і його здатність сприймати інформацію при виборі форм і методів навчання навчання успішно спілкуватися здобуття знань шляхом використання різноманітних інформаційних джерел – підручника, опорного конспекту, мережі Інтернет тощо використання отриманих знань і вмінь на практиці

вважаю не обов'язковим, Використання інтерактиву на кожному уроці чи його етапі вважаю не обов'язковим, тому здійснюю поєднання, особливо в старших класах, традиційного (передбачає в основному пасивне навчання) з інтерактивним (покликаний розвивати активну діяльність) навчання.

Чому інтерактивне навчання не основа моєї педагогічній діяльності? Діти не готові, тому що надто мало часу на різних уроках приділяється таким технологіям. Діти різні – вони є особистостями, які унікальний кожен по своєму з своїми природними задатками. Дітям важко, тому що відбувається активна інтенсифікація навчального програмованого матеріалу, від чого діти швидко втомлюються.

Основні проблеми, з якими я стикаюся в свої роботі і шляхи їх вирішення: Низька активність дітей на уроках- … Відсутність бажання вчитися -… Недостатнє забезпечення засобами навчання -… Невміння висловлювати свою думку і логічно її формулювати-… Велике загальне навантаження на учнів, в тому числі від вивчення різних дисциплін-…

Результативність роботи (Участь учнів у олімпіадах н.р ) Рік проведенняРівеньНазва (предмет) олімпіади, конкурсу КласКількістьмісце Районний Олімпіада з економіки Районний Олімпіада з економіки Районний Обласний Олімпіада з економіки

Той досягає мети, хто її має. Я вірю в себе, вірю в свою працю і вірю у своїх дітей. Дякую за увагу