Готовність дітей до навчання у школі

ГОТОВНІСТЬ ДО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ: коли говорять про готовність до шкільного навчання, мають на увазі такий рівень фізичного, психологічного та соціального розвитку дитини, який необхідний для успішного засвоєння шкільної програми без шкоди для його здоровя.

ГОТОВНІСТЬ ДО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ ГОТОВНІСТЬ ДО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ ФІЗІОЛОГІЧНА ГОТОВНІСТЬ ФІЗІОЛОГІЧНА ГОТОВНІСТЬ ПСИХОЛОГІЧНА ГОТОВНІСТЬ ПСИХОЛОГІЧНА ГОТОВНІСТЬ СОЦІАЛЬНА (ОСОБИСТІСНА) ГОТОВНІСТЬ СОЦІАЛЬНА (ОСОБИСТІСНА) ГОТОВНІСТЬ Визначається рівнем розвитку основних функціональних систем організму Визначається рівнем розвитку основних функціональних систем організму Визначається рівнем розвитку емоційно-вольової сфери дитини Визначається рівнем розвитку емоційно-вольової сфери дитини Визначається рівнем розвитку сприйняття, памяті, уваги, мислення, мовного розвитку, уяви. Визначається рівнем розвитку сприйняття, памяті, уваги, мислення, мовного розвитку, уяви.

Фізіологічна готовність до шкільного навчання Вага мозку 6-7-річних дітей складає 90% ваги мозку дорослої людини, що сприяє вирішенню більш складних інтелектуальних завдань; До початку шкільного навчання достатньо розвиваються великі півкулі мозку, особливо лобові частини, які відповідають за розвиток мовлення дитини; В результаті достатньо вираженої асиметрії лівої та правої півкуль, пізнавальна діяльність дошкільнят стає більш свідомою та ціленаправленою; Розвиваються малі мязи рук, які забезпечують формування навиків письма.

Фізіологічна готовність Філіпінський тест враховує довжину кінцівок, яка повинна бути у дитини 7 років.

Фізіологічна готовність Рівень розвитку основних функціональних систем організму дитини Стан здоровя дитини кістково- мязова система нервова система головний мозок зоровий, слуховий аналізатор осанка слух профілактика захворювань зір

Психологічна готовність до шкільного навчання дитина знає основні кольори, може вірно відрізняти складність предметів, добре сприймає предмет в цілому, виділяє основні частини та співвідношення їх між собою, вміє знаходити схожість і відмінність предметів; у дитини достатньо развинута мимовільна память: вона вміє ставити мету запамятати що-небудь і вільно застосовує способи запамятовування; розвивається мимовільна увага, дитина уміє виконувати що-небудь за інструкцією протягом певного часу. Може плідно займатися однією і тією ж справою протягом 20 хвилин і більше. у дитини достатньо великий словниковий запас. Його мова відрізняється вживанням слів, звязаних з рухом та діяльністю, збільшенням кількості узагальнюючих слів, стає звязною, логічною. у дитини, яка вступає до школи, уява менш потребує опори на предмет, ніж на поперередніх етапах розвитку. Вона переходить у внутрішню діяльність, яка виникає у словниковому запасі (лічилки, мирилки, вірші), в створенні малюнків, ліпленні і т.д. у дитини уже сформовані просторові відношення: вона може вірно визначити положення предмета в просторі (над-під, попереду-позаду, нижче-вище, зліва- справа), вірно виділяти такі співвідношення, як «вужче-ширше», «більше-менше», «коротке-довге». До вступу у школу дитина вже сприймає час, як категорію, яку неможливо повернути або прискорити.

Інтелектуальна готовність Кругозір дитини Память (слухова, зорова) Розвиток мовлення Мислення Зорово-моторна координація Увага

Здоровя слухова зорова Готуємося до школи Навчаємося слухати, бачити та запамятовувати.

Зорова память

Здоровя Память Навчаємося аналізувати, виділяти головне, знаходити закономірності, встановлювати звязки, узагальнювати, усвідомлювати.

Мислення «Що зайве?»

Здоровя Память Мислення

Здоровя Память Мислення Увага

Здоровя Память Мислення Увага Зорово- моторна координація

Послідовне викладення своїх думок, уміння складати розповідь за малюнком Звязне мовлення Знання про навколишнє середовище Кругозір Використовує в мовленні дієслова, іменники, прикметники, займенники, числівники і т.д. Словниковий запас Вміння вірно будувати речення, звязувати слова між собою Граматична будова речення Вміння відрізняти звуки в слові Фонематичний слух Відсутність логопедичних проблем Чітка звуковимова

Особистісна готовність Бажання бути школярем Навички спілкування Емоційне здоровя СамостійністьСамоорганізація

ОТЖЕ, що ж є найголовнішим у підготовці дитини до школи?

Здоровя Память Мислення Увага Зорово- моторна координація Мовлення, кругозір Мовлення, кругозір Бажання бути школярем Самостійність Самоорганізація Самостійність Самоорганізація Вміння спілкуватися Вміння спілкуватися Готовність дитини до школи

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!!!