Школа – це не місце, де дитина навчається жити, де дитина навчається жити, а місце – де вона живе. а місце – де вона живе. Харківська гімназія 39 Харківської міської ради Харківської області

Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в гімназії розвиває ідеї державної концепції, викладеної у відповідних нормативних документах, що визначають загальну політику щодо інформатизації освіти: 1. Закон України від р. 74/98-ВР «Про національну програму інформатизації». 2. Закон України від р. 75/98 «Про концепцію національної програми інформатизації». 3. Указ Президента України від р. 928 «Про заходи щодо розвитку національної складової глобальної інформаційної мережі Інтернет та забезпечення широкого доступу до цієї мережі в Україні». 4. Наказ МОН України від р. 407 «Про затвердження Положення про кабінет інформатики та інформаційно – комунікаційних технологій навчання загальноосвітніх навчальних закладів». 5. Наказ МОН України від р. 363 «Про затвердження вимог до специфікації навчальних компютерних комплексів для оснащення кабінетів інформатики та інформаційно – комунікаційних технологій навчальних закладів системи загальної середньої освіти».

6. Наказ МОН України від 28 грудня 2004 р. 985 «Про запровадження електронної пошти у вищих навчальних закладах І-ІV рівнів акредитації». 7. Наказ МОН України від р. 693 «Про проведення педагогічного експерименту щодо навчання майбутніх вчителів та вчителів інформаційно – комунікаційним технологіям». 8. Постанова КМУ від 13 липня 2004 р. 905 «Про затвердження Комплексної програми забезпечення загальноосвітніх, професійно-технічних і вищих навчальних закладів сучасними технічними засобами навчання з природничо- математичних і технологічних дисциплін». 9. Постанова КМУ від 7 грудня 2005 р. 153 «Про затвердження Державної програми «Інформаційні та комунікаційні технології в освіті і науці» на роки» (Постанова, паспорт, заходи). 10. Державні санітарні правила та норми «Влаштування і обладнання кабінетів компютерної техніки в навчальних закладах та режим праці учнів на персональних компютерах» ДСанПІН Лист МОН України від р. 1/9-562 «Про інформаційну базу АБД «Середня загальноосвітня школа»». 12. Лист МОН України від р. 1/9-773 «Про невідкладні заходи щодо додержання вимог до навчальних приміщень та ефективного впровадження сучасних технічних засобів навчання і спеціального обладнання у навчально – виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів». 13. Концепція інформатизації загальноосвітніх навчальних закладів, компютеризації сільських шкіл, затверджена Колегією МОН України від 27 квітня 2001 р. 14. Примірне тимчасове положення про фонд навчальних компютерних програм, затверджене наказом МОН України від р Методичне положення «По розробці регіональних програм інформатизації», затверджене Державним комітетом звязку та інформатизації у 2000 році. 16. Програма «Інформаційні та комунікаційні технології в освіті м. Харкова на 2009 – 2011 роки», затвердженої рішенням 29 сесії Харківської міської ради 5 скликання від р. 374/ Програма розвитку освіти в Жовтневому районі м. Харкова на 2007 – 2011 роки, затверджене Рішенням VІІІ сесії Жовтневої районної у місті Харкові ради V скликання від р. 70/06.

Створення єдиної інформаційної системи навчальної, педагогічної та управлінської діяльності закладу, де ведучу роль відіграють інформаційно – комунікаційні технології, що сприяють підвищенню якості і доступності освітнього процесу. Удосконалення матеріально – технічної бази закладу, яка забезпечить системне впровадження і активне використання ІКТ. Формування в учасників освітнього процесу навичок використання ІКТ для вирішення творчих освітніх завдань навчальної та позаурочної діяльності, підвищення рівня компетентності учнів та вчителів в області сучасних інформаційних технологій. Створення системи моніторингу освітніх ефектів, зумовлених втіленням ІКТ в практику освіти. Створення банку матеріалів методичної, управлінської і навчальної спрямованості, автоматизація організаційно – розпорядчої діяльності закладу. Забезпечення реалізації зв`язків та взаємодії між усіма учасниками освітнього процесу, між гімназійним інформаційним освітнім середовищем та зовнішнім інформаційним простором. Участь у регіональних та республіканських програмах по інформатизації освіти. Створення умов для взаємодії родини і гімназії через створений єдиний інформаційний простір закладу. Підготовка учнів, здібних самостійно критично мислити, шукати шляхи раціонального вирішення проблеми, використовуючи сучасні ІКТ, а також працювати над розвитком власного інтелекту і культурного рівня. Формування цілісного позитивного іміджу гімназії у районі та місті, підвищення конкурентоспроможності і привабливості закладу.

повна автоматизація управлінських процесів. удосконалення системи документообігу з використанням ІКТ. участь у роботі єдиного міського програмного комплексу. використання ІКТ при проведенні управлінських та навчально-виховних заходів. розробка і використання єдиних баз даних, створення електронного архіву.

1. Удосконалення інформаційно – методичного забезпечення навчального процесу. 2. Використання електронних засобів контролю знань учнів. 3. Створення електронної картотеки дидактичних матеріалів. 4. Створення банку цифрових освітніх ресурсів з кожного предмета. 5. Підвищення кваліфікації, методичної і дидактичної підтримки вчителів в області використання ІКТ в освітньому процесі (робота курсів, семінарів). 6. Залучення вчителів до створення проектів уроків з використанням ІКТ, презентацій своєї методичної роботи. 7. Планування постійно діючих семінарів щодо використання ІКТ в навчально – виховному процесі. 8. Запровадження елементів дистанційного навчання та тестування учнів. 9. Проведення Інтернет – уроків, конференцій, семінарів, круглих столів з використанням ІКТ. 10. Використання електронних підручників, навчальних програм з різних предметів, довідників.

11. Участь у WEB-олімпіадах. 12. Проведення практичних, лабораторних робіт та експериментів шляхом використання певних навчальних програм. 13. Участь у міжнародних освітніх проектах. 14. Підготовка презентацій, захисту курсових робіт з використанням мультимедійної техніки. 15. Розробка і проведення уроків з використанням ІКТ. 16. Організація тренувального тестування за програмою ЗНО. 17. Участь у конкурсах, які вимагають використання в роботі ІКТ. 18. Участь в Інтернет конференціях з питань впровадження ІКТ. 19. Залучення учнів до роботи курсів на базі ВНЗ (ХНУРЄ) – базова компютерна підготовка, мови програмування, компютерний дизайн. 20. Участь в апробації програмних комплексів. 21. Створення авторських програм для вивчення навчальних предметів інформаційно – технологічного спрямування.

1. Використання комп`ютерної і мультимедійної техніки при проведенні заходів, батьківських зборів. 2. Підтримка роботи гімназійного сайту. 3. Створення гімназійної електронної газети. 4. Використання електронного щоденника. 5. Діяльність Євроклубу з використанням ІКТ. 6. Організація досуга дітей, залучення їх у проектну діяльність з використанням ІКТ. 7. Участь у міських та всеукраїнських освітніх проектах. 8. Створення мультимедійних презентацій у програмах Power Point та Movie Maker для супроводження усіх заходів.

1. Створення умов для психологічно комфортної взаємодії сім`ї і гімназії через єдиний інформаційний простір. 2. Проведення моніторингу ІКТ – компетенції учителів та учнів. 3. Медіа – спілкування с психологом, директором по принципу «Телефон довіри». 4. Організація та проведення тижня психолога. 5. Моніторинг нахилів та схильностей учнів 6 – 8 класів. 6. Психодіагностичні дослідженя за програмою «АЗІМУТ - 2» учнів 9-х класів.

1. Робота в програмі «Обробка та облік періодичних видань і методичної літератури». 2. Створення бібліотечних електронних каталогів та бібліографічних покажчиків. 3. Створення медіатеки. 4. Участь у навчально – методичних семінарах «Інформаційно – комунікаційні технології в освіті». 5. Оптимізація роботи бібліотеки щодо інформаційної підтримки освітніх та виховних процесів. 6. Реалізація проекту «Шкільна Інтернет – бібліотека». 7. Створення електронних архівів літературних творів, допоміжних матеріалів для учителів, бібліотекаря, психолога. 8. Створення бази даних методичної літератури. 9. Здійснення взаємодії з інформаційними центрами та іншими бібліотеками з метою обліку інформацією і накопичення власного банку педагогічних знань. 10. Створення банку педагогічної інформації як основи єдиної інформаційної служби навчального закладу, здійснення накопичення систематизації інформації за предметами, розділами, темами. 11. Проводження індивідуальних тренінгів з пошуку інформації для навчальної, творчої діяльності. 12. Забезпечення можливості дистанційного замовлення електронної доставки підручників.

1. Сучасне обладнання автоматизованих робочих місць (АРМ) керівника, секретаря, заступника директора, бібліотекаря, учителя, психолога. 2. Придбання ліцензійного програмного забезпечення. 3. Придбання копіювально – множительної техніки у навчальні кабінети. 4. Обладнання нового сучасного кабінету інформатики, оновлення обладнання. 5. Використання мультимедійної техніки, інтерактивної дошки в навчально – виховному процесі. 6. Підключення до мережі Інтернет кожного навчального та адміністративного кабінетів. 7. Створення умов для вільного доступу в кабінеті інформатики і бібліотеці до Інтернету в позаурочний час. 8. Створення мобільних робочих місць учителя (ноутбук, проектор, мобільний Інтернет).

вирішення творчих освітніх завдань навчальної та позаурочної діяльності, отримання оперативної та узагальненої інформації про навчально – виховний процес для прийняття управлінських рішень, створення сучасної системи документообігу, автоматизація системи надання звітності та проведення моніторингів, формування цілісного позитивного іміджу гімназії у районі та місті, підвищення конкурентноспроможність закладу, створення єдиної інформаційної системи навчальної, педагогічної, управлінської діяльності закладу, де ведучу роль відіграють інформаційно – комунікаційні технології, що сприяють підвищенню якості і доступності освітнього процесу.

забезпечення реалізації стримання та використання оперативної інформації для оптимізації навчально – виховного процесу, реалізація звязків та взаємодії між учасниками навчально – виховного процесу, між гімназійним інформаційним освітнім середовищем та зовнішнім інформаційним простором, підвищення рівня загальної компетентності учителів через інтеграцію у сучасний світовий інформаційний простір, створення цифрових освітніх ресурсів, удосконалення інформаційно – методичного забезпечення навчально – виховного процесу, забезпечення можливості доступу до сучасної техніки та Інтернету.

Авторська програма спецкурсу з країнознавства:

Types of Transport in Britain Roads and motorways are Britain's primary domestic transport routes. There are some 225,000 miles (362,000 km) of roads in Britain. Travel by car, van or taxi is by far the most common means of transport, accounting for 85 per cent of passenger mileage in Great Britain. (London Transport)London Transport Average distances travelled per person in Britain per year in 1999/2001: walking 189 miles (244 miles in 1985/86), bicycle 39 (44), bus 342 (406), train 368 (292), car 5354 (3796).

Земля-планета Сонячної системи. Місяць- природний супутник Землі

Мета уроку-пари: Отримати знання про форму та розміри Землі, Місяця, про дні сонцестояння та рівнодення, про фази Місяця. Навчитися наводити приклади застосування людиною знань про планету Земля та її супутника Місяця. Навчитися спостерігати та описувати зміни фаз Місяця, добовий рух Сонця по небосхилу. Вміти пояснювати зміни освітленості півкуль Землі впродовж року, зміну пір року на Землі, причини сонячних та місячних затемнень. Продовжити відпрацювання навичок в роботи із додатковими джерелами знань.

підвищення рівня компетентності учнів в області сучасних освітніх технологій, забезпечення реалізації звязків та взаємодії між усіма учасниками освітнього процесу, для взаємодії родини і гімназії через створений єдиний інформаційний простір закладу, забезпечення підготовки учнів, здібних самостійно критично мислити, шукати шляхи раціонального вирішення проблеми, використовуючи сучасні ІКТ, забезпечення вільного доступу кожного учня до засобів інформатизації навчально – виховного процесу (Інтернету, сучасного обладнання).

Менеджмент - это : - вид трудовой деятельности; - процесс управления ; - орган управления ; - категорию людей, профессионально занимающихся управлением ; - научная дисциплина ; - практика реального управления ; - искусство управления ; - учебная дисциплина, посвященная управлению.

Основные функции менеджмента Процесс создания структуры предприятия и выполнения ее работниками своих функций: 1.Определить структуру и соподчинение подразделений 2. Определить место, время производства продукции, маршруты ее движения на предприятии. Процесс изучения и решения проблем будущего: определение целей деятельности организации, и способов их реализации. 1.Стратегическое – определение основных направлений развития на лет. 2. Среднесрочное на 3-5 лет (конкретизация задач стратегических планов). 3. Текущее планирование сроком до 1 года (с разбивкой по кварталам), охватывают все стороны деятельности)

формування єдиного середовища обміну інформацією в рамках освітнього закладу та створення глобального інформаційного простору, що забезпечує: ефективну інформаційну взаємодію людей, доступ до світових інформаційних ресурсів, задоволення потреб кожного члена суспільства в інформаційних продуктах та послугах, що сприяє поліпшенню взаєморозуміння та співробітництва між усіма учасниками освітнього процесу.