Науково-методичне портфоліо методиста Вищого професійного училища 29 смт Володимирець Лапської Людмили Сергіївни Кредо: мети досягає той, хто її прагне Інновації Наука ППД

ПРОФЕСІЙНИЙ АВТОПОРТРЕТ Освіта – вища Заклад, який закінчила -- Харківський індустріально- педагогічний технікум, 2001 р; Професійне навчання. Будівництво і експлуатація будівель та споруд, технік-будівельник-технолог- майстер виробничого навчання --Кременецький обласний гуманітарно-педагогічний інститут ім. Т. Шевченка, 2007 р; Педагогіка і методика середньої освіти --«Львівська політехніка», 2009 р. Викладач хімії СТАЖ РОБОТИ: 9 років

Дані про підвищення кваліфікації з/п Термін проходження курсів Місце проходження Тема курсової роботиТематика курсів посвід- чення р. Рівненський ОІППО Методика викладання розділу гачкування посвідчення.doc Вчителів трудового навчання СПК р. (очно- дистанційні) Рівненський ОІППО Інноваційні форми і методи організації методичної роботи в системі освіти району посвідчення.doc Новопризначені начальники, головні спеціалісти відділів (упр.) освіти, зав. та методисти Р(М)МК(Ц) СПК

Н А Г О Р О Д И

Я – Методист Вчитель трудового навчання і хімії Голова окружного методичного об'єднання вчителів- природничників Переможець (І місце) районного конкурсу "Учитель року " у номінації ХІМІЯ" Методист РМК Головний спеціаліст відділу освіти та виховання 2012

Методист ВПУ використовує теоретичні професійні знання у процесі практичної та методичної діяльності, орієнтується в інформаційному просторі, використовує можливості компютерної техніки та інших сучасних технічних засобів навчання, ефективно використовує у своїй професійній діяльності мережу Інтернет та навчає цьому педагогічних працівників; застосовує інтерактивні методи навчання; виявляє, вивчає, узагальнює, пропагує ідеї передового педагогічного досвіду, впроваджує інноваційні педагогічні технології у практику роботи; реалізовує творчий підхід до вирішення проблем підвищення кваліфікації педагогічних працівників, постійно працює над самоосвітою. Хто дорожить життям думки, той знає дуже добре, що справжньою освітою є тільки самоосвіта… Д.Писарєв

Нормативно-правове забезпечення освітньої галузі 1. Конституція України 2. Закон України 1060 «Про освіту» 3. Закон України 2984 Про вищу освіту 4. Закон України Про позашкільну освіту 5. Закон України ІІІ Про загальну середню освіту 6. Закон України –XIV Про професійно-технічну освіту 7. Постанова кабінету Міністрів України Про Державну національну програму "Освіта" ("Україна ХХІ століття") 8. Положення про професійно-технічний заклад, затверджене постановою кабінету Міністрів України від р Положення про ступеневу професійно-технічну освіту, затверджене постановою 956, 1999 р. 10. Закон України III Про охорону дитинства 11. Наказ МОН України від про затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників 12. Конвенція про права дитини (Конвенція ратифікована Постановою ВР N 789-XII ( ) від р. )

Індивідуальна модель педагогічного зростання методиста Участь у конференціях та семінарах обласного Всеукраїнського рівня Участь у проведенні методичних секцій, методичних секцій, семінарів - практикумів, семінарів - практикумів, круглих столів Робота над індивідуальною проблемною темою Курси підвищення кваліфікації Виконаннядокурсовихзавдань Cамоосвіта Індивідуальна модель педагогічного зростання методиста

Модель організації методичної роботи Визначення науково-методичної проблеми Планування розвитку Визначення мети і завдань діяльності педагогічних працівників Діагностика діяльності педагогічних працівників Державні стандарти освіти Професійний потенціал педагогів Діагностика окремих напрямків діяльності методичних формувань Планування Схвалення вивченого ППД Стимулювання професійної творчості й активності педагогів

Практична реалізація мети і завдань діяльності Підвищення рівня теоретичної підготовки педагогів Удосконалення навичок практичної діяльності Створення власної системи роботи Курсова перепідготовкаКонсалтинова служба Конференції, семінари, педагогічні читання СамоосвітаОбмін досвідом Упровадження елементів інноваційних технологій Участь у фахових конкурсах Ознайомлення з досвідом роботи колег Вибір особистої науково-методичної проблеми Вибір форм і методів реалізації проблеми Поширення досвіду

МЕТА: забезпечити умови професійного зростання педагогів, поглиблювати педагогічну та індивідуальну компетентність кожного педагога НАУКОВО-МЕТОДИЧНА ТЕМА Інноваційні підходи до організації науково-методичної роботи з викладачами спецпредметів та майстрами в/н

Вивчення запитів та потреб педагогічних працівників

Викладачів Майстрів в/н Якісний склад

Кадрове забезпечення (за стажем) Майстрів Викладачів

Видавнича діяльність викладачів н.р.