Скала-Подільської ЗОШ I-II ступенів Борщівського району Тернопільської області Освіта і стаж роботи: Освіта: Тернопільський державний педагогічний інститут. Чортківське педагогічне училище Спеціальність за дипломом – вчитель початкових класів З 1992р працюю вчителем початкових класів в Скала-Подільській ЗОШ 1-11 ступенів. Категорія – вища Звання -- старший вчитель Стаж роботи – 25 років Педагогічний стаж – 25 років Стаж роботи вчителем початкових класів - 20 років Стаж роботи в даному навчальному закладі – 20 років

Працюю над темою: СИСТЕМА РОБОТИ З ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ЧИТАННЯ ТА УМІННЯ ПРАЦЮВАТИ З ТЕКСТОМ

впровадження в практику інноваційних технологій; формування компетентностей учнів початкових класів; організація навчально-виховного процесу з урахуванням всіх норм та правил, що сприяють збереженню і зміцненню здоровя молодших школярів; реалізація державних стандартів початкової освіти; використання нових підходів і способів діагностики навчально-виховного процесу, забезпечення її ефективності та результативності; оптимізація навчально-виховного процесу; удосконалення роботи із здібними, обдарованими учнями.

Неможливо уявити собі сучасну успішну людину, яка б не володіла компютером. Школа має готувати майбутнє покоління відповідно до вимог часу. Застосування компютерних технологій не лише допомагає уникнути в процесі навчання буденності, допомагає унаочнити нові поняття, підтримує інтерес до навчання, але й завжди носить творчий характер як для вчителя, так і для учнів. Розробки уроків з використанням комп'ютерних технологій Розробки уроків з використанням комп'ютерних технологій Електронні посібники Нетрадиційні уроки. Передовий досвід.

Інтерактивне навчання Розвивальне навчання. Індивідуальна,групова,колективна робота. Творчий підхід вчителя. Диференційоване навчання.

Допиши, встав. Придумай,дофантазуй. Добери до схеми,склади схему. Склади за малюнками,склади план. Поділи на частини,дай назви. Скорегуй,знайди помилки. Перефразуй, довідайся сам. Вибери основне, доведи думку. Поміркуй, зроби висновок.

Завдання сучасної початкової школи - розвивати дитину, як неповторну індивідуальність,формувати в неї творчий потенціал, прагнення до самостійної пізнавальної діяльності Відповідно до цього основними напрямками роботи початкової школи є : 1.Створення особистісно – орієнтованого освітнього простору,забезпечення індивідуалізації та диференціації навчально виховного процесу. 2. Забезпечення діяльнісного, розвивального, культурологічного, та комунікативного спрямування навчання та виховання 3. Інформатизація навчально виховного процесу, використання мультимедійних технологій, інформаційний всеобуч. 4. Створення умов для формування основ здорового способу.життя. 5. Психологізація навчально виховного процесу.

Матеріали, надруковані в періодичних виданнях. Матеріали, надруковані в періодичних виданнях. Участь у конкурсах. Матеріали, надруковані в періодичних виданнях. Матеріали, надруковані в періодичних виданнях. Участь у конкурсах. Семінари. Семінари. Майстер класи. Майстер класи. Робота в творчих групах. Робота в творчих групах. Семінари. Семінари. Майстер класи. Майстер класи. Робота в творчих групах. Робота в творчих групах. Доповіді. Доповіді. Проекти. Відкриті уроки,вихов- ні заходи. Відкриті уроки,вихов- ні заходи. Доповіді. Доповіді. Проекти. Відкриті уроки,вихов- ні заходи. Відкриті уроки,вихов- ні заходи. Я є керівником шкільного методичного обєднання вчителів початкових класів з 2001 року. МО працює у таких напрямках : Робота над власною темою. Малі колективні форми роботи. Підвищення наукового рівня, пошукова робота. Розробка власних методик, систем, дидактичних матеріалів. Співпраця з бібліотеками, фаховими виданнями, мережею інтернет.

Мої матеріали були надруковані в журналі «Початкова школа»: р.»Орієнтовні тематичні завдання з української мови для 2 класу» р. виховний захід « Скажімо наше дружнє «НІ!» усім пожежам на Землі» р.Викоростання ІКТ на уроках читання (3 клас)

--- Під час опрацювання програмового матеріалу залучаю до творчої пошукової роботи з використанням випереджувальних завдань, створюю розвиваючі ситуації. --- Культивую творчу атмосферу - учні повинні знати, що творчі пропозиції, думки клас зустрічає з визнанням, приймає їх, використовує. ---Заохочую оперування предметами, матеріалами, ідеями. Дитина практично вирішує дослідницькі завдання. --- Вчу дітей цінувати власні та чужі думки. Важливо фіксувати їх в блокноті. --- Іноді ровесники ставляться до здібних дітей агресивно, це необхідно попередити. Найкращим засобом є пояснення здібному, що це характерно, і розвивати у нього терпимість і впевненість. --- Пропонуй цікаві факти, випадки, технічні та наукові ідеї. --- Розсіюй страх у талановитих дітей. --- Стимулюю і підтримую ініціативу учнів, самостійність. Підкидаю ідеї, які можуть захоплювати. --- Створюю проблемні ситуації, що вимагають альтернативи, прогнозування, уяви. --- Вчу доводити починання до логічного завершення. --- Стараюся впливати особистим прикладом. --- Під час занять чітко контролюю досягнуті результати та даю завдання підвищеної складності, створюю ситуації самоаналізу, самооцінки, самопізнання. --- Залучаю до роботи з розробки та впровадження власних творчих задумів та ініціатив, створюю ситуації вільного вибору і відповідальності за обране рішення. --- Пам'ятаю, що учень "...це не посудина, яку потрібно наповнити, а факел, який треба запалити" (К.Д.Ушинський).

Кука Софія Петрівна 2003 р.н.

Таланти та здобутки дитини Кука Софійка уже з 1 класу вирізнялася з-поміж однокласників здатністю особистісно-позитивно сприймати, розуміти та створювати художні образи. Софійка вміло володіє художньо-образною мовою різних видів образотворчого мистецтва,висловлює особистісне ставлення, створює композиції з памяті,за уявою, з натури,на підставі вражень,на площині і в обємі. Художньо- естетичне ставлення до дійсності у дівчинки взаємодіє з художнім словом.У доробку Софійки є перші вірші, вірші– привітання,загад- ки, казки. У 2012/13 н.р. Кука Софія виборила І місце у конкурсі знавців української мови імені Петра Яцика (ІІ етап) і ІХ місце ІІІ етапу конкурсу.

Софія Кука ЗАГАДКИ У полі живе, Я сама це написала. пшеничку краде. Все до купки поскладала. Хвостик, наче шило, має. І рядочок до рядка - Багатьох людей лякає. Ви одержете … (вірша) Любить її кіт і кішка, А зовуть її … ( мишка) Всіх будить цей птах, Все вимовляє по складах. Як закричить із рання, То прокидається вся рідня. (Півень)

І. ОРГАНІЗАЦІЙНО- ПЕДАГОГІЧНА РОБОТА Працюю над обладнанням робочих місць учнів та вчителя відповідно до санітарно-гігієнічних вимог. Поновлюю тематичну картотеку згідно з чинними навчальними програмами. Організовую виставки учнівських робіт Здійснюю поточний та капітальний ремонт кабінету. ІІ. НАВЧАЛЬНО- МЕТОДИЧНА РОБОТА Вчу учнів користуватися методичною літературою, книгами, словниками, таблицями, схемами. Поповнюю класну бібліотеку для учнів Організовую консультації для учнів, які хочуть покращити знання з того чи іншого навчального предмета. Забезпечую належний рівень навчально-виховного процесу згідно з новими методичними та інноваційними технологіями. ІІІ. ВИГОТОВЛЕННЯ ОБЛАДНАННЯ Виготовлення стендів,таблиць з навчальних предметів,роздаткового матеріалу,демонстраційного матеріалу, різного роду наочності відповідно до навчальних програм. ІУ. ПОЗАКЛАСНА РОБОТА Співпрацюю зі шкільною та селищною бібліотеками Приймаю участь у розробці та проведенню загально шкільних заходів Відповідно до виховного проекту організовую та проводжу заходи по відзначенню памятних подій та визначних дат. Тісно співпрацюю з педагогом-організатором, психологом школи.