Батыс Қазақстан облыстық педагог кадрлар біліктілігін арттыру және қайта даярлау институты Әдістемелік жұмысты ұйымдастыру Әдістемелік жұмысты ұйымдастыру

Әдістемелік жұмыс жөніндегі номенклатуралық істердің тізімі Құжаттар Құжаттар 1.Әдістемелік кабинет. 1.Әдістемелік кабинет. Әдістемелік кабинет жөніндегі Ереже; Әдістемелік кабинет жөніндегі Ереже; Жұмыс жоспары (мақсаты,міндеті,мазмұны); Жұмыс жоспары (мақсаты,міндеті,мазмұны); Стратегиялық даму жоспары. Стратегиялық даму жоспары. 2.Әдістемелік қызмет 2.Әдістемелік қызмет Әдістемелік қызмет туралы Ереже; Әдістемелік қызмет туралы Ереже; ӘҚ құрылымы; ӘҚ құрылымы; ӘҚ субъектілерінің байланыс жоспары: ӘҚ субъектілерінің байланыс жоспары: - оқу ісінің меңгерушісі, - оқу ісінің меңгерушісі, - әдістеме бірлестігі, - әдістеме бірлестігі, - шығармашылық топ, - шығармашылық топ, - психолог, - психолог, - мектеп шаралары( пән олимпиадалары, пән апталықтары, әдістемелік семинарлар мен конференциялары, ашық сабақтар т.б.) - мектеп шаралары( пән олимпиадалары, пән апталықтары, әдістемелік семинарлар мен конференциялары, ашық сабақтар т.б.)

ӘҚ жұмыс жоспары ӘҚ жұмыс жоспары Істелген жұмыстың талдауы Істелген жұмыстың талдауы Бағдарламасы. Бағдарламасы. Отырыстардың хаттамалары. Отырыстардың хаттамалары. 3.ӘБ жұмыс жоспары 3.ӘБ жұмыс жоспары Өткен оқу жылындағы жұмыстың талдауы. Өткен оқу жылындағы жұмыстың талдауы. Мақсаты пен міндеттері. Мақсаты пен міндеттері. Жұмыс жоспары Жұмыс жоспары а) сессиялар(4-5) а) сессиялар(4-5) б) сессияаралық жұмыс. б) сессияаралық жұмыс. 4.Жұмыс бағдарламалары 4.Жұмыс бағдарламалары түсіндірме хат (деректеме көзі,әдістемелік хаттар, инструкциялар, міндетті минимум,пайдаланылатын бағдарламалар, ГОСО ) түсіндірме хат (деректеме көзі,әдістемелік хаттар, инструкциялар, міндетті минимум,пайдаланылатын бағдарламалар, ГОСО ) бағдарламаға енген өзгерістер мен ескертулер, бағдарламаға енген өзгерістер мен ескертулер, нормативті қүжаттарға сүйенген түзетулер) нормативті қүжаттарға сүйенген түзетулер) сабақтың тақырыптық (күнтізбелік) жоспары төмендегі сызба бойынша: сабақтың тақырыптық (күнтізбелік) жоспары төмендегі сызба бойынша: - сабақтың нөмері - сабақтың нөмері - сабақтың тақырыбы - сабақтың тақырыбы - сағаты - сағаты - оқыту нәтижелері - оқыту нәтижелері - ББД-ға қойылатын талаптар - ББД-ға қойылатын талаптар - сабақтың әдісі,құралдары,технологиясы - сабақтың әдісі,құралдары,технологиясы - білім денгейіне мониторинг жүргізу(тест, реферат,өзіндік жұмыс -бақылау жұмысы мазмұнының көздері) - білім денгейіне мониторинг жүргізу(тест, реферат,өзіндік жұмыс -бақылау жұмысы мазмұнының көздері) Әдістемелік әдебиет Әдістемелік әдебиет

5.Шығармашылық топтар 5.Шығармашылық топтар Шығармашылық топтар туралы Ереже Шығармашылық топтар туралы Ереже ШТ мүшелерінің тізімі ШТ мүшелерінің тізімі ШТ,оның мақсаты мен міндеттері жөнінде бұйрық ШТ,оның мақсаты мен міндеттері жөнінде бұйрық ШТ жұмыс жоспары ШТ жұмыс жоспары ШТ отырыстарының хаттамалары ШТ отырыстарының хаттамалары 6.Тақырыпты педкеңестер 6.Тақырыпты педкеңестер тақырыптық педкеңестер туралы Ереже тақырыптық педкеңестер туралы Ереже педкеңестердің тақырыптары( жылға 4-5) педкеңестердің тақырыптары( жылға 4-5) жауапты ұстаздар жауапты ұстаздар істің орындалу мерзімін белгілеген жоспар істің орындалу мерзімін белгілеген жоспар 7.Педкадрларды аттестациялау 7.Педкадрларды аттестациялау аттестация комиссиясы туралы Ереже аттестация комиссиясы туралы Ереже аттестация туралы Ереже аттестация туралы Ереже эксперттық топ туралы Ереже эксперттық топ туралы Ереже жылдық жұмыс жоспары жылдық жұмыс жоспары аттестацияланушылардың арыздары аттестацияланушылардың арыздары аттестацияланушылардың тізімі аттестацияланушылардың тізімі аттестация туралы шешім аттестация туралы шешім 8.Тарификациядағы өзгерістер туралы бұйрық 8.Тарификациядағы өзгерістер туралы бұйрық 9.Эксперттік топ туралы бұйрық 9.Эксперттік топ туралы бұйрық 10.Аттестациялық материалдар: 10.Аттестациялық материалдар: аттестацияланушылардың арыздары аттестацияланушылардың арыздары -аттестацияланушыларға мінездеме -аттестацияланушыларға мінездеме -эксперттік қорытындылар -эксперттік қорытындылар 11.Мұғалімнің шығармашылық жұмысының қорытындылары 11.Мұғалімнің шығармашылық жұмысының қорытындылары (Сабақтардың жоспарлары,шаралар мен методикалық жұмыстар,басылымдардарға (Сабақтардың жоспарлары,шаралар мен методикалық жұмыстар,басылымдардарға шыққан мақалалар т.б.) шыққан мақалалар т.б.)

8.Тақырыптық пән апталықтары 8.Тақырыптық пән апталықтары Өтетін мерзімі; Өтетін мерзімі; Апталықтың мақсаты мен міндетері; Апталықтың мақсаты мен міндетері; Шаралардың мазмұны: Шаралардың мазмұны: - өткізілетін шараның міндеті, - өткізілетін шараның міндеті, - оқытушы мен оқушылардың іс-әрекеті - оқытушы мен оқушылардың іс-әрекеті - өткізу түрлері( кеш, сайыс,дәріс,көрме т.б.) - өткізу түрлері( кеш, сайыс,дәріс,көрме т.б.) - қатынасушылардың саны - қатынасушылардың саны Тақырыптық пән апталықтарының талдауы; Тақырыптық пән апталықтарының талдауы; Өткен апталықтың қорытындысы бойынша бұйрық. Өткен апталықтың қорытындысы бойынша бұйрық. 9.Тақырыптық семинарлар 9.Тақырыптық семинарлар Үнемі жүргізілетін семинарлар туралы Ереже; Үнемі жүргізілетін семинарлар туралы Ереже; Семинарға қатысу туралы бұйрық; Семинарға қатысу туралы бұйрық; Семинар өткізетін жауапты ұстаздардың және оқушылардың тізімі; Семинар өткізетін жауапты ұстаздардың және оқушылардың тізімі; Семинар бағдарламасы; Семинар бағдарламасы; Семинар жұмысының талдауы. Семинар жұмысының талдауы. 10.Пәнаралық олимпиадалар 10.Пәнаралық олимпиадалар Пәнаралық олимпиадалар туралы Ереже; Пәнаралық олимпиадалар туралы Ереже; Олимпиада өткізу жоспары; Олимпиада өткізу жоспары; Олимпиада өткізу туралы бұйрық: Олимпиада өткізу туралы бұйрық: - пәні, - пәні, - мерзімі, - мерзімі, - жауаптылардың тізімі, - жауаптылардың тізімі, - жюри - жюри Олимпиадалық тапсырмалар; Олимпиадалық тапсырмалар; Жюри отырыстарының хаттамалары; Жюри отырыстарының хаттамалары; Аудандық (қалалық) олимпиадаларға қатысу үшін сұраныстар; Аудандық (қалалық) олимпиадаларға қатысу үшін сұраныстар; Олимпиадаларға әзірлік туралы мәлімет пен пән мүғалімінің жұмысын талдау; Олимпиадаларға әзірлік туралы мәлімет пен пән мүғалімінің жұмысын талдау; Өткен олимпиадалар бойынша бұйрық. Өткен олимпиадалар бойынша бұйрық.

8.Тақырыптық пән апталықтары 8.Тақырыптық пән апталықтары Өтетін мерзімі; Өтетін мерзімі; Апталықтың мақсаты мен міндеттері; Апталықтың мақсаты мен міндеттері; Шаралардың мазмұны: Шаралардың мазмұны: - өткізілетін шараның міндеті; - өткізілетін шараның міндеті; - оқытушы мен оқушылардың іс-әрекеті; - оқытушы мен оқушылардың іс-әрекеті; - өткізу түрлері( кеш, сайыс,дәріс,көрме т.б.); - өткізу түрлері( кеш, сайыс,дәріс,көрме т.б.); - қатысушылардың саны. - қатысушылардың саны. Тақырыптық пән апталықтарының талдауы; Тақырыптық пән апталықтарының талдауы; Өткен апталықтың қорытындысы бойынша бұйрық. Өткен апталықтың қорытындысы бойынша бұйрық. 9.Тақырыптық семинарлар 9.Тақырыптық семинарлар Үнемі жүргізілетін семинарлар туралы Ереже; Үнемі жүргізілетін семинарлар туралы Ереже; Семинарға қатысу туралы бұйрық; Семинарға қатысу туралы бұйрық; Семинар өткізетін жауапты ұстаздардың және оқушылардың тізімі; Семинар өткізетін жауапты ұстаздардың және оқушылардың тізімі; Семинар бағдарламасы; Семинар бағдарламасы; Семинар жұмысының талдауы. Семинар жұмысының талдауы.

10.Пәнаралық олимпиадалар 10.Пәнаралық олимпиадалар Пәнаралық олимпиадалар туралы Ереже; Пәнаралық олимпиадалар туралы Ереже; Олимпиада өткізу жоспары; Олимпиада өткізу жоспары; Олимпиада өткізу туралы бұйрық: Олимпиада өткізу туралы бұйрық: - пәні; - пәні; - мерзімі; - мерзімі; - жауаптылардың тізімі; - жауаптылардың тізімі; - жюри. - жюри. Олимпиадалық тапсырмалар; Олимпиадалық тапсырмалар; Жюри отырыстарының хаттамалары; Жюри отырыстарының хаттамалары; Аудандық (қалалық) олимпиадаларға қатысу үшін сұраныстар; Аудандық (қалалық) олимпиадаларға қатысу үшін сұраныстар; Олимпиадаларға әзірлік туралы мәлімет пен пән мүғалімінің жұмысын талдау; Олимпиадаларға әзірлік туралы мәлімет пен пән мүғалімінің жұмысын талдау; Өткен олимпиадалар бойынша бұйрық. Өткен олимпиадалар бойынша бұйрық. 11.Мектептегі озат педагогикалық тәжірибені зерттеу және тарату 11.Мектептегі озат педагогикалық тәжірибені зерттеу және тарату ОПТ зерттеу жұмысының жүйесін құру; ОПТ зерттеу жұмысының жүйесін құру; Мұғалімнің жеке әдістемелік жүйесін анықтау; Мұғалімнің жеке әдістемелік жүйесін анықтау; Нақты талдаудан кейін жинақтап қорыту; Нақты талдаудан кейін жинақтап қорыту; Өзінің ОПТ тарату жолында мұғалімнің жұмысын ұйымдастыру; Өзінің ОПТ тарату жолында мұғалімнің жұмысын ұйымдастыру; ОПТ маңыздылығына ұстаздың көзін жеткізу; ОПТ маңыздылығына ұстаздың көзін жеткізу; дұрыс бағалау үшін көмек көрсету; дұрыс бағалау үшін көмек көрсету; мұғалімнің ОПТ-сімен ұжымды таныстыру; мұғалімнің ОПТ-сімен ұжымды таныстыру; ОПТ критерияларға сай болуы(жоғары нәтижелілік,оқушылардың ББД жоғары сапасы,ой- өрісінің жоғары даму деңгейі, жоғары тәрбиелік деңгейі,жоғары нәтижелердің жолдары) ОПТ критерияларға сай болуы(жоғары нәтижелілік,оқушылардың ББД жоғары сапасы,ой- өрісінің жоғары даму деңгейі, жоғары тәрбиелік деңгейі,жоғары нәтижелердің жолдары)

Мұғалімнің жұмыс кезеңдері Кезеңдердіңқорытыланумерзімі Көмектің түрі Жұмысының мақсатын анықтау. Әдістемелік әдебиетпен танысу.Библиографияны құру. Мұғалімнің құрған библиографиясымен танысу. Жұмыс тақырыбы бойынша мақсатын анықтау Жеке тәжірибені толықтыру, мәселелерді белгілеу Жұмыс жоспарымен танысып, сабақтарға кіру уақытын анықтау Кластарда сабақтарды өткізу Сабақтарды бірлесіп талдау,материалдарды жинақтау,талдаудың қорытындысы бойынша протокол жүргізу Жеке жұмыс тәжірибесін талдау бағытын анықтау Талдау әдісімен танысу,түзету Баяндаманың жоспарын құру Баяндама жоспарымен танысып бірігіп талдау Тезистерді құру Тезистерді талдау Жұмысының жазба түрін аяқтау Жазба жұмысын рецензиялау Ескерту бойынша қолжазбаны аяқтап тапсыру, болмаса презентациялау Қолжазбаны басылымдарға ұсыну

Қазіргі сабақтарға қойылатын талаптар Сабақ нақты нәтижеге бағытталған. (оқушының даму,біліктілік,тәрбие мен ынтасының нақты нәтижелері); Сабақ нақты нәтижеге бағытталған. (оқушының даму,біліктілік,тәрбие мен ынтасының нақты нәтижелері); Оқытудың өзіндік біртұтас жүйесінде, сабақ - салыстырмалы түрде жүйелік бірлік; Оқытудың өзіндік біртұтас жүйесінде, сабақ - салыстырмалы түрде жүйелік бірлік; Сабақ жүйесінің орталығында мүғалім мен оқушының дамытушылық қарым- қатынасы; Сабақ жүйесінің орталығында мүғалім мен оқушының дамытушылық қарым- қатынасы; Сабақ төмендегі негіздерде құрылады: Сабақ төмендегі негіздерде құрылады: - бағдарлама, оқу стандарттарының талаптарын орындау; - бағдарлама, оқу стандарттарының талаптарын орындау; - класс ұжымының, оқушылардың мүмкіндіктері мен қажеттіліктерін - класс ұжымының, оқушылардың мүмкіндіктері мен қажеттіліктерін диагностикалау; диагностикалау; - мұғалімнің өз мүмкіндігін бағалай білуі. - мұғалімнің өз мүмкіндігін бағалай білуі. Әр сабақтың нақты дидактикалық бағыты және қайталанбайтын ерекшеліктері болады; Әр сабақтың нақты дидактикалық бағыты және қайталанбайтын ерекшеліктері болады; Сабақтың типтері: жаңа білім алу мен білім беру сабақтары; Сабақтың типтері: жаңа білім алу мен білім беру сабақтары; қайталау сабағы; қайталау сабағы; түзету сабағы; түзету сабағы; қорытынды сабақ; қорытынды сабақ; жаттығу сабағы. жаттығу сабағы.

Әр сабақта мүмкіндігіне қарай төмендегі міндеттер жан-жақты шешілуі тиіс (тәрбиелік, психологиялық даму және сауығу,дамыту). Әр сабақта мүмкіндігіне қарай төмендегі міндеттер жан-жақты шешілуі тиіс (тәрбиелік, психологиялық даму және сауығу,дамыту). Бұлардың өзі негізгі, бірінші кезектегі,өзекті деп талданады; Бұлардың өзі негізгі, бірінші кезектегі,өзекті деп талданады; Сабақтың тиімді құрылымы және ырғағы(темп) болуы қажет; Сабақтың тиімді құрылымы және ырғағы(темп) болуы қажет; Сабақтың мазмұны дидактикалық принциптерге негізделеді. Мұғалім оқу материалының өзекті мәселелерін оқушылырдың игеруіне бағытталады; Сабақтың мазмұны дидактикалық принциптерге негізделеді. Мұғалім оқу материалының өзекті мәселелерін оқушылырдың игеруіне бағытталады; Сабақта түрлі әдістер,құрал-жабдықтар қолданылады; Сабақта түрлі әдістер,құрал-жабдықтар қолданылады; Оқушыларға дифференциациялық білім берудің амалын жасау; Оқушыларға дифференциациялық білім берудің амалын жасау; Мұғалім оқушының оқу-танымдық іс-әрекетінің қалыптасуына және дамуына жетекшілік етеді; Мұғалім оқушының оқу-танымдық іс-әрекетінің қалыптасуына және дамуына жетекшілік етеді; Сабақтың өтуіне қалыпты жағдай туғызу; Сабақтың өтуіне қалыпты жағдай туғызу; Сабақ мұғалімнің шығармашылық құжаты болып есептелетін жоспар бойынша өткізіледі; Сабақ мұғалімнің шығармашылық құжаты болып есептелетін жоспар бойынша өткізіледі; Сабақ өткізу барысында мұғалім жоспарына өзгерістер енгізуі мүмкін; Сабақ өткізу барысында мұғалім жоспарына өзгерістер енгізуі мүмкін; Мұғалім сабағына талдау жасап, сабақтың рефлексиясын жүргізеді. Мұғалім сабағына талдау жасап, сабақтың рефлексиясын жүргізеді.

Назарларыңызға рахмет!