Дата народження: 16 квітня 1980 р.н. Спеціальність: Спеціальність: вчитель математики і фізики Посада: Посада: вчитель Освіта: Освіта: вища, у 2002 році закінчила Кіровоградський педагогічний університет ім. В.Винниченка Місце роботи: Олександрівський НВК 2 Стаж роботи: 13 Категорія: Категорія: 2 Рік атестації: Рік атестації: 2014 Курси підвищення кваліфікації: 2011

МоєкредоМоєкредоМоєкредоМоєкредо Віддавши дітям все найкраще – сягнеш нової висоти.

Аналітична Прогнос- тична Організа- ційно - координуюча Комунікативна Функції вчителя

Справжній вчитель, як і талановитий музикант – це той, хто додає до свого основного репертуару творчість і натхнення. Мої принципи Принцип гуманізму Принцип оптимізму Принцип активної життєвої позиції Обов'язкового успіху в навчанні Принцип наступності

ТЕМА ДОСВІДУ: Використання сучасних технологій на уроках математики та фізики

Лідерство починається з особистих якостей лідера Мої ціннісні компетентності : 1.честь, гідність, відповідальність; 2.професійна гордість ; 3. громадянство ; 4.патріотизм. Мої творчі компетентності: 1.Можливость реалізації відповідно до своїх інтересів і здібностей ; 2.Прагнення творити прекрасне; 3.Етична й естетична культура. Мої комунікативні компетентності : 1. Уміння та навички культури спілкування; 2. Емоційна стійка поведінка в кризових ситуаціях; 3. Соціальна активність. Мої пізнавальні та самоосвітні компетенції: 1.Уміння вчитися й оперувати знаннями ; 2.Бажання й готовність продовжувати освіту ; 3. Постійний самоаналіз та придбання нових знань. Моє компетентне ставлення до свого здоров'я: 1. Клінічне здоров'я 2. Фізичне здоров'я 3. Психічне здоров'я Мої соціальні компетентності: 1. співпраця, робота в команді; 2. Здатність приймати свої рішення; 3. Розвиток лідерських якостей; 4. Уміння визначати особисту роль у суспільстві. Я вчитель матема тики

Вирішенню цієї мети підпорядковані мої проекти Математика і навколишній світ Тіла обертання Піраміди Здорове харчування В центі проектів – особистість, індивідуальність кожного учня, його розвиток, навчання і захист, як основа поєднання різних форм навчання та створення умов для творчої діяльності, застосовуючи активні та інтерактивні технології. Вся діяльність ґрунтується на основі – керувати не дитиною, а її розвитком. В центі проектів – особистість, індивідуальність кожного учня, його розвиток, навчання і захист, як основа поєднання різних форм навчання та створення умов для творчої діяльності, застосовуючи активні та інтерактивні технології. Вся діяльність ґрунтується на основі – керувати не дитиною, а її розвитком.

Математика і навколишній світ Тіла обертання Тіла обертання Піраміди Піраміди Здорове харчування Здорове харчування

Успіх у навчанні – це стежка, що веде до того куточка дитячого серця, в якому горить вогник бажання бути кращим.

Тому під час підготовки до уроків я продумую, що робитиме кожен учень. Для всіх добираю такі завдання, які б приносили успіх. Під час розвязування задач клас умовно розділяю на кілька груп, і їм готую окремі задачі. Розвязуючи такі посильні для розуму задачі і вимагають напруження щоб досягти успіху. На таких уроках панує атмосфера взаємної доброзичливості та інтелектуальне натхнення, де кожен учень прагне досягти мети своїми власними зусиллями. І якщо я бачу в очах учнів то напружену зосередженість думки, то радісний вогник, то замисленість -- значить знайдено правильний шлях до розвязування задачі.

ДИТИНА РОДИНА ВЧИТЕЛЬ

Де задача - там творчість. Де творчість – там особистість. Де особистість – там безперервний процес навчання і виховання.

Шляхи реалізації Стратегія навчання та виховання Новітні педагогічні технології Активна позакласна діяльність Тісна співпраця з батьками

Засоби реалізації Елементів технології розвитку критичного мислення Різнорівневих та диференційо ваних завдань Методів самоконтролю та самооцінювання Технології створення ситуації успіху

Районні олімпіади 2012/2013 н р Математика 6 кл Олефіренко В - І м; 8 кл Шпак О - ІІІ м; 10 кл Невмержицький ІІ м 2013/2014 н р Математика 7 кл Олефіренко В - І м; 9 кл Шпак О - ІІІ м; 11 кл Невмержицький - І м Фізика 7 кл Щелконогова М - І м, Луценко А - ІІ м;

Конкурс дає можливість учням ще раз перевірити свої вміння застосовувати знання на практиці, відчути азарт змагання і радість успіху. Конкурс проводиться з 2002 року. Наша школа почала брати участь в цьому конкурсі з 2006 року. Кількість учасників конкурсу "Левеня" зростає. В цьому році 25 осіб спробували проявити свої знання з компютерної грамотності і отримали відмінний результат -9 осіб, добрий -16 учасників. Конкурс ЛЕВЕНЯКонкурс ЛЕВЕНЯ Всеукраїнський учнівський фізичний конкурс "Левеня", проводиться для всіх учнів 7-11 класів, які цікавляться фізикою, хто любить думати і спостерігати, змагатися і перемагати. В цьому конкурсі ви можете перевірити свої знання й інтуіцію, помірятися силами з ровесниками з усієї України.

Конкурс КЕНГУРУ В цьому навчальному році учасниками даного конкурсу є 24 особи Метою конкурсу є залучення учнів у цікавий і пізнавальний світ математики. Учасником конкурсу може бути кожен учень від 2-го по 11-й клас з усіх куточків України. Гра цікава як призерам Всеукраїнських олімпіад із різних предметів, так і тим, хто лише починає засвоювати ази цієї чудової науки – математики. В цьому навчальному році учасниками даного конкурсу є 24 особи. Результати будуть оголошені в квітні.

Висновки стимулює учнів до вивчення предмету навчає організовувати і опрацьовувати великий обсяг інформації виховує навички творчої діяльності Дана методика викладання математики та фізики у школі допомагає творчо та винахідливо вирішувати складні задачі

«Виховання справа совісті; освіта справа науки. Л. Толстой