Через терни - до зірок

Плахотний Олександр Євгенович Вчитель фізики Смілянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів 13 та Пастирської ЗОШ І-ІІІ ступенів Педстаж – 10 років Кваліфікаційна категорія - І

Науково-методична проблема: Створення проблемних ситуацій на уроках фізики

Кредо вчителя: Покажи мені - і я забуду. Розкажи мені – і я зрозумію. Примусь мене зробити – і я навчуся.

Черкаський педагогічний інститут

Служба в лавах Радянської Армії

Нетрадиційні уроки –рольові ігри, –ділова гра, –круглий стіл або конференція, –прес-конференція, –урок відкритих думок, –урок-змагання, –урок-КВК, –урок-вікторина, –аукціон знань, –урок-диспут, –урок-турнір, –міжпредметний інтегрований урок, –урок творчості, - урок-спектакль –урок-залік, –урок-подорож, –урок-змагання, –урок взаємонавчання, –урок-діалог, –урок-мозкова атака, –урок-брифінг, –імітаційно-рольове моделювання, –урок-лекція: проблемна, лекція-прес- конференція, лекція-консультація, лекція-діалог тощо.

Вчитель повинен бути головною фігурою навчального процесу, але в його діяльності максимальну роль повинна відігравати робота по организації пізнавальної діяльності учнів, а не передача їм інформації.

Компютерні моделі: дозволяють демонструвати фізичні ефекти; дозволяють використовувати нові, нетрадиційні методи роботи: 1.Урок-дослідження; 2.Урок-розвязання задач з подальшою компютерною перевіркою.

Основні види завдань при роботі з компютерними моделями: Компютерні експерименти: провести декілька експериментів та дати відповіді на контрольні запитання. Експериментальні задачі: необхідно спланувати та провести ряд компютерних експериментів. Тестові завдання. Дослідницьке завдання: спланувати та провести ряд експериментів, які підтверджують або заперечують дану закономірність. Творче завдання:створити, сформулювати, розвязати, провести компютерні експерименти для перевірки отриманих відповідей.

Метод пошуку обдарованих дітей Розташуйте на пальці вертикально стрижень кулькової ручки за допомогою пластиліну та дроту

Традиційний спосіб мислення

Нетрадиційний спосіб мислення

Творчі таємниці вчителя Висновок – аксіома: без творчого вчителя не може бути і нової школи, ні нового суспільства, ні вільної України. О.А.Захаренко