МКДОУ «Детский сад 11 комбинированного вида» Экологическое воспитание детей через познавательно -исследовательскую деятельность Воспитатель Щекалева Светлана Владимировна Далматово 2015 год

Актуальность и новизна Экологическая проблема – одна из важнейших в современном мире. Будущее человечества зависит от уровня экологической культуры каждого человека. В каждом образовательном учреждении необходимо создать соответствующую развивающую предметно- пространственную среду, в которой находился бы воспитанник с самого раннего детства. В этой среде он должен не просто жить, но и наблюдать за явлениями и событиями, задавать вопросы и получать на них ответы. Таким образом, в программе экологического образования дошкольников – основной упор должен быть сделан на наблюдения, эксперименты и продуктивную деятельность детей.

Цель Формирование навыков экологической культуры у детей дошкольного возраста Задачи 1. Углублять представления о взаимодействии живой и неживой природы 2. Развивать заботливое отношение к природе путем систематического, целенаправленного общения с окружающим миром 3. Совершенствовать умение устанавливать причинно- следственные связи между природными явлениями 4. Развивать познавательную активность, любознательность 5. Формировать безопасное поведение в природе и умение по уходу за растениями и животными

Мир, окружающий ребенка, это прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума. В. Сухомлинский Теоретическая обоснованность В теоретических основах экологического воспитания дошкольников, представленных в различных психолого-педагогических исследованиях И. А Хайдурова, П. Г. Саморукова, Н. Н. Кондратьева С.Н. Николаевой, Н.А. Рыжовой, А.В. Староверова и др., указывается на необходимость максимально использовать данный период времени, воспитывая у детей осознанно правильное отношение к природе. Огромное значение поисковой деятельности детей придавал Н.Н. Поддъяков. В качестве основного вида поисковой деятельности он выделил экспериментирование. «Истинно детская деятельность» является ведущей на протяжении всего дошкольного возраста, начиная с младенчества. Л.Н. Прохорова разработала комплекс проблемных ситуаций, способствующих формированию экологических представлений дошкольников (по материалам пособия «Организация экспериментальной деятельности дошкольников») Мир, окружающий ребенка, это прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума. В. Сухомлинский

Системность в представлении опыта работы 1. Изучение состояния проблемы, анализ психолого – педагогической литературы 2. Создание развивающей предметно- пространственной среды по экологическому воспитанию воспитанников 3. Разработка программы клуба по интересам Войди в природу другом 4. Реализация программы 5. Обобщение результатов 6. Диссеминация опыта работы

Инновационные технологии по экологическому воспитанию 1. Познавательно - исследовательская деятельность 2. Опытно-экспериментальная деятельность 3. Проектная деятельность

Познавательно-исследовательская деятельность Снег очень твёрдый Снежные пирамидки Зимняя забава-снеговик Снег- как пух ?

1 Опытно - экспериментальная деятельность Вкус воды Свойства предметов Фильтрация воды

Разрезные картинки «Грибы» Проектная деятельность «Грибное царство» Найди похожий гриб Проект Необычные грибы

Семейные проекты Семья Гурьевских салат «Осеннее солнышко» Семья Зайковых салат «Осень» Семья Суворовых салат «Птенчики в гнезде»

Формы взаимодействия Консультации Семейные проекты Родительские собрания Викторины Папки - раскладушки Буклеты Анкетирование Интегрированная НОД Анкетирование Мастер - класс Интеграция со специалистами Интегрированная НОД Презентация опыта работы Экскурсии Целевые прогулки Опыты и эксперименты Ведение альбома по исследовательской деятельности Экологические игры Экологические сказки Чтение художественной и энциклопедической литературы Дидактические игры

Тематические экскурсии в музей В каждой избушке Перелётные птицы свои игрушки

Целевые прогулки Праздник «Сороки»Первый снег Необычные грибы Сбор семян

Наблюдения Кладовая витаминов Где насекомые ? Найди похожий листочек Найди трубчатые грибы

Результаты диагностики по экологическому развитию детей 1. У 70% воспитанников сформированы представления о взаимодействии живой и неживой природы 2. У 65 % - развито заботливое отношение к природе путем систематического, целенаправленного общения с окружающим миром 3. 70% воспитанников умеют устанавливать причинно- следственные связи между природными явлениями 4. У 68% - развита познавательная активность, любознательность 5. У 70% - сформировано безопасное поведение в природе и умение по уходу за растениями и животными

1. Методическое пособие к авторской программе З.Ф. Аксеновой Войди в природу другом 2. С.Н. Николаева Юный эколог Система работы в подготовительной к школе группе детского сада. М.: Мозаика – синтез, 2010 Литература