Автор: Швидко Максим учень 11-А класу школи 260 м. Києва.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Застосування похідної до розвязування прикладних задач.
Advertisements

Мета уроку : повторити вивчений матеріал по темі «Функція»; вивчити поняття області визначення та області значень функції;навчитися шукати область визначення.
Застосування похідної. Зміст Ключові та тематичні питання. Навіщо вивчати похідні функцій? Де використовуються похідні Застосування похідних до графіків.
Цікаві закономірності при умові a Чи варто щоразу знаходити значення дискримінанта квадратного рівнянні, щоб скористатися теоремою Вієта??? Як зміняться.
Сердюк Любов Миколаївна, вчитель математики Юрївської середньої школи І-ІІІ ступенів Юрївського району Дніпропетровської області.
Графічне представлення руху. Графіки залежності шляхи від часу Проаналізуємо графіки руху й швидкості: l = f(t) і v = f(t). Згадаємо, як на уроках математики.
Узагальнити знання про критичні точки функції, екстремуми та монотонність функції Вдосконалювати навички знаходження похідних Вдосконалювати уміння розвязувати.
Тема уроку : ФУНКЦІЯ Автор: Вчитель математики Карлівської ЗОШ І-ІІІ ступенів 3 Ігнатова Ю.І.
Мета: Обладнання: Підготувала учениця 7-А класу школи 7 Сергійко Даря.
ЛІНІЙНА ФУНКЦІЯ, ЇЇ ГРАФІК ТА ВЛАСТИВОСТІ. Перевірка домашнього завдання Зразок 1 X–3–3,51,252,53,3 y33,5222,53.
Критичні та стаціонарні точки функції. В яких точках похідна функції дорівнює нулю? x y O 1 1.
Механічний рух Урок у 8 класі. Механічним рухом називають зміну з часом положення тіла в просторі відносно інших тел.
Девіз уроку Попрацюємо наполегливо, результативно, старанно. Щоб жодна хвилина не втратилась марно.
Вимірювання та вимірювальні прилади Лабораторна робота. "Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу" Презентацію створено.
Лабораторна робота 1 Тема: «Вивчення коефіцієнта в'язкості рідини методом Стокса»
Мета уроку: застосування похідної до знаходження найбільших і найменших значень функцій, до розвязання простих прикладних задач «на экстремум»: Алгебраїчного.
9 клас Парабола Аналізуючи формули у = х 2 і у = х 2 +2, зауважимо, що при одному і тому самому значенні х значення другої функції завжди на 2 більше.
Група « Пошук» Працювали під девізом: « Математику не можна вивчати, спостерігаючи, як це робить сусід» та вивчали Задачі з фізики, які розвязуються за.
Виконали учениці 5 – Г класу: Тортина Христина, Васік Олеся, Криса Катерина.
Квадратична функція 9 клас Вчитель математики Вчитель математики Ковпитської ЗОШ І-ІІІ ст Ковпитської ЗОШ І-ІІІ ст Засько Оксана Олександрівна Засько Оксана.
Транксрипт:

Автор: Швидко Максим учень 11-А класу школи 260 м. Києва

Мета дослідження: з'ясувати як найшвидше на велосипеді доїхати до бабусі, яка живе у сусідньому селі. Мета дослідження: з'ясувати як найшвидше на велосипеді доїхати до бабусі, яка живе у сусідньому селі. Теорія: похідна функції. Теорія: похідна функції. Метод дослідження: практичні вимірювання на місцевості, розрахунки по формулам. Метод дослідження: практичні вимірювання на місцевості, розрахунки по формулам. Прилади: секундомір, спідометр, олівець, папір. Прилади: секундомір, спідометр, олівець, папір. Результат: знаходження оптимального шляху. Результат: знаходження оптимального шляху. Гіпотеза: чим менше по полю - тим швидше. Гіпотеза: чим менше по полю - тим швидше.

План місцевості Зясуємо: як мені найшвидше доїхати до бабусі, якщо наші будинки розташовані таким чином, як показано на плані. Мій дім Дім бабусі поле шосе

Практичні вимірювання Користуючись спідометром, встановленим на велосипеді я з'ясував: відстань від мого дому до найближчої точки шосе- 9 км; з цієї точки по шосе до бабусі- 15 км; швидкість по полю – 8 км/год; швидкість по шосе – 10 км/год.

Випробовування маршрутів Я вирішив випробувати кожен маршрут: A-Ni-B, i=0,1,...,5. Мій дім Дім бабусі поле шосе N5=B N1NоNоN2N3N4 A Кожен раз я засікав час.

Таблиця експериментальних даних Результати я заніс у таблицю: A-Ni-BЧас i=02год.36хв. i=12год.23хв. i=22год.17хв. i=32год.15хв. i=42год.10хв. i=52год.15хв. Отже, оптимальний маршрут: A-N4-B

Обчислення за формулами На уроках з математики ми почали вивчати похідну функції. В мене виникло питання: чи можна, користуючись похідною, визначити оптимальний маршрут? ANо- найкоротша відстань від мого дому до шосе. Нехай х-відстань від точки Nо до Ni, i=1,...,5. Запишемо формулу часу, що затрачено на шлях : Знайдемо похідну функції:

Обчислення за формулами Прирівнявши похідну до нуля, маємо: х=12. При переході через цю точку функція змінює знак з мінуса на плюс. Отже, х=12 – точка мінімуму. Таким чином, я витрачаю найменше часу, якщо рухаюсь по маршруту A-N4-B, де відстань NoN4=12 км. Маршрут, знайдений за допомогою розрахунків, співпадає з тим, який я знайшов експериментально! Обчислення економлять час!!!

Порада Порада Вивчайте математику!!! Це заощадить час!!!

Використані джерела Шкіль М.І. та ін. Алгебра і початки аналізу: Проб. підруч. для кл. серед. шк./ М.І.Шкіль, З.І.Слєпкань, О.С.Дубінчук.- К.:Зодіак- ЕКО, с. Шкіль М.І. та ін. Алгебра і початки аналізу: Проб. підруч. для кл. серед. шк./ М.І.Шкіль, З.І.Слєпкань, О.С.Дубінчук.- К.:Зодіак- ЕКО, с.

Автор – Рафальська Марина В. Автор – Рафальська Марина В.