Вас вітає Сирівська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів

Готуємося до викладання за новим Державним стандартом

Нормативна база МОН України по переходу на викладання за новим державним стандартом 1. Орієнтовні вимоги до оцінювання навчальних досягнень учнів з окремих предметів у 1-4 класах загальноосвітніх навчальних закладів 2. Орієнтовні вимоги до оцінювання навчальних досягнень учнів основної та старшої школи. 3. Державний стандарт базової та повної загальної середньої освіти. Постанова Кабінету Міністрів від р Державний стандарт початкової загальної середньої освіти. Постанова Кабінету Міністрів від р Лист МОН України 1/9-383 від Про організацію навчально-виховного процесу в початкових класах загальноосвітніх навчальних закладів у 2013/2014 навчальному році 6. Листа Інституту інноваційних технологій і змісту освіти від року 14. 1/ Перелік навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих МОН України для використання в загальноосвітніх навчальних закладах. 8. Наказ МОН від р. 882 Про використання навчальної літератури у загальноосвітніх навчальних закладах. 9. Положення про кабінет інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій навчання загальноосвітніх навчальних закладів (Наказ МОН України від р. 407) 10. Правила безпеки під час навчання в кабінеті інформатики навчальних закладів системи загальної середньої освіти (Наказ Держкомітету України з нагляду за охороною праці від р 81). 11. Наказ МОН України від Про поділ класів на групи. 12. Лист МОН України від р. 1/ Післядипломна педагогічна освіта вчителів іноземних мов. 13. Наказ МОНмолодьспорту від р. 409 «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня» 14. Указ Президента України Діти – майбутнє України. 15. Лист МОН України 1/9-368 «Про організацію навчально-виховного процесу в 5 класах» 16. Наказ МОН України 218 від року «Про вивчення стану готовності загальноосвітніх навчальних закладів до впровадження Держстандарту базової та повної загальної середньої освіти» 17. Наказ МОНмолодьспорт 329 від року «Про затвердження Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти» 18. Лист МОН України 1/9-426 від «Щодо інструктивно-методичних рекомендацій із базових дисциплін» 19. Лист МОН 1/9-349 від 20 травня 2013 року «Про навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів та структуру 2013/2014 навчального року» 20. Лист МОН України 1/9-305 від року «Про виконання інструктивно-методичного матеріалу з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності у навчально-виховному процесі»

Нормативна база школи по переходу на викладання за новим державним стандартом 1. Наказ по школі 94 від «Про організацію науково-методичної роботи в Сирівській ЗОШ І-ІІІ ступенів по виконанню листа МОН України «Про організацію навчально-виховного процесу в 5 класах загальноосвітніх навчальних закладів і вивчення базових дисциплін в основній школі» 2. Наказ по школі 101 від «Про підготовку Сирівської ЗОШ І-ІІІ ступенів до н.р. та виконання вимог з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності» 3. Наказ по школі 102 від «Про заходи Сирівської ЗОШ І-ІІІ ступенів на виконання листа від року 14. 1/ Інституту інноваційних технологій і змісту освіти» 4. Наказ по школі 106 від «Про готовність Сирівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Врадіївської райради до впровадження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти». 5. Педрада від р. Про готовність Сирівської ЗОШ І-ІІІ ступенів до навчання за Новим Державним стандартом в н.р. 6. Нарада при директорі від Про хід роботи по виконанню наказу МОН України від р. 218 Про вивчення стану готовності загальноосвітніх навчальних закладів до впровадження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти.

Діагностична анкета по перевірці якості готовності до переходу на Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти (Постанова Кабінету Міністрів 1392 від р.) 1.Коли і ким прийнято Державний стандарт базової і повної середньої освіти? 2.З якого навчального року основна школа переходить на Новий стандарт? 3.В якому класі базової школи з р. переходимо на Новий стандарт? 4.Яким Стандартом керуємося в 6-11 класах? 5.Що нового в змісті загальної частини Нового стандарту? 6.Перерахуйте нові поняття загальної частини Нового стандарту 7.Перелічіть назви компетентностей, що містяться в загальній частині 8.Яким із названих компетентностей віддано пріоритет у Вашій основній галузі. Дайте визначення даної компетентності, вкажіть шляхи її реалізації. 9.Які компетентності належать до ключових? 10.Які компетентності належать до предметних? 11.На яких засадах ґрунтується Новий стандарт? 12.Що забезпечує особистісно зорієнтований підхід? 13.Що забезпечує компетентісний підхід? 14.На що направлений діяльнісний підхід? 15.Яка структура Стандарту? 16.Які ключові поняття використовуються для визначення змісту предметних компетентностей, що містяться в Державних вимогах до рівня загальноосвітньої підготовки учнів? 17.Які освітні галузі має Новий стандарт? 18.До якої освітньої галузі відносяться предмети, які Ви викладаєте, із 7 можливих? 19.Як реалізується зміст Вашої галузі? 20.Яке спрямування є визначальним у загальній середній освіті? 21.З яких частин складається базовий навчальний план? 22.Конспективно викладіть основні новели Вашої освітньої галузі, а саме: мета галузі, компоненти, змістові лінії кожного компонента, особливості основної і старшої школи.

Діагностична анкета по перевірці якості опрацювання листа МОН 1/9-368 від р. 1.З якою метою МОН видало лист 1/9-368 від р «Про організацію НВП у 5 класі»? 2.Де можна ознайомитися з новими програмами 5 класу? 3.Які основні новації передбачає новий Державний стандарт? 4.В чому труднощі адаптаційного періоду для учнів 5 класу? 5.Чим характеризується цей період з педагогічної точки зору? 6.Скільки триває адаптаційний період у 5 класі? 7.Назвіть причини, що утрудняють процес адаптації. 8.Коли адаптація є успішною? 9.Які перші обовязки класного керівника? 10.Що рекомендовано в листі щодо оцінювання? 11.Що рекомендує лист щодо домашніх завдань? 12.Яким має бути фізичне навантаження на дітей? Що робити для зняття втоми? 13.Які форми роботи з батьками забезпечать ефективний перехід на новий Державний стандарт? 14.Порівняйте програму 5 класу з Вашого предмета за таблицею: Предмет: Вчитель: Питання для порівняння Програма 2013/14 н.р. Програма 2012/13 н.р.

Державний стандарт початкової загальної освіти

У Державному стандарті поняття вживаються у такому значенні: 1) громадянська компетентність - здатність учня активно, відповідально та ефективно реалізовувати права та обовязки з метою розвитку демократичного суспільства; 2) діяльнісний підхід - спрямованість навчально-виховного процесу на розвиток умінь і навичок особистості, застосування на практиці здобутих знань з різних навчальних предметів, успішну адаптацію людини в соціумі, професійну самореалізацію, формування здібностей до колективної діяльності та самоосвіти; 3) загальнокультурна компетентність - здатність учня аналізувати та оцінювати досягнення національної та світової культури, орієнтуватися в культурному та духовному контексті сучасного суспільства, застосовувати методи самовиховання, орієнтовані на загальнолюдські цінності; 4) здоровязбережувальна компетентність - здатність учня застосовувати в умовах конкретної ситуації сукупність здоровязбережувальних компетенцій, дбайливо ставитися до власного здоровя та здоровя інших людей; 5) інформаційно-комунікаційна компетентність - здатність учня використовувати інформаційно- комунікаційні технології та відповідні засоби для виконання особистісних і суспільно значущих завдань; 6) ключова компетентність - спеціально структурований комплекс характеристик (якостей) особистості, що дає можливість їй ефективно діяти у різних сферах життєдіяльності і належить до загальногалузевого змісту освітніх стандартів; 7) ключова компетенція - певний рівень знань, умінь, навичок, ставлень, які можна застосувати у сфері діяльності людини; 8) компетентнісний підхід - спрямованість навчально-виховного процесу на досягнення результатів, якими є ієрархічно підпорядковані ключова, загальнопредметна і предметна (галузева) компетентності; 9) компетентність - набута у процесі навчання інтегрована здатність учня, що складається із знань, умінь, досвіду, цінностей і ставлення, що можуть цілісно реалізовуватися на практиці; 10) компетенція - суспільно визнаний рівень знань, умінь, навичок, ставлень у певній сфері діяльності людини;

11) комунікативна компетентність - здатність особистості застосовувати у конкретному виді спілкування знання мови, способи взаємодії з людьми, що оточують її та перебувають на відстані, навички роботи у групі, володіння різними соціальними ролями; 12) міжпредметна естетична компетентність - здатність виявляти естетичне ставлення до світу в різних сферах діяльності людини, оцінювати предмети і явища, їх взаємодію, що формується під час опанування різних видів мистецтва; 13) міжпредметна компетентність - здатність учня застосовувати щодо міжпредметного кола проблем знання, уміння, навички, способи діяльності та ставлення, які належать до певного кола навчальних предметів і освітніх галузей; 14) навчальна програма - нормативний документ, що конкретизує для кожного класу визначені цим Державним стандартом результати навчання відповідно до освітньої галузі або її складової, деталізує навчальний зміст, у результаті засвоєння якого такі результати досягаються, а також містить рекомендації щодо виявлення та оцінювання результатів навчання; 15) особистісно зорієнтований підхід - спрямованість навчально-виховного процесу на взаємодію і плідний розвиток особистості педагога та його учнів на основі рівності у спілкуванні та партнерства у навчанні; 16) предметна (галузева) компетентність - набутий учнями у процесі навчання досвід специфічної для певного предмета діяльності, повязаної із засвоєнням, розумінням і застосуванням нових знань; 17) предметна компетенція - сукупність знань, умінь та характерних рис у межах змісту конкретного предмета, необхідних для виконання учнями певних дій з метою розвязання навчальних проблем, задач, ситуацій; 18) предметна мистецька компетентність - здатність до розуміння і творчого самовираження у сфері музичного, образотворчого та інших видів мистецтва, що формується під час сприймання творів таких видів мистецтва і їх практичного опанування; 19) проектно-технологічна компетентність - здатність учнів застосовувати знання, уміння та особистий досвід у предметно-перетворювальній діяльності; 20) соціальна компетентність - здатність особистості продуктивно співпрацювати з партнерами у групі та команді, виконувати різні ролі та функції у колективі.

Освітня галузь «Мови і літератури» Мова навчання (українська)

Мова вивчення (англійська)

Літературне читання

Освітня галузь Математика

Освітня галузь Природознавство

Освітня галузь Суспільствознавство

Освітня галузь Здоровя і фізична культура

Освітня галузь Технології

Освітня галузь Мистецтво

Методичне об'єднання вчителів початкових класів Немировськ а Наталія Іванівна Парсенюк Антоніна Миколаївна Врадій Світлана Геннадіївна Тараненко Ольга Григорівна Смірнова Світлана Василівна Класний керівник 1 класу Класний керівник 2 класу Класний керівник 3 класу Класний керівник 4 класу Вихователь групи продовженог о дня

Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти

Освітня галузь «Мови і літератури»

Вчитель української мови та літератури Тюха Світлана Миколаївна Вчитель світової літератури Гилко Ольга Олексіївна Вчитель англійської мови Ніщак Марія Миколаївна

Освітня галузь Математика

Освітня галузь Математика

Вчитель математики Соловйов Володимир Іванович

Освітня галузь Природознавство

Вчитель хімії та біології Бетлій Марина Василівна Вчитель фізики Козачук Микола Васильович Вчитель географії Гилко Тетяна Аркадіївна

Освітня галузь Суспільствознавство (Історичний компонент)

Освітня галузь Суспільствознавство (Суспільствознавчий компонент)

Вчитель суспільствознавства Заслужений вчитель України Бетлій Леонід Степанович Вчитель історії Шуба Валентина Богданівна

Освітня галузь Здоровя і фізична культура

Вчитель фізичної культури Базаренко Ганна Миколаївна Вчитель фізичної культури Літвінов Юрій Анатолійович

Освітня галузь Технології

Вчитель інформатики та трудового навчання Немировський Олександр Леонідович Вчитель трудового навчання Гилко Тетяна Аркадіївна

База для навчання інформатики Комп'ютерів у школі (об'єднані у локальну мережу) – 20 Комп'ютерів в кабінеті інформатики – 11 Інтерактивних дошок – 3 Мережевих принтерів - 3 Інтернет – 5 Мб/с Сайт школи h h h h h tttt tttt pppp :::: //// //// ssss iiii rrrr oooo vvvv eeee zzzz oooo ssss hhhh.... uuuu cccc oooo zzzz.... uuuu aaaaЕлектронна адреса школи s s s s s iiii rrrr oooo vvvv eeee ____ zzzz oooo ssss hhhh uuuu kkkk rrrr.... nnnn eeee ttttОпераційні системи – Windows XP, Windows 7 Пакет Microsoft Office 2003 Скарбниця знань 2-4 класи Скарбниця знань 5-6 класи

Освітня галузь Мистецтво

Вчитель музики Козачук Микола Васильович Вчитель образотворчого мистецтва Парсенюк Антоніна Миколаївна Вчитель художньої культури Шуба Валентина Богданівна

Методичні матеріали, підготовлені на допомогу вчителям в роботі з новим Державним стандартом 1. Папка Нормативні документи по переходу на новий Державний стандарт 2. Перелік нормативних документів по переходу на новий Державний стандарт. 3. Вимоги освітніх галузей до викладання предметів 4. Буклет Всеукраїнська акція Готовимося до викладання за новим Державним стандартом 5. Поради вчителю по реалізації вимог листа МОН України 1/9-368 від Діагностична анкета по перевірці якості опрацювання листа МОН України 1/9-368 від Діагностична анкета по перевірці якості підготовки до переходу на Державний стандарт базової та повної загальної середньої освіти 8. Папка Матеріали психолога. На допомогу вчителю 9. Виставка в педагогічній лабораторії школи Нові стандарти – нова школа 10. Ключові і предметні компетентності нового Державного стандарту 11. Презентація Нові стандарти – нова школа

Поради вчителю по реалізації вимог листа МОН України 1/ Глибоко опрацюй Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти, зроби виписки із стандарту мети, компонентів галузі, її змістові лінії, ключові і предметні компетентності, вивчи словник, що міститься в загальній частині стандарту 2. Глибоко опрацюй методичний лист МОН України 1/9-368 «Про організацію навчально-виховного процесу в 5 класах» зроби виписки новацій Держстандарту, труднощів адаптаційного періоду, причин, що утруднюють процес адаптації, умов успішності адаптації, рекомендацій по оцінюванню, домашніх завдань. 3. При опрацюванні Держстандарту та листа 1/9-368 скористайся запитаннями діагностичних анкет, дай на запитання повні відповіді. Розмісти матеріали у власному методичному порт фоліо. 4. Обовязково порівняй програму 5 класу, що діє з р. з програмою попередніх років. Своїм аналізом поділися на педраді, засіданні ШМО та РМО. 5. Глибоко опрацюй матеріали семінару «Психологія особистості 5-класника», що підібрані в педагогічній лабораторії школи. 6. Ще раз опрацюй матеріали-рекомендації по роботі з батьками пятикласників. 7. Якщо ти класний керівник 5 класу, зверни увагу на морально-етичні теми в роботі з 5-класниками, перечитай програму «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів», глибоко вивчай вимоги Моделі особистості школяра основної школи 8. Через Інтернет-ресурси глибоко опрацюй вимоги перспективного педагогічного досвіду по здоровязберігаючих технологіях. 9. Памятай, що успішна реалізація Державного стандарту можлива тільки через злагоджену, компетентну роботу всього педагогічного колективу, прагни стати локомотивом в цьому процесі.

Із річного плану роботи школи на н.р. (проект) 1. Провести методичну декаду по темі Нові стандарти – нова школа (план додається) 2. На генеральній педраді розглянути питання про методичні аспекти забезпечення переходу на новий Державний стандарт 3. Перевірити виконання методичного листа МОН України від /9-308 Про підготовку загальноосвітніх навчальних закладів з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності 4. Затвердити календарні плани роботи вчителів 1, 2, 5 класів, плани виховної роботи класних керівників на н.р. 5. Перевірити організацію оцінювання учнів 1, 2, 5 класів 6. Перевірити виконання рекомендацій по домашнім завданням в 1, 2, 5 класах 7. Вивчення системи роботи вчителів 2 класу по новому Державному стандарту 8. Вивчення системи роботи вчителів 5 класу освітніх галузей Мистецтво, Технології, Здоров'я і фізична культура відповідно до вимог листа МОН України від / Хід адаптації до навчання учнів 1 класу 10. Вивчення системи роботи вчителя 1 класу Немировсьої Н.І. по виконанню вимог Державного стандарту 11. Вивчення системи роботи вчителів суспільно-гуманітарного циклу в 5 класі по виконанню вимог нового Державного стандарту освітніх галузей Мови і літератури, Суспільствознавство 12. Вивчення системи роботи вчителів 5 класу по освітніх галузях Математика, Природознавство 13. Вивчення системи роботи вчителя хімії, біології Бетлій М.В. по темі Формування ключових і предметних компетентностей на уроках природничого циклу 14. Реалізація діяльнісного компоненту ключових ліній розвитку особистості через програму «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів» в 5 класі Презентація роботи педагогічного колективу по виконанню програми переходу новий Державний стандарт в 1, 2, 5 класах 16. Система роботи з батьками по виконанню вимог нового Державного стандарту 1, 2, 5 класах 17. Стан розміщення матеріалів на сайті школи та папках вчителів

Виховна система Сирівської ЗОШ І-ІІІ ступенів в умовах нового Державного стандарту має назву «Формування компетентної особистості з врахуванням її індивідуальних можливостей та сільського оточення в контексті програми «Основні орієнтири виховання учнів класів» і має метою формування особистості, відповідно до Моделі випускника школи.

Виховна система школи

Модель випускника школи

Модель учнівського самоврядування 5 класу

Дякуємо за увагу!!!