Ə tal ə t Qüvv ə Cazib ə Isaak Nyuton Ingilis Riyaziyyatçı, Fizik İ.Nyuton 1642-ci ild ə İngilt ə r ə nin Linkolnşir qraflığında, kiçik k ə ndd ə anadan.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
1 Räckvidd besökare 1000-tal Trafik besök 1000-tal Volym sidor 1000-tal 2 Frekvens besök per besökare 4 Engagemang sidor per besök 2009.
Advertisements

TRABAJO EN ESPACIOS CONFINADOS I TIPOS DE ESPACIOS CONFINADOS Espacios confinados abiertos por su parte superior y de profundidad tal que dificulta la.
Técnica Estamos en medio de una gran revolución tecnológica, los avances tecnológicos de nuestra era son tan abundantes que han modificado nuestra manera.
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL.. Las células que forman el sistema nervioso central se disponen de tal manera que dan lugar a dos formaciones muy características:
2007/2008. tanév II. félév Dr. Tóth János Attila egyetemi docens Debreceni Egyetem, Ökológiai Tanszék Környezettervezés.
Törökország Türkiye Cumhuriyeti. Törökország címere Törökország zászlaja Nemzeti motto: Yurtta sulh, cihanda sulh (Béke a hazában, béke a világban) Nemzeti.
Törvényességi ellenőrzés/felügyelet. Mit vizsgál? Törvényességi ellenőrzés Törvényességi ellenőrzés A helyi önkormányzat - szervezete - működése - döntéshozatalai.
13. Témakör: A társadalmi viszonyok Tétel: A szeg é nys é g mutat ó i, jellemzői, egy é ni é s t á rsadalmi k ö vetkezm é nyei A szegénység mely rétegei.
11. Tétel - Az USA oktatási rendszere. Az Amerikai oktatás Mindamellett, hogy néhány kötelező tárgyon kívül a diákok szabadon választanak tantárgyakat,
ÚJDONSÁGOK ! Megérkeztek a kiváló minőségű Janosch by Beurer babaápolási termékek! Bébiőrök, mérlegek, párásítók, sterilizálók, lázmérők és még sok-sok.
dr. Brachinger Tamás PhD. főiskolai docens Közművelődési szakemberképzés Kecskemét Közművelődési Intézet Vezetési.
Inkluzív pedagógia El ő adó: Török Mária. Integráció fogalma: Az integratív pedagógia az együttnevelési folyamatot az akadályozottság, ebből következően.
Vannak-e világos távlatok és irányok a hazai kulturális szakpolitikákban? Andragógia és Közművelődés Debrecen, május 5.
12. Tétel - JAPÁN oktatási rendszere. Az oktatás általános jellemzői A társadalom és a családi életben zajló értékválság érzékenyen érinti a társadalom.
Inkluzív pedagógia Előadó: Török Mária Nyíregyháza,
6. Tétel - Az Európai Unió iskolarendszereinek a közös elemei + Németország oktatása Készítette: Hollósi Hajnalka.
Inkluzív pedagógia El ő adó: Török Mária. Tanulás: szűkebb értelmezés szerint: a tanár által irányított ismeret feldolgozás. Két elemre irányul: figyelem,
Kémiai kinetika. A kémiai reakciók sebessége A koncentráció változása az idővel, 2 Fe 3+ (aq) + Sn 2+ 2 Fe 2+ (aq) + Sn 4+ (aq) t = 38,5 s [Fe 2+ ] =
1 A termodinamika I. főtétele n Az energiamegmaradás törvénye n Munka és hő n Belső energia n Hőkapacitás n Entalpia.
Ə tal ə t Qüvv ə Cazib ə Isaak Nyuton Ingilis Riyaziyyatçı, Fizik İ.Nyuton 1642-ci ild ə İngilt ə r ə nin Linkolnşir qraflığında, kiçik k ə ndd ə anadan.
Транксрипт:

Ə tal ə t Qüvv ə Cazib ə

Isaak Nyuton Ingilis Riyaziyyatçı, Fizik İ.Nyuton 1642-ci ild ə İngilt ə r ə nin Linkolnşir qraflığında, kiçik k ə ndd ə anadan olmuşdur. Onun atası fermer idi v ə Nyuton anadan olmamış v ə fat etmişdir. M ə kt ə bd ə n sonra Nyuton Kembric universitetind ə riyaziyyatı öyr ə nmiş v ə 1665-ci ild ə elmi d ə r ə c ə almışdır. Sonradan taun x ə st ə liyi t ə hlük ə si üzünd ə n universitet bağlanmışdır. Nyuton 3 böyük k ə şf etmişdir 1) Defferensial hesablama 2) Ağ işığın t ə bi ə ti 3) Ümumdünya cazib ə qüvv ə si Qanunları: 1-ci qanun "düzx ə tli b ə rab ə r sür ə tli h ə r ə k ə t ed ə n cism ə k ə nardan heç bir t ə sir göst ə m ə dikd ə o öz sür ə tini saxlayır" 2-ci qanun F=ma, 3cu qanun F=-F "t ə sir ə ks t ə sir ə b ə rab ə rdir"

Birinci qanun ə tal ə t prinsipin ə aiddir. Bu yalnız ə tal ə tli sisteml ə rd ə mövcuddur v ə ilk d ə f ə olaraq 1638-ci ild ə Qalileo Qaliley t ə r ə find ə n t ə rtib edilmişdir: Ə g ə r cism ə heç bir qüvv ə t ə sir etmirs ə, ya sükut v ə ziyy ə tind ə qalır, ya da öz sür ə tini saxlayır. Nyutonun latın dilind ə yazdığı orijinal m ə tni: Lex prima: Corpus omne perseverare in statu suo quiescendi vel movendi uniformiter in directum, nisi quatenus illud a viribus impressis cogitur statum suum mutare'' Sür ə t yalnız verilmiş ş ə rtl ə r daxilind ə öz qiym ə tini v ə istiqam ə tini sabit saxlayır. H ə rk ə tin v ə ziyy ə tini d ə yişm ə k üçün k ə nardan qüvv ə t ə sir etm ə lidir. Çox hallarda bu yerin cazib ə qüvv ə sidir. Klassik mexanikada bu tarazlıq ş ə rtl ə rin ə uyğun g ə lir.

Nyutonun ikinci qanunu – h ə r ə k ə tin differensial qanunu maddi nöqt ə y ə qoyulan qüvv ə v ə onun t ə cili arasındakı ə ə laq ə ni göst ə rir. Bu qanuna ə sas ə n ə tal ə tli sistemd ə maddi nöqt ə nin aldığı t ə cil veril ə n qüvv ə il ə düz, onun kütl ə si il ə is ə t ə rs müt ə nasibdir. Nyutonun ikinci qanunu bel ə ifad ə olunur: a = F/m burada, cismin t ə cili, cism ə t ə sir ed ə n qüvv ə, m cismin kütl ə sidir.

Üçüncü prinsip qarşılıqlı t ə sir ə ə saslanır: Qüvv ə l ə r cür-cüt t ə sir edirl ə r. Ə g ə r Acismi başqa bir B cismin ə qüvv ə il ə t ə sir ed ə rs ə, onda A cismin ə d ə B cismi t ə r ə find ə n eyni qiym ə td ə, ancaq ə ks t ə r ə f ə yön ə lmiş qüvv ə t ə sir ed ə c ə k. Y ə ni, qüvv ə ə ks qüvv ə yaradır.

Ə g ə r daha ir ə lini gördüms ə, n ə h ə ngl ə rin çiyinl ə rind ə dayandığım üçün olmuşdur. Ulduzların h ə r ə k ə tl ə rini hesablaya bil ə r ə m ancaq insanların d ə lilikl ə rini deyil. Tanrı h ə r şeyi ölçüyl ə yaratmışdır. Ağırlıq, ə d ə d v ə uzunluq. Sağlam bir t ə xmin olmadan, heç bir böyük n ə tic ə ə ld ə edilm ə mişdir. Biz düşünc ə l ə rimiz deyilik, biz düşünc ə l ə rimizin düşünc ə siyik. M ə n, m ə nd ə n ə vv ə lkil ə rin çiyinl ə rin ə dırmaşdığım üçün onlardan bir az daha ir ə lisini gör ə bildim. Ə g ə r dig ə r insanlardan m ə nim üçün bir şeyl ə r etm ə l ə rini gözl ə s ə ydim heç bir şey ed ə bilm ə zdim. Eşq körpü qurmaqdır. İnsanlar körpü quracaqları yerd ə, divar hördükl ə ri üçün t ə k qalarlar. Dig ə r bütün d ə lill ə ri bir t ə r ə f ə buraxsaq baş barmaq bel ə m ə nim Tanrının varlığına inanmam üçün kifay ə tdir. İnsanlar ə d ə dl ə r kimidir, o insanın d ə y ə ri is ə o ə d ə din içind ə olduğu ə d ə d il ə ölçül ə r. Platon v ə Aristotel m ə nim dotlarımdır ancaq m ə nim ə n böyük yoldaşım düzgünlük. Nec ə y ə ni s ə hv ? M ə nmi? Dünyaya nec ə göründüyümü bilmir ə m ; amma m ə n özümü, h ə l ə k ə şf edilm ə miş gerç ə kl ə rl ə dolu bir okeanın sahilind ə oynayan, düz bir çaxıl daşı ya da göz ə l bir balıq qulağı tapdığında sevin ə n bir uşaq kimi görür ə m.

Nyuton ağac altında oturub istirah ə t el ə yir. Onun başına bir alma düşür. Z ə rb ə d ə n başının qaşıya- qaşıya o, alman yerd ə n qaldırır. Almanın içind ə n bir soxulcan çıxıb deyir: Ə la uçduq! Nyuton soxulcanı torpağa qoyaraq almanı onun üstünd ə qaldırıb sonra yer ə buraxır. İndi s ə n d ə Yerin cazib ə qüvv ə sinin bütün kefini öz üstünd ə hiss el ə !!!