Швидкість читання – це найважливіший фактор, що впливає на успішність школяра В.Сухомлинський Відповідно до вимог Програми 1-4 класів норма швидкості читання становить : 1- й клас сл./хв 2 - й клас сл./хв 3 - й клас сл./хв 4 - й клас сл./хв Оптимальний темп розмовної мови- 120сл./хв

Читання – це особливе віконце, через яке діти бачать світ і самих себе. Читання – це найважливіший інструмент навчання і джерело багатого духовного життя. Навчіть усіх дітей читати так, щоб вони вміли читаючи думати і думаючи читати… В. Сухомлинський

Робота над скоромовками. - Прочитайте улюблені скоромовки Учні читають скоромовки виразно, напівголосно у помірному темпі; швидко; дуже швидко. Кілька учнів декламують скоромовку на власний розсуд. Тигренятко з тигром – татом, Тренувалися стрибати. Ніс Гриць горіх через поріг. Став на горіх, упав на поріг. Великі мурахи грали у шахи, А маленькі мурашки – у шашки.

І. Вправа на формування уміння розширювати й уточнювати висловлювання. 1. Гра "Доповни речення". Учитель промовляє речення і пропонує учням збільшувати його, додаючи по одному слову. Оля читає... Наприклад: Оля читає книжку. Оля читає цікаву книжку. Ввечері Оля читає цікаву книжку. Ввечері Оля завжди читає цікаву книжку. Ввечері Оля завжди читає цікаву книжку сестричці і т. д.

2. Гра "Утвори прислів'я". З'єднайте частини прислів'їв. Поясніть їх значення. Книгу читай – що птах без крил. Книгу почитаю – з добром дружити. Розум без книги, птахом політаю. З книгою жити – розуму набирай

І.Учитель зачитує (чи учні) різні твори або їх уривки, а учні називають жанр. 1. Іди, іди, дощику, зварю тобі борщику. (Дитяча пісенька-закличка.) 2. Мир-миром, пироги з сиром. (Мирилка.) 3. Хитру сороку спіймати морока, а на сорок сорок - сорок морок. (Скоромовка.) 4. Хто не працює, той не їсть. (Прислів'я.) 5. Люлю, люлю, мій синочку, справлю тобі колисочку. (Колискова пісенька.) 6. Тосі, тосі, свині в горосі, нема кому вигнати тільки Настусі. (Забавлянка.) 7. Снігові поля, чорні грачі, хочеш розумним бути бери та вчи. Книжка. (Загадка.)

І. Мовна розминка. 1. Гра "Яке слово зайве?" Учитель називає групи слів, а учні вибирають "зайве", пояснюють свій вибір. Форзац, палітурка, корінець, стебельце. (Стебельце.) Автор, художник, читач, редактори. (Читач.) Вірш, словник, казка, оповідання. (Словник.) 2. Вправа на тренування дихального апарата. Учні читають з дошки прислів'я. Розум без книги, як птах без крил. Учні тренуються читати це прислів'я з різною інтонацією і в різному темпі (радісно і швидко; сумно і повільно; здивовано, запитально).

І. Вправи на розвиток читацьких навичок. 1. Вправа, що сприяє формуванню швидкої реакції на слово, розвиткові навичок читання за здогадкою. Гра "Точно і швидко. Хто або що?' 9 Доберіть слово, яке може виконувати названу дію, наприклад, нявчить кіт. Пролітали... (птахи, літаки...). Спалахували... (зірки, вогні...). Розпалити... (вогнище, багаття).

X. Вправи на вдосконалення техніки читання. 1. Гра "Незвичайна математика". Виконайте дії і прочитайте утворений результат. Зуб + і убі + ага + дка =... (загадка). Скарб арб + ород д + мовк + а =... (скоромовка). Усіх іх + мі + шум ум + ка =... (усмішка). При + кут ут + азал ал + ка =... (приказка). Пас ас + рис + ліс с + в'я =... (прислів'я

2. Читання речень з дошки. - Прочитайте речення, роз'єднуючи слова. Яке слово, із складених вами, воно пояснює? Доведіть свою думку. Короткийвлучнийвислів,якиймаєповчальнезначення. (Прислів 'я.) Своєріднамовнаграгумористичногоспрямування. (Скоромовка.) Невеличкийпоетичнийтвір,восновіякогоєзапитання. (Загадка.) Коротенькийвлучнийвислів,алебезповчальногозмісту. (Приказка.)

Читання уривка вірша із пропущеними буквами, голосні звуки. Н_ д_бр_т_ _сн_є св_т _ д__бр_т_ю п_хн_ хл_б. _ м_рн_ н__б_, в шк_л__ йт_ Ц_ т_к_ж в_яв д_бр_т_. Д_ вс_х л_д_й л_б_в св_т_ Ц_ ч_ст_т_ _ д_бр_т_. (На доброті існує світ і добротою пахне хліб. І мирне небо, в школу йти це також вияв доброти. До всіх людей любов свята це чистота і доброта.)

1. Вправа на формування уміння розширювати й уточнювати висловлювання. Гра "Закінчи речення". Учитель починає речення, а школярі його закінчують. "Це було так давно, що...". "Нумо зберемося разом і... ". "Зраділи всі, бо..." Читання слів на одному диханні. пам'ятає (м'ята) золото (лото) говорили (рили) пензлі (злі) самого (сам) розуміє (уміє, розум) весело (село) вужча (вуж) будинки (буди) триматися (три, мати) Придивіться уважно до цих слів. У кожному з них заховалися інші слова. Знайдіть їх.

1. Вправляння у читанні прислів'їв, змінюючи смисловий (логічний) наголос. Козацькому роду нема переводу. Козацькому роду нема переводу. Козацькому роду нема переводу. Поясніть зміст прислів'я. 2. Вправа для розвитку мовленнєвого апарата. На дошці надруковано вірш. Учні вчаться читати його з різною інтонацією. Земля ти наша, краю мій коханий! До болю рідний нам і дорогий. Яким ти був колись? Якими йшов шляхами? Словами правди з нами поділись!

Вправа на миттєве сприйняття слів. Активізація пам'яті. 1. Гра "Впіймай слово". Учні мовчки читають слова, які вчитель швидко показує, затримуючи кожне слово на кілька секунд. Після читання необхідно пригадати якнайбільше прочитаних слів. Слова на картках-блискавках: пісня, казка, скоромовка, автор, художник, редактор, притча. На які групи ви поділили б слова? 2. Робота з деформованим текстом. Що таке притча, ви дізнаєтесь, коли прочитаєте деформований текст. Причта – це ливекене давіопоння з чанимповль висновмок рпо куясь тєвужит дугопри.

Підготовка до сприймання нового матеріалу. 1. Вправа на усвідомлення змісту. Гра "Скажи інакше". Учні усвідомлюють речення і його перефразовують. "Щоб запам'ятати правило, треба повторити його сім разів". (Наприклад: Якщо повторити правило 7 разів, то добре його запамятаєш. Якщо прокажеш правило сім разів, то довго будеш його пам'ятати і т. д.)

Хвилинка-цікавинка" Чи не найбільшою популярністю користується у людей число 7: сім днів у тижні, сім чудес світу; у казках сім господинь, семеро козенят, сім сестер. У чому ж секрет? Виявляється, що число сім відповідає обсягу короткотривалої пам'яті людини, тобто це та кількість предметів, ознак, яку ми спроможні запам'ятати відразу і на більш-менш тривалий час.

Складання прислів'їв. Складіть і прочитайте прислів'я, в яких є сім. Краще сім разів горіти, та всі неповні. Наговорив сім міхів вовни, і голоду не було. Сім літ минуло, як музика грала, аніж один раз осиротіти. Сім літ мак не родив, а він ще тепер скаче. Пригадайте ще прислів'я, у яких міститься "сім". (Семеро одного не ждуть. Сім разів відміряй, а раз відріж. Сім п 'ятниць на тиждень.)

Гра "Знайдіть пару". На дошці чи картці пропонується два стовпчики слів, які співвідносяться між собою за ознакою "слова-вороги". Учням треба прочитати і знайти пари слів-антонімів. добрий боягузливий сміливий лінивий щедрий нечемний працьовитий брехливий чесний байдужий турботливий хвалькуватий слухняний злий скромний жадібний Які із цих рис характеру є у вас? А які хотіли б мати?

Вправи на вдосконалення навичок читання. 1. Гра "Віднови прислів'я". - Прочитайте прислів'я. Чи мають вони зміст? У книзі шукай не букви, а дзеркало життя. Книга коли її читають. Книга не пряник, а думки. Книга корисна, дітей до себе манить. - Поміняйте частини прислів'їв так, щоб вони набули змісту.

Автор: Ярош Людмила Володимирівна, вчитель початкових класів Запорізького навчально- виховного комплексу I -III ступенів 109 "Матеріал скачано з