2 клас Дзвоник нам сигнал вже дав, Працювати час настав. Тож і ми часу не гаймо, Працювати починаймо! І. Організаційний момент. - презентация

1 2 клас

2 Дзвоник нам сигнал вже дав, Працювати час настав. Тож і ми часу не гаймо, Працювати починаймо! І. Організаційний момент.

3 ІІ. Перевірка домашнього завдання. Читання казки Ліни Костенко Бузиновий цар.

4 ІІІ. Повідомлення теми Сьогодні ми з вами помандруємо до великої країни, як вона називається ви мені зараз скажете, коли розкодуєте її назву: раКїна наЗнь

5 А живуть у цій країні веселі і мудрі жителі. Править країною Королева зі своїми помічниками. А хто вони ми дізнаємося розгадавши загадки: Коли хочеш ти читати, То повинен всіх нас знати. А коли ти нас не знаєш, То нічого не вгадаєш.

6 - Так БУКВИ це жителі країни Знань. -А хто ж Королева цієї країни? Дуже я потрібна всім- І дорослим, і малим, Всіх я розуму учу, А сама завжди мовчу.

7 Отже найголовнішою в країні Знань є книга зі своїми помічниками. А чи знаєте ви, хто вони такі, ці помічники?

8 ІV. Актуалізація знань. 1. Робота в групах а) Дидактична гра Зберіть прислівя 1-шагрупа Наберешся, розуму, подружишся, з книгою. Книжка, віконце, це, маленьке, весь світ, а, нього, через, видно. 2-гагрупа Допоможе, в, книга, труді, у, біді, виручить. Людина, книги, без, води,без, криниця, як. 3-тягрупа Хто, читає, знає, багато, той, багато. Книга, без, твій, рук, як, друг, без, неї.

9 2. Дидактична гра За і проти Прочитаємо прислівя, яке є темою сьогоднішнього уроку: Потрібно учиться – завжди пригодиться. - Чи всі так вважають? Для чого потрібно вчитися?

10 І команда ЗА ІІ команда – ПРОТИ 1.Багато буду знати 1. Більше вільного часу 2.Буду мати хорошу професію 2. Важко виконувати уроки У вас – 3 хвилини

11 V. Усвідомлення нового матеріалу. А зараз прослухаймо казочку про зайченя, яке не ходило до школи, не вміло читати. Що ж із цього вийшло? Читання казки

12 -Як хлопчик повівся із зайчиком? -Чому він (хлопчик) зміг прочитати казочку? фізкультхвилинка 2. Повторне читання казки (мовчазне) - Поміркуйте, чому Лисиця і Вовк по – різному читали казку.

13 3.Словникова робота Зайчатко Перегорнуло Їжачок Будь ласка Яєчка Намальована Морквинка Смачне-пресмачне прочитати слова тихо потім вголос

14 4. Вибіркове читання -Прочитайте, що було намальовано у казочці? -Яку казку читала Лисичка? -А що читав Вовк? -Чому вони так читали? -А чому вони не казали Зайчику, що не вміють читати? -Прочитайте, що порадив хлопчик Зайчикові -Як ви думаєте, чи відвідуватиме Зайчик Лісову школу? Доведіть.

15 5. Визначення головної думки казки -Яка ж головна думка цієї казки? -А яке прислівя було б гарною порадою для Лисички і Вовка?

16 VІ. Підсумок уроку. - З якою казкою ознайомились на уроці? -Чого вона вас навчила? VІІ. Домашнє завдання. с Навчитися гарно читати казочку і разом із татом і мамою розіграти її за ролями.

17 Джерела 1.Ковальчук Н. О. Усі уроки Літературного читання 2 клас,Х.:Основа, О. Я. Савченко Літературне читання 2 клас