«Цока, цока на стіні. -Не спізнись! – гука мені». Інтегрований урок (математика / англ. мова / праця / укр. мова) для 3 класу з українською мовою навчання. - презентация

1 «Цока, цока на стіні. -Не спізнись! – гука мені». Інтегрований урок (математика / англ. мова / праця / укр. мова) для 3 класу з українською мовою навчання та поглибленим вивченням англійської мови Автор проекту: Должек Ганна Михайлівна, учитель початкових класів Харківської спеціалізованої школи І-ІІІ ст. 62 Харківської міської ради Харківської області спеціаліст І категорії

2 Методичний коментар: Мета уроку: 1) узагальнити та систематизувати вивчене про час, пристрій його вимірювання, закріпити уміння учнів визначати час за годинником; 2) розвивати звязне українське та англійське мовлення, читацькі навички, память, увагу, спостережливість, уміння працювати в группах, охайність при виготовленні поробок своїми руками; 3) виховувати бережливе ставлення до часу, інтерес до навчання, повагу до товаришів по команді. Уроку передувала робота з «книжкою-малятком» під час уроків українського читання, громадянської освіти, математики та англійської мови, складеною учителем, а також завдання підготувати міні-доповіді про різновиди годинників.

3 Фрагмент книжки-малятка

4

5

6

7 Методичний коментар: І. Організація класу. ІІ. Створення проблемної ситуації: відгадування загадок з метою визначення теми уроку. ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку. ІV. Актуалізація знань. Наступні кадри демонструють види годинників, про які учні підготували доповіді.

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19 Види годинників : Сонячний Вогняний Водяний Пісочний Механічний Квітковий Кварцевий Електронний Атомний Астрономічний Баштовий Біологічний

20 Фрагмент книжки-малятка

21 Методичний коментар: V. Практична робота з виготовлення макетів годинників. Робота виконується під музичний супровід – пісня «Бьют часы на старой башне» з к/ф «Пригоди Електроніка».

22

23 Методичний коментар: VI. Гра «Broken Phone» Клас поділяється на 5-6 груп. Завдання: правильно виставити стрілки на годиннику. Виграє той, хто виконає завдання правильно та швидше за інших. VII. Робота з текстом В Сухомлинського «Що буде, як зупиниться час».

24 В. Сухомлинський «Що буде, як зупиниться час?» Чи справді час може зупинитися? Що може статися, коли зупиняться всі годинники? Який висновок можна зробити?

25 Фрагмент книжки-малятка

26 Методичний коментар: VIII. Практична робота. Наступні пять слайдів призначені для визначення дітьми часу за годинником в результаті розвязання текстових задач.

27

28

29

30

31

32 Методичний коментар: IX. Підсумок уроку. Завдання для роботи з мультимедійною дошкою: розвяжіть приклади та прочитайте прислівя.

33 T82 – 14 : 7 F8 · I50 – 8 · 5 E28 : 7 · 3 M86 – 8 · 2 S7 · L6 · 8 – 6 · 1

34

35 Фрагмент книжки-малятка

36 Time flies. Що означає це прислівя?

37 Методичний коментар: Завдання для роботи з мультимедійною дошкою: зберіть частини прислівїв.

38 Поєднайте частини прислівїв.

39

40 Домашнє завдання Відшукати прислівя про час, подумати над їх тлумаченням. Вивчити вірш What does the clock say? (книжка-малятко с. 10)

41 Фрагмент книжки-малятка