ЕЛЕКТРОННЕ ПОРТФОЛІО Богоявленська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Качура Галина Василівна Вчитель англійської мови спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, старший учитель Претендую на підтвердження Кваліфікаційної категорії: спеціаліст вищої категорії, педагогічне звання - старший учитель

Педагогічне кредо Життя триває. Завтра знову зайду до класу. Я – режисер, котрий не знає, що і як зіграють його актори. Але одне я знаю точно: Я гратиму чесно і справедливо, віддаючи дітям своє серце і розум. Передивитися десять підручників і не дотримуватися жодного, перепробувати десять методів і вибрати свій. Постійно щось змінювати, придумувати, удосконалювати, творити.

Кредо інтерактивного навчання Те, що я чую, я забуваю. Те, що я бачу й чую, я трохи пам'ятаю. Те, що я чую, бачу й обговорюю, я починаю розуміти. Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю, я набуваю знань і навичок. Коли я передаю знання іншим, я стаю майстром.

Шлях до успіху Освіта – повна вища Навчання – П'ятигорський державний педагогічний інститут іноземних мов, 1983 р. Кваліфікація – Учитель англійської мови середньої школи Педагогічний стаж роботи (станом на 2016р.) – 42 роки Стаж роботи по спеціальності – 20 років Категорія - вища Претендую на підтвердження вищої кваліфікаційної категорії, педагогічного звання старший учитель

Самоосвіта Навчально-методична проблема: Використання інтерактивних методів навчання на уроках англійської мови -Методична фахова періодична преса; -Використання новинок, запозичених з Інтернету; -Ознайомлення з передовими інноваційними технологіями.

Ідея досвіду: реалізація інтерактивних технологій на уроках англійської мови забезпечує розвиток і саморозвиток особистості, сприяє формуванню її організаційних, інформаційних, комунікативних компетентностей, міцному засвоєнню програмного матеріалу. Мета створення: з'ясувати наскільки інтерактивні технології навчання відповідають сучасним вимогам гуманізації освіти та потребам суспільства, наскільки вмотивоване їх застосування під час уроків іноземної мови. Перевагою інтерактивного навчання є те, що воно є способом реалізації комунікативного підходу, сприяє більш активному включенню в роботу, зняттю психологічного барєру під час іншомовного спілкування через створення невимушеної атмосфери спілкування, встановленню міжособистісних стосунків, більш якісному опануванню лексичним та граматичним матеріалом завдяки можливості застосування отриманих знань на практиці через дію.

Актуальність досвіду визначається як один з пріоритетних напрямів реформування освіти. В умовах розвитку інформаційних навчальних технологій слід інтенсивніше використовувати на уроках англійської мови інтерактивні технології такі як ігрові, проектні, які сприяють зацікавленню школярів вивченню цього предмета, роблять урок змістовнішим та різманітним, дають більше можливостей для самостійної роботи учнів, економлять час учителя. Обгрунтування вибору теми досвіду

ТЕХНОЛОГІЇ Технологія проблемного діалогу Інформаційно- комунікативні технології Проектні технології Індивідуально- орієнтоване навчання Ігрові технології Багатомірна дидактична технологія Технологія різнорівневого навчання з обовязковим результатом

Вибір методу : метод тема, зміст Система оцінювання власні знання, вміння Методичні матеріали кількість учасників час, місце мета

Переваги інтерактивних технік -є захоплюючими, цікавими та, головне, невимушеними. -учні працюють у групі однолітків, де вони можуть досить вільно висловити свої думки, мобілізувати знання, проявити творчий, організаторський та лідерський потенціал. -відбувається процес саморозвитку особистості учнів.

Використання поєднання різних інтерактивних технологій дозволяє мені зробити уроки більш різноманітними та ефективними Проектна технологія: допомагає узагальнити і систематизувати матеріал, сприяє розвитку творчих здібностей учнів, розширює рамки предмета. Використовується на заключних уроках. Інформаційно-комунікаційні технології (створення мультимедійних презентацій, ресурси Інтернет, тощо) значно збільшують ефективність і наочність уроку, інтегрують англійську мову в інші області людського знання, дозволяють своєчасно оновлювати матеріал підручника. Спільне застосування технологій дозволило створити творчі роботи учнів за різними темами, які подані в електронном портфоліо Технології, які я використовую на уроках: технологія створення проблемних ситуацій, ігрові технології, ділова гра, проектна технологія, інформаційно-комунікаційні технології

S W O TS strengths strengthsW weaknesses weaknesses OopportunitiesT threats threats міцні сторони, що в нас є для вирішення проблем проблемні сторони, чого не вистачає, що заважає які у нас виникають можливості, що можна використати, хто підтримує яка є небезпека,що може перешкоджа- ти

Перспективи роботи створити нові презентації до уроків англійської мови у співпраці з моїми колегами; розробляти дидактичний матеріал до різних підручників; активно залучати учнів до проектної роботи на основі інтерактивних технологій;