Обласний науково-методичний проект «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства» Обласний науково-методичний проект «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства»

Управління освіти і науки Дніпродзержинської міської ради Комунальний заклад «Навчально- виховний комплекс «Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІ ступенів – академічний ліцей 15» м. Дніпродзержинська»

Актуальність обласного науково-методичного проекту Демократичні перетворення в Україні Глобальні зміни у філософії освіти

Образ-ідеал учня Виховання громадянина з високим рівнем громадянської свідомості, патріотизму, активності, поваги до прав і свобод демократичного суспільства Завдання навчальних закладів

Пріоритети суспільства Людина Готовність і здатність до активної участі у справах суспільства і держави на основі гли- бокого усвідомлення своїх прав і обовяз- ків, себе як повноправ- ного члена соціальної спільноти, громадянина своєї країни

Від пріоритетів суспільства до реальних дій Орієнтація на відродження національної гідності, патріотизму й громадянської зрі- лості особистості, що включає освіченість на рівні кращих світових зразків, гуманізм, духовність, діловитість; активна позиція кожної людини, її самореалізація у матері- альній і духовних сферах суспільного жит- тя, дотримання конституційних норм тощо.

Мета освіти Мета проекту Визначення освітніх стратегій соціалізації особистості, розробка показників соціального розвитку учнів різних вікових груп, удосконалення системи психолого-педагогічного супроводу як важливого чинника процесу соціалізації Всебічний розвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства, розвиток її талантів, розумових та фізичних здібностей, виховання високих моральних якостей, формування громадян, здатних до свідомого суспільного вибору Процес соціалізації Через засвоєння людиною особистісних цінностей, соціальних норм і моделей поведінки

Складові процесу соціалізації Учень Підготовка до суспільного життя Оволодіння загальнолюдською та національною культурою Соціально- політична адаптація Соціально- професійна орієнтація

Основні завдання проекту 1 Аналіз наукової літератури з проблеми, визначення освітніх стратегій соціалізації особистості у навчально-виховному процесі 2 Відбір пакету методів та методик діагностики соціального портрету учнів різних груп 3 Створення банку інформацій відповідно до теми та завдань дослідження 4 Запровадження гнучкої системи організації НВП, що відповідає сучасним тенденціям розвитку освітньої галузі та науково обгрунтованим концепціям соціалізації особистості демократичного суспільства 5 Розробка та впровадження моделей розвивального освітнього середовища… 6 Підготовка педагогів до запровадження ідей проекту через активізацію методичної роботи та удосконалення системи курсової перепідготовки 7 Розробка рекомендацій, спрямованих на самоосвіту, особистісне та професійне зростання педагогічних працівнків в процесі роботи над проектом

Загальна декларація п рав людини Закон України Про освіту Закон України Про загальну середню освіту Національна доктрина розвитку освіти України Нормативно-правова концепція проекту Декларація прав дитини

Стратегії програми науково- методичного проекту 1 Спрямованість на розвиток соціальної компетентності учнів як важливої складової системи дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти. 2 Максимальна наближеність навчально-виховного процесу до життєвої дійсності, активне включення особистості в усі сфери внутрішньо шкільного середовища, життя суспільства, держави. 3 Оптимізація процесу соціалізації особистості засобами інноваційного наповнення освітнього середовища. 4 Забезпечення суб'єкт-суб'єктної взаємодії цілеспрямованого процесу підготовки старшокласників до життя у постійно змінних швидкоплинних умовах сьогодення

Етапи роботи над проектом І. ПІДГОТОВЧИЙ V. ПІДСУМКОВИЙ ІІІ. ПРАКТИЧНИЙ ІV. КОРИГУЮЧИЙ ІІ. ОРГАНІЗАЦІЙНО-МОДЕЛЮЮЧИЙ ОРГАНІЗАЦІЙНО-МОДЕЛЮЮЧИЙ

Етапи проекту етапу Назва етапу Зміст роботи на етапі І.Підготовчий1. Конкретизація проблеми на рівні регіонів та окремих педагогічних колективів. 2.Планування роботи творчих груп. 3. Створення «банку інформації» з питань соціалізації, розвитку соціальних компетенцій учнів. 4.Визначення основних показників для системного відстеження. 5.Діагностика рівня готовності педагогічних колективів до роботи над проблемою. 6. Організація роботи психолого-педагогічних семінарів з проблеми соціалізації учнівської молоді.

Етапи проекту етапу Назва етапуЗміст роботи на етапі ІІ. Організаційно -моделюючий 1.Наукове обґрунтування стратегій соціалізації учнів різного віку. 2. Розробка відповідних проектів на рівні конкретних освітніх установ. 3. Координація діяльності методичних служб різних рівнів в забезпеченні умов для підвищення творчої активності педагогічних кадрів. ІІІ.Практичний1.Розробка та апробація системи діяльності навчального закладу, або вчителя, вихователя, спрямованої на розвиток соціальних компетенцій особистості. 2. Масове запровадження новітніх педагогічних стратегій та конкретних технологій соціалізації. 3. Накопичення досвіду управління інноваційними процесами в освітній діяльності.

Етапи проекту етапу Назва етапуЗміст роботи на етапі IV.Коригуючий 1. Аналіз та корекція накопиченого педагогічного досві- ду, визначення його основних ідей для широкого запрова- дження. 2.Аналіз матеріалів попередніх зрізів діагностики рівня розвитку соціальних компетенцій учнів та їх навчальних досягнень. 3. Вивчення та експертна оцінка накопиченого педагогі- чного досвіду (за критеріями). V.Підсумковий1. Узагальнення перспективного педагогічного досвіду. 2. Підведення підсумків роботи педагогічних колективів з проблеми соціалізації учнів. 3. Підготовка матеріалів для публікації. 4. Науковий аналіз матеріалів моніторингу. підготовка підсумкових наукових конференцій. 5. Обмін досвідом між регіонами області.

Очікуваний позитивний результат На рівні регіональної системи освіти активізація творчої активності педа- гогічних кадрів, підвищення рівня психолого-педагогічної культури та фахової майстерності педагогів, за- провадження педагогічних страте- гій та інноваційних навчально-ви- ховних технологій, спрямованих на розвиток соціальної компетентності учасників педагогічного процесу, зростання якості освіти та вихова- ння, вдосконалення системи психо- лого-педагогічного супроводу роз- витку особистості школярів, що забезпечує максимально сприятливі умови для задоволення освітніх по- треб, розвитку самосвідомості, са- мореалізації кожної дитини у твор- чому середовищі, збільшення кіль- кості випускників, що обрали про- фесію, яка в найбільшій мірі відпо- відає їхнім здібностям та потребам суспільства, конкретного регіону тощо. На рівні особистості фахівців усвідомлення пріоритетів освіти, спрямованої на комплексне впроваджен- ня педагогічних стратегій соціалізації особистості, впровадження іннова- ційних педагогічних тех- нологій розвитку соціаль- них компетенцій учнів зростання прагнення до самовдосконалення, са- моосвіти та самореаліза- ції, включення в систему науково-дослідної робо- ти, накопичення передо- вого педагогічного досві- ду, який може бути запро- вадженим у масову прак- тику. На рівні особистості учня активізація механіз- мів соціалізації та адаптації, формуван- ня позитивного об- разу-Я, залучення до системи діяльнос-ті, що стимулює розвиток громадян- ської активності та зростання рівня жи- ттєвої компетентно- сті учнів.

Від теми обласного проекту до теми міського проекту Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства Науково- методичний проект області Забезпечення освітньої індивідуа- льної траєкторії особистості в умовах розбудови громадян- ського суспільства Науково- методичний проект міста Науково-методичні проекти шкіл міста

Орієнтовний алгоритм діяльності освітнього закладу на І етапі Розробка плану діяльності закладу на основі карток-показників, вектора успішності, дерева проблем, діяльнісних орієнтир ів вектора успішності, дерева проблем, діяльнісних орієнтир ів Каталог діагностичного інструментарію для визначення готовності учнів та вчителів до роботи над проблемою Електронна академ-тека з питань розвитку соціалізації учнів; циклограма психолого-педагогічних семінарів Організація роботи творчих груп, науково-дослідних лабораторій, діад, тріад в рамках визначеної проблеми Визначення науково-методичної проблеми закладу, циклових кафедр, методичних обєднань

Активні форми роботи з педагогічними кадрами Інтеріоризована дискусія (внутрішній монолог) Методологічна рефлексія Презентація інновацій проекту Інтеракція Актуальний діалог Відео- тренінг Майстер-класи Методичні бюлетні Дистанційна сесія

Робота творчих груп, проектних лабораторій за напрямами: Особливості соціалізація особистості в умовах євроінтеграції сучасної освіти. Становлення особистості в сучасному громадянському суспільстві за індивідуальною траєкторію освітнього закладу. Педагогічний вплив на розвиток соціальної компетентності особистості. Соціальна компетентність особистості в сучасному життєвому вимірі. Фактори педагогічного впливу на розвиток соціальної зрілості особистості. Особливості взаємодії учня та вчителя у процесі соціалізації особистості. Педагогічні умови успішної соціалізації учнів.

Діагностичний інструментарій Вчитель Діагностична картка Готовність педагога до роботи над проектом Діагностика Дерево професійного зростання Саморефлексія Рівень впровадження вчителями стратегій соціалізації в НВП Дерево проблем та інновацій проекту Учень Анкета Рівень сформованості соціальних компетенцій учня Опитувальник Наскільки ти адаптований до життя? Тест Вивчення рівня соціалізація випускника школи Методика Дослідження самооцінки учня

Засідання педагогічних рад Процес соціалізації: проблеми, алгоритм досягнення успіху Синтез педагогічних стратегій та інноваційних технологій як шлях розвитку соціальної компетеності учасників пе- дагогічного процесу Фактори соціалізації: їх вплив на становлення особистості Соціалізація молодшого школяра в умовах розбудови громадянського суспільства Проблема соціального становлення підлітків, старшоклас- ників і механізмів впливу на результативність даного процесу

Форми проведення педагогічних рад Педагогічний аукціон Проблемний семінар Інноваційний симпозіум Творчий полілог Інтерактив- ний компас Педрада на основі роботи проблемних груп Колективна творча справа (КТС) Методична олімпіада- конкурс Соціальний марафон

Засідання циклових кафедр, методичних обєднань Шляхи реалізації Програми обласного науково-методи- чного проекту «Освітні стратегії соціалізації особистості громадян-ського суспільства» Індивідуальна освітня траєкторія вчителя як складова розвивального освітнього середовища школи Соціалізація - процес взаємодії індивіда з навколишнім соціальним середовищем Вплив соціалізації навчально-виховного процесу на процес становлення соціального «Я». Процес соціалізації на уроках: відмінності та співвідно- шення

Науково-дослідницька робота з учнями (МАН) ШКОЛА ЯК ЧИННИК СОЦІАЛІЗАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ ДІАЛОГ ЯК ЗАСІБ САМОРЕАЛІЗАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ КОМУНІКАЦІЯ У СУЧАСНОМУ ПОЛІКУЛЬТУРНОМУ ПРОСТОРІ ЕКОЛОГІЯ СУЧАСНОГО ПРОСТОРУ КОМУНІКАЦІЇ МЕДІА ЯК ФАКТОР СОЦІАЛІЗАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ

Самоосвітня діяльність педагога в рамках проекту План (модель) роботи педагога в рамках проекту Інтеграція ідей обласної проблеми у вирішенні завдань післякурсової роботи Науково- методичний супровід педа- гога з питань реалізації основних вимог проекту

Сподіваємося, що робота над новою Програмою обласного науково-методичного проекту «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства» принесе позитивні зміни у розвитку освіти як кожної школи, так і міста в цілому. А забезпечення індивідуальної освітньої траєкторії навчальних закладів сприятиме створенню успіш- ного громадського простору регіону. Вектор успішності

Джерела інформації Програма обласного науково-методичного проекту Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства Методичні рекомендації до реалізації Програми обласного науково-методичного проекту «Освітні стратегії соціалізації осо- бистості громадянського суспільства (Вознюк Л.В., доцент кафедри освітнього менедж- менту ДОІППО, к.п.наук)