Семинар-практикум для руководителей ШМО учителей математики. «Приоритетные направления деятельности предметных методических объединений как средство повышения профессиональной компетентности педагогов в условиях реализации Концепции математического образования». 29 сентября 2015 года.

Из анализа результатов ОГЭ 68 выпускников получили по математике в основной период неудовлетворительный результат и имели возможность в дополнительные сроки повторно сдать экзамен. 63 выпускника успешно пересдали экзамен. Средний балл по математике в 2015 году составил 3,55. Математику базового уровня в основной период не сдали 14 выпускников из 5 ОУ: МОУ «СОШ5», МОУ «СОШ9», МОУ «СОШ16», МОУ «СОШ22», МВ(с)ОУ «В(с)ОУ». По профильной математике 104 выпускников МОУ не преодолели минимальный порог в 27 баллов, что составило 21% от общего количества учащихся 11(12) классов выбравших экзамен. Средний балл по математике составил 44,31 (2014 г.- 49,61), что на 5,3 балла ниже прошлого года. После сдачи ЕГЭ по математике в резервный день 5 выпускников МОУ текущего года не преодолели минимальный порог, что составило 0,89% от общего количества учащихся 11(12) классов (в 2014 году –4 выпускника (0,67%)).

Результаты ОГЭ-2015 ГИА-9 - в форме ОГЭ ученика - в форме ГВЭ – 95 учеников Предметы/ показатели % обученности (без «2») %Качества обучения Средний балл 2014 год 2015 год 2014 год 2015 год 2014 год 2015 год 1Математика ,53,55 2 Русский язык 97,59777,87244,24 3 Биология 100 4,54,50 4 Физика ,74,39 5 Химия 100 4,44,44 6 География ,67 7 История ,50 8 Обществознание ,5753,83,80 9 Английский язык ,75 10 Информатика и ИКТ100 4,84,71 11 Литература ,60 Августовская конференция педагогических работников «Образование как стратегический ресурс инновационного развития МОГО «Ухта»

Предмет 2014 год 2015 год Успеваем ость % Средний балл Успеваемо сть % Средний балл 1 Математика (профильный уровень) 99,3349,617844,31 2 Русский язык 10063, ,50 3 Обществознание 97,557,3491,657,9 4 Физика 87,247,349753,76 5 Биология 93,260,689558,61 6 История 88, ,07 7 Химия 10060,6396,558,38 8 Информатика и ИКТ10065,279867,18 9 Английский язык 98,366,639869,77 10 Немецкий язык ,5 11 География 96,363,7893,357,43 12 Литература 97,2256,4494,956,46 Итого:96,4562,6194,657,99 Результаты ЕГЭ в 2015 году Августовская конференция педагогических работников «Образование как стратегический ресурс инновационного развития МОГО «Ухта»

1. Обеспечение доступности дошкольного образования. 2. Создание условий для введения ФГОС дошкольного образования, ФГОС основного общего образования. 3. Создание условий для непрерывной подготовки педагогических кадров 4. Повышение качества преподавания математики. 5. Развитие сетевого взаимодействия образовательных организаций. 6. Увеличение охвата детей дополнительным образованием, в том числе детей старшего школьного возраста. 7. Снижение количества обучающихся, занимающихся во вторую смену. 8. Обеспечение непрерывного развития одаренных детей через развитие муниципальной системы интеллектуальных турниров для одаренных детей разного возраста, создание новых педагогических комплексов по работе с одаренными детьми на условиях сетевого взаимодействия (лагеря, центры дистанционного обучения). 9. Реализация профориентационных проектов « Я – будущий педагог!», « Будущее региона в руках молодого поколения» Августовская конференция педагогических работников «Образование как стратегический ресурс инновационного развития МОГО «Ухта» Задачи на учебный год.

3.4. обеспечить выполнение федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и мероприятий по повышению качества образования по математике разработать комплекс мероприятий по внесению изменений в подходы к организации и содержанию методической работы с педагогами по подготовке учащихся к ГИА по математике ; 5.2. включить в план работы на 2015/2016 учебный год мероприятия по повышению квалификации учителей, учащиеся которых показали низкие результаты при прохождении ГИА. 7. МУ «ИМЦ» г. Ухты (Скрипкиной Е.Ю.) провести анализ результатов ЕГЭ 2015 года на ГМО, наметить пути повышения качества преподавания по математике.

Обязанности членов ГМО: Каждый учитель должен являться членом одного из ГМО и иметь собственную программу профессионального самообразования. Он обязан: 1. знать нормативные документы, приоритетные направления в образовании, тенденции развития методики преподавания предмета (цикла предметов), программного обеспечения; 2. участвовать в заседаниях ГМО, практических семинарах и других мероприятиях, проводимых по плану ГМО; 3. участвовать в работе по повышению уровня своего профессионального мастерства; 4. знать основные тенденции развития методики преподавания предмета; 5. участвовать в диссеминации собственного опыта профессиональной деятельности.

Дата.Место проведения. Тематика. октябрь УТЛАктуальные проблемы математической подготовки выпускников 9 и 11 классов 2016 года по итогам ОГЭ и ЕГЭ в учебном году. декабрьМОУ «СОШ 21» Моделирование урока с точки зрения системно-деятельностного подхода. Урок «открытия» нового знания. февральМОУ «СОШ 3» Моделирование урока с точки зрения системно-деятельностного подхода. Урок общеметодологической направленности. апрельМОУ «СОШ 10» Моделирование урока с точки зрения системно-деятельностного подхода. Урок рефлексии.

Цель деятельности ШМО: Целью деятельности школьного методического объединения является осуществление взаимодействия педагогов в вопросах повышения квалификации и реализация мероприятий, направленных на решение вопросов повышения качества образования.

Положение о школьном методическом объединении. Задачи методического объединения : обеспечение роста ключевых компетенций (компетентностей) педагогов, развитие их творческой инициативы; способствование внедрению новых технологий в систему общего и дополнительного образования города; определение, разработка основных направлений и форм активизации познавательной, исследовательской деятельности обучающихся (воспитанников); формирование современного имиджа педагога через профессиональное конкурсное движение.

Содержание деятельности : 1. изучение нормативной и методической документации по вопросам общего и дополнительного образования; 2. консультирование и оказание необходимой помощи педагогам в вопросах использования нормативной и методической документации, программного обеспечения, организации инновационной деятельности; 3. организация методической работы с педагогами по внедрению федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения; 4. организация открытых уроков, занятий, мастер-классов по определенной теме с целью ознакомления с методическими разработками по своему направлению работы. 5. освоение нового содержания, технологий и методов педагогической деятельности по своему направлению работы; 6. поиск путей повышения эффективной работы учителя по подготовке выпускников к государственной итоговой аттестации; 7. участие в организации и проведении школьного и муниципального туров Всероссийской предметной олимпиады школьников, интеллектуальных и творческих конкурсов обучающихся; 8. мониторинг качества преподавания предмета; 9. диссеминация передового педагогического опыта; 10. оказание методической помощи участникам конкурсов профессионального мастерства; 11. разработка методических рекомендаций по организации образовательного процесса.

Основные формы работы в методическом объединении: Коллективные: методический семинар-практикум; методический день (неделя); научно-практическая конференция; педагогические чтения; методическая выставка. Групповые: «круглый стол»; подиумная дискуссия; мастер-классы. Индивидуальная: собеседование; консультация; публичные презентация; наставничество.

Организация деятельности школьного методического объединения 1. Работа школьного методического объединения проводится в соответствии с планом работы на текущий учебный год. План составляется руководителем ШМО, рассматривается на заседании методического объединения, согласовывается с заместителем директора и утверждается директором ОУ ежегодно не позднее третьей декады сентября. 2. Заседания ШМО проводятся не реже 4 раз в год. По каждому из обсуждаемых на заседании вопросов разрабатываются рекомендации и принимаются решения, которые фиксируются в протоколе. Протокол подписывается руководителем ШМО. 3. Анализ работы ШМО по итогам учебного года (до 1 июня каждого года) предоставляется в МУ «ИМЦ» г.Ухты.

Документация Методическое объединение должно иметь следующие документы: Концепция развития математического образования в Российской Федерации, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от р. (отчетность 2 раза в год по полугодиям) 1. анализ работы за предыдущий учебный год; 2. план работы ШМО на новый учебный год. 3. банк данных об учителях ШМО: таблица в формате EXCEL; 4. сведения о темах самообразования учителей членов ШМО; 5. перспективный план аттестации учителей ШМО; 6. график повышения квалификации учителей ШМО на текущий год и перспективный план повышения квалификации учителей ШМО; 7. план работы с молодыми и вновь прибывшими специалистами в ШМО; 8. протоколы заседаний ШМО; 9. результаты мониторинга профессиональных затруднений педагогов; 10. информационные и аналитические справки, диагностика мониторинга образовательного процесса; 11.нормативно-правовая документация, обеспечивающая деятельность педагогов; 12. методические рекомендации по организации образовательного процесса; 13. информацию об учебных программах и их учебно-методическом обеспечении; 14. утвержденные авторские программы педагогов – членов ШМО. 15. адреса профессионального опыта членов ШМО; 16. сведения о профессиональных потребностях учителей ШМО.

- Контрольные срезы по работе над ошибками; - Составить план работы по индивидуальному сопровождению учащихся с низким уровнем мотивации к обучению при подготовке к ГИА; - Составить план мероприятий по повышению квалификации педагогов, учащиеся которых показывают низкие результаты при выполнении заданий мониторинга. Дата ОУПараллели г.Все 9, 11 классы Декабрь 2015 г.Все Выборочно (по результатам первого мониторинга) 8, 10 классы 9, 11 классы Апрель 2016 г.Все Выборочно (по результатам второго мониторинга) 9, 11 классы 8, 10 классы

Благодарю за внимание!