В ИВЧЕННЯ ОСОБИСТОСТІ ШКОЛЯРА Прагнення (чого хоче учень? що йому подобається?); Здібності та можливості (що може учень?) Основні якості характеру особистості.

Генетичні Біологічні Соціологічні Особистісні Ситуативні.
НЕЗАЛЕЖНА ОЦІНКА РОБОТИ ММЦ Інформація про результати анкетування.
Виступ на педраді Соколової Ю.О.. - вікові періоди: адаптація, соціалізація, інтеграція особистості; - сфери соціалізації: діяльність, спілкування, свідомість;
Шкільний психолог Притула Людмила Олександрівна 1981 р.н., освіта вища, стаж – 15 років.
Презентація на тему:. Тривожність – це: - відчуття неконкретної, невизначеної загрози; - нечітке відчуття небезпеки, що виникає в процесі адаптації до.
Спільна діагностико-прогностична робота ДНЗ та школи по виявленню рівня готовності дитини до школи Практичний психолог НВК 5 Ткаченко Н. С.
АДАПТАЦІЯ - процес пристосування дитини до нових умов і вимог основної школи, які є новими порівняно з початковою школою.
АДАПТАЦІЯ - процес пристосування до нових умов чи вимог середовища, результатом якої має бути адаптованість, що є показником життєвої компетентності індивіда.
П РЕДСТАВЛЕННЯ ДОСВІДУ ТВОРЧОЇ ГРУПИ ПРАКТИЧНИХ ПСИХОЛОГІВ Ш ЕВЧЕНКІВСЬКОГО РАЙОНУ Визначення детермінуючих чинників взаємозвязку ІТО учня, стилю сімейного.
Межівський аграрний ліцей-інтернат Організація моніторингових досліджень навчальних досягнень учнів (з досвіду роботи) Бондарь В.І., заступник директора.
АДАПТАЦІЯ - процес пристосування до нових умов чи вимог середовища, результатом якої має бути пристосування, що є показником життєвої компетентності індивіда.
Психологічний супровід допрофільного та профільного навчання.
ГОТОВНІСТЬ ДИТИНИ ДО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ (ШКІЛЬНА ЗРІЛІСТЬ) як такий рівень морфологічного, функціонального, психічного та соціально-психологічного розвитку.
Освіта дорослих: виклики та вимоги Безперервна освіта передбачає: 1.Набуття людиною компетенцій з мірою виникнення потреби у них 2.Розподіл етапів освіти.
Проведення моніторингового дослідження з математики у 4-му, 9-му та 11-му класах Валуйської ЗОШ 2 під час атестації 2010 – 2011 н.р.
ФОРМУВАННЯ ПРЕДМЕТНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ФІЗИКИ В ШКОЛІ.
Володимирівська загальноосвітня школа І –ІІІ ступенів Кваліметричний метод здійснення моніторингу.
Доповідь вчителя початкових класів Острійківської ЗОШ І-ІІІ ст. Мельниченко Тамари Олександрівни Адаптація першокласника до школи 2012 – 2013 н.р.
Володимирівська загальноосвітня школа І –ІІІ ступенів Кваліметричний метод здійснення моніторингу.