Використання бiоэнергопластики в системi корекційної логопедичної роботи Пiдготувала: вчитель - логопед Рикалева О.Е. КЗ МГ ПМПК Маріупольської міської ради Донецької області «Дошкільний навчальний заклад 130»

Важливою проблемою сучасних дошкільників є збільшення кількості дітей з мовленнєвими порушеннями Як наслідок, порушення звуковимови негативно впливає на формування фонематичних процесів і лексико-граматичного боку мовлення, ускладнюючи процес шкільного навчання дітей.

Біоенергопластика - це з'єднання рухів артикуляційного апарату з рухами кисті рук

Мета застосування технологii бiоенергопластики: Профілактика попередження неправильної вимови і корекція вже наявних порушень звуковимови; розвиток і вдосконалення артикуляційної і пальчикової моторики; постановка і автоматизація звуків; активізація пам'яті, довільної уваги; Технологія «Впровадження елементів біоенергопластики на заняттях з дітьми старшого дошкільного віку» включає в себе компоненти: 1. Розробка спеціальних рухів кистей і пальців рук на кожну артикуляційну вправу. 2. Розробка комплексу артикуляційно-пальчикової гімнастики із застосуванням казок, віршів. 3. Проектування системи роботи для занять біоенергопластікою у вигляді перспективного плану. 4. Систематизація віршованих текстів для використання при виконанні артикуляційно-пальчикових вправ. 5. Виявлення результативності корекційно-педагогічної роботи.

Етапи впровадження технологii бiоенергопластики: 1. Дiагностичний. Обстеження будови і рухливості органів артикуляції, розвитку загальної та дрібної моторики. Пiдбiр комплексу вправ, відповідно до мовленнєвих порушень; 2. Пiдготовчий. Артикуляційні вправи; вправи на розвиток дрібної моторики 3. Початковий. Вiдпрацювання синхронностi рухiв провідної руки та артикуляції) 4. Формувальний. Вiдпрацювання синхронностi рухiв непровідної руки та артикуляції) 5. Основний. Вiдпрацювання синхронностi рухiв обох рук та артикуляції ) 6. Заключний. Самостійне синхронне виконання артикуляційних вправ з рухами рук)

З метою підвищення зацікавленості дитини в таких вправах застосовуються ігровий персонаж («Чарівні рукавички»), рахунок, музика, вірші. «Годинник» Немов стрілочки годинника, Рухаємо язичком. Наш годинник поспішае, Язичку допомогае. Посміхнутися, кiнчиком язика по черзі торкатися лівого і правого кутів рота. Вправа виконуеться пiд рахунок від 1 до 10 або пiд вiрш. Ручна поза: Початк. положення - пальці випрямлені і зімкнуті, долоня спрямована вниз. На рахунок «один» повернути кисть вліво,на рахунок «два» - вправо.

Переваги використання бiоенергопластики: скорочення часу занять; пiдвищення результативностi; швидкий перехiд до виконання вправ по вiдчуттях.

Література: 1. Богуш А.М. Готуємо руку дитини до школи. – Тернопіль. Мандрівець, Зайцева И. Ю. Влияние занятий биоэнергопластикой на речевое развитие дошкольников. - [Електронний ресурс]. – Режим доступу: 3. Рібцун Ю.В. Вивчення моторної функції молодших дошкільників із ЗНМ. / Дефектологія, Рібцун Ю.В. Використання ігрових прийомів у розвитку артикуляційної моторики молодших дошкільників із ЗНМ. / Дефектологія, Руцька К.О. Пальчикова гімнастика. Навчально-методичний посібник – Вінниця: ММК, Руцька К.О. Пальчикова гімнастика. Навчально-методичний посібник – Вінниця: ММК, Ястребова, А. В. Хочу в школу. Система упражнений, формирующих речемыслительную деятельность и культуру устной речи детей [Текст] / А. В. Ястребова, О. И. Лазаренко. – М.: АРКТИ, – 134 с Бушлякова Р. Г. Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой. М.: «Издательство Детство-Пресс», 2011.