Впровадження в освітній процес інноваційно-проектної діяльності

Проектна діяльність дозволяє перетворити будь-який колектив в згуртовану команду, члени якої зможуть спільно працювати над вирішенням навіть найскладніших завдань

Етапи виконання проектів Вибір теми і типу проекту Визначення потенціалу кожного учасника проекту Збір і обробка необхідної інформації, перетворення її в доступну для дошкільного сприйняття Організація і виконання проекту Захист або презентація результатів проекту

«Для чого взагалі потрібна ця робота?» «Заради чого її варто здійснювати?» «В якій формі слід реалізовувати проект?» «Що стане з кінцевим результатом праці після завершення роботи?» Алгоритм планування проектної діяльності

«Що мені відомо?» «Що я хочу дізнатися в найближчому майбутньому?» «Як краще дізнаватися про це?» Особливості вибору теми проекту

Можливості методу проектів: метод проектів створює умови в розвитку вільної творчої особистості дитини, спроможності діяти самостійно, відповідно до ситуації; метод проектів співзвучний сучасним життєвим позиціям: дитина робить із задоволенням тільки те, що сама вибрала, те, що їй цікаво; іноді знання, отримані дітьми залишаються часом теорією, а мета методу проекту - навчити застосовувати досліджувану теорію на практиці для вирішення конкретних завдань в реальному житті; індивідуальний темп роботи над проектом забезпечує кожній дитині реалізацію власних можливостей згідно її рівня розвитку.

Структура роботи з дітьми: Мотивація Інформація Творчість Репродукція Узагальнення Рефлексія, оцінка

Результативність проектів: формування певної позиції з конкретного питання у кожної дитини, можливість розкрити свою творчу жилку, показати всім свою індивідуальність, формування нормальної самооцінки, формуванню мовного апарату і мовних здібностей дитини, підготовка дошкільнят до їх подальшого навчання в Новій Українській Школі