Методическое объединение учителей начальных классов ГОУ СОШ

На пути к новой школе

«Если во второй половине прошлого века российская образовательная система была признана во всем мире, то в настоящее время она «оставляет желать лучшего». С передовых позиций мы откатились. Слабость образовательной системы – это угроза конкурентоспособности страны в целом»

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» направлена на постепенный переход на новые образовательные стандарты, изменение инфраструктуры школьной сети, сохранение и укрепление здоровья школьников, развитие учительского потенциала и системы поддержки талантливых детей»

Ключевые направления развития общего образования Обновление образовательных стандартов Система поддержки талантливых детей Развитие учительского потенциала Здоровье школьников Современная школьная инфраструктура

Переход школы на новый образовательный стандарт Реализация основной образовательной программы Проблемы начальной школы 1

Традиционная дидактика Деятельность учителя Новая дидактика Совместная деятельность учителя и ученика Новой школе – новые стандарты Деятельность ученика Особенности организации деятельности учителя и учащихся на уроке нового типа Совместная деятельность учителя и ученика

Серия «Стандарты второго поколения» Документы, обеспечивающиеие функционирование стандарта

9 Структура основной образовательной программе ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПланируемыерезультатыПрограммаформированиякультурыздоровогообразажизниУчебныйпланПрограммаформированияУУД Программадуховно-нравственногоразвития,воспитания ПрограммыотдельныхучебныхпредметамПрограммакоррекционнойработыСистемаоценкидостиженияпланируемыхрезультатов

Новой школе НОВЫЙ УЧИТЕЛЬ 2

Ключевой фигурой Новой школы является Учитель новой школы должен быть активным пользователем информационных технологий, свободно общаться в информационном пространстве. Человек, любящий свою работу и своих воспитанников. учитель личность творческая независимая нравственно и духовно развитая разносторонняя культурная

Развитие учительского потенциала Модернизация системы педагогического образования, возрастание роли психолого- педагогической подготовки, ИКТ-компетентности Развитие сетевого взаимодействия учителей Трансляция педагогического опыта Постоянное повышение квалификации Новая система аттестации педагогических кадров Система моральных и материальных стимулов

Система повышения квалификации Степанова О. Г. Подготовка текстовых документов и презентаций для использования в образовательном процессе. Степина Н. М. Подготовка текстовых документов и презентаций для использования в образовательном процессе. Гусейнова Т. А. ИКТ-компетентность учителя начальной школы. Модуль 1 Кулагина Н. В. ИКТ-компетентность учителя начальной школы. Модуль 1 Облезова Н. В. ИКТ-компетентность учителя начальной школы. Модуль 1 Юмина А А. ИКТ-компетентность учителя начальной школы. Модуль 1 Яблонская И В. ИКТ-компетентность учителя начальной школы. Модуль 1

Аттестация педагогических кадров. Гусейнова Т.А. Михайлова Л.А. Яблонская И.В. Гаврилюк Л.В. Юмина А.А.

Вторая 6% Увеличение доли педагогических работников, аттестованных на первую и высшую квалификационные категории Первая 13% Высшая 81%

Возрастание роли ИКТ- компетентности

«Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем» Конфуций Если учитель хочет быть нужным в 21 веке, он должен перестроиться на новые требования

Открытые уроки с использованием ИКТ

Распространение опыта работы в профессиональном сообществе Кулагина Н. В. Эффективные приемы, используемые на уроках в начальной школе Степина Н.М. Эффективные приемы, используемые на уроках в начальной школе Шенаева М.С. Проверяемая и непроверяемая безударная гласная в корне слова Яблонская И.В. Эффективные приемы, используемые на уроках в начальной школе

Распространение опыта работы в профессиональном сообществе Гаврилюк Л. В. Михайлова Л. А. Степанова О. Г. Шенаева М. С. Гаврилюк Л. В. Захарова Е. И. Облезова Н. В. Пыхонина Г. В. Степанова О. Г. Шашкова Л. В. Шенаева М. С.

Участие в социальном проекте телекомпании ВКТ «Учительница первая моя …» Гусейнова Т. А.Комосова О. Н. Облезова Н. В.Кулагина Н. В. Степанова О.Г. Степина Н. М. Яблонская И. В.

3 Общая среда для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных ребят Расширение системы олимпиад и конкурсов школьников Развитие дополнительного образования Развитие системы ученических конференций и семинаров Отработка механизмов учета индивидуальных достижений обучающихся (ученические портфолио) Система поддержки талантливых детей

Созданная в начальной школе система дополнительного образования обеспечивает условия для развития детей с признаками одаренности, их интеллектуального и творческого потенциала, а также повышение качества образования и воспитание школьников Рост доли обучающихся в начальной школе, участвующих в конкурсах Созданная в начальной школе система дополнительного образования обеспечивает условия для развития детей с признаками одаренности, их интеллектуального и творческого потенциала, а также повышение качества образования и воспитание школьников Рост доли обучающихся в начальной школе, участвующих в конкурсах «Кенгуру» «Русский Медвежонок» Участие в международных конкурсах

VΙΙ Российский конкурс исследовательских работ и творческих проектов «Я – исследователь» Окружной тур проектных и исследовательских работ «Умники и умницы» Всероссийский конкурс по информатике «Инфознайка 2011» Математический конкурс «Осенний Олимп» Математическая олимпиада «Сократ» Участие в городских конкурсах

Окружной конкурс творческих работ к книге Л.Кэрролла «Алиса в стране чудес» Неретина Анастасия 3 Г Дронова Марина 3 В Дружинин Василий 3 В Шишова Мария 3 В Шишов Федор 4 Г Пикалов Александр 4 Г Джанполадян Катя 3 А

Всероссийский игра-конкурс по информатике Рыбников Савва Остапчук Ксения Емельянов Артем

Бычихина Виктория, 4 А, 3 место Шостак Татьяна, 3Б, 3 место Галкина Александра, 3 А Международный конкурс «Британский бульдог»

Математическая олимпиада «Сократ» Матренок С. Дапильян А. Медведева Е. Макаревич Е. Лагода М. 3 «А» Шостак Т. Дубинина А. Шищенко Е. Цвигун Д. БокареваЕ. 3 «Б» Савельев П. Почаев М. 3 «В»

Масляева Софья, 2 м. Матренок Семен, 2 м. Медведева Елизавета, 2 м. Пахоменко Захар, 3 м. Шостак Таня, 2 м. Денисова Ксения, 3 м. Куренкова Дарья, 3 м. Терехов Максим, 3 м. X Московская городская олимпиада по естествознанию

Постоянно действующий окружной семинар: «Система работы с одаренными и творческими детьми»

4 Сохранение здоровья школьников Новые технологии и методики здоровьесберегающего обучения обеспечивают формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, здорового образа жизни всех участников образовательного процесса

Качественная организация сбалансированного горячего питания

К каждому ученику индивидуальный подход, минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения Качество медицинского обслуживания

Организация спортивных занятий школьников

«Главная задача современной школы – это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в конкурентном мире…» (Из Послания Президента РФ Д.А.Медведева Федеральному Собранию) (Из Послания Президента РФ Д.А.Медведева Федеральному Собранию) 35

Школа - центр не только обязательного образования, но и самоподготовки, занятия творчеством и спортом

5 Современная школьная инфраструктура реализует ряд функций охраны здоровья, защиты прав и безопасности детей; обеспечения полноценного образования детей с помощью материально- технической базы и педагогических услуг; развивающую ( создание условий для обеспечения личностного, интеллектуального и творческого развития детей в учебных и внеучебных видах деятельности; прогностическую (уровень инфраструктуры задает направления профессионального роста педагогов, обогащает и развивает образовательную среду). Инфраструктура школы формируется в соответствии с основной образовательной программой, которая задает вектор движения педагогов и обучающихся к образовательным результатам

Любознательный, активный и заинтересованно познающий мир Владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни Доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение Любящий свой народ, свой край и свою Родину Уважающий и принимающий ценности семьи и общества ПОРТРЕТ ВЫПУСКНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ в соответствии ФГОС начального образования: