Аналіз роботи творчої групи з апробації електронних програмних педагогічних засобів з хімії у н.р.

Відповідно до Наказу МОН України від р. 213 Про проведення апробації електронних засобів навчального та загального призначення для загальноосвітніх навчальних закладів Наказу управління освіти і науки Запорізької обласної державної адміністрації від Про підвищення кваліфікації педагогічних та керівних кадрів освіти Запорізької області на курсах та семінарах при ЗОІППО у 2008 році. Була проведена апробація п'яти програмних педагогічних засобів навчального призначення.

Хімічна компонента Програмно-методичний комплекс. Природознавство, 5 – 6 класи Бібліотека електронних наочностей Хімія, 8 – 9 класи Хімія, 9 клас Органічна хімія, 10 – 11 класи Віртуальна хімічна лабораторія, 8 – 11 класи

Керівник творчої групи вчителів хімії - старший викладач кафедри педагогіки, психології і методик навчання природничо-математичних дисциплін КЗ Запорізького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти Дехтяренко Світлана Григорівна.

Педагоги, які приймали участь в апробації ППЗ: 1.Мають великий стаж педагогічної роботи. 2.Спеціалісти вищої категорії та мають педагогічні звання. 3.Мають практичні наробки щодо запровадження інформаційно-комунікативних технологій у навчально-виховному процесі при викладанні хімії. 4.Приймали участь в обласних семінарах для керівників ЗНЗ, районних методичних об'єднаннях. 5.Проводили практичні заняття для педагогів- слухачів курсів підвищення кваліфікації при ЗОІППО.

Приймали участь 41 вчитель області 23 вчителя – в рамках роботи обласної творчої групи вчителів хімії 18 вчителів – на базі опорних шкіл області

Обласна творча група вчителів хімії 1. Бахарєва Л.Г., вчитель гімназії 28 м. Запоріжжя; 2. Бєлова І.В., вчитель гімназії 11 м. Запоріжжя; 3. Буднікова Л.П., вчитель гімназії 93 м. Запоріжжя; 4. Витязь Л.В., завідуюча РМК Жовтневої районної адміністрації; 5. Вишняк Н.В., завідуюча РМК Заводської районної адміністрації; 6. Гапонова Г.С., вчитель навчально-виховного комплексу 20 екологічного профілю м. Запоріжжя; 7. Зелевець Н.А., вчитель технічного ліцею Вибір м. Запоріжжя; 8. Лушкіна І.П., заступник директора ЗНЗ 76 м. Запоріжжя; 9. Мігуліна Н.М., вчитель гімназії 31 м. Запоріжжя; 10. Плетінь С.О., вчитель Пологівської ЗОШ 3; 11. Пивоварова Г.С., вчитель багатопрофільного ліцею Перспектива м. Запоріжжя; 12. Сгадова А.О., вчитель ЗНЗ 66 м. Запоріжжя; 13. Слободенюк Н.І., вчитель ліцею ЗІЕІТ м. Запоріжжя; 14. Іванова М.Я., вчитель ЗНЗ 92 м. Запоріжжя; 15. Сагуріна О.О., вчитель Якимівської ЗОШ 3; 16. Лагода Н.А., вчитель навчально-виховного комплексу 88 м. Запоріжжя; 17. Воронівська Н.Г., вчитель ЗОШ 76 м. Запоріжжя; 18. Стрижеус Л.В., вчитель Чернігівської спеціалізованої школи Надія; 19. Струц О.В., вчитель Мелітопольської ЗОШ 23; 20. Куц Н.І., вчитель ЗОШ 15 м. Бердянська; 21. Южакова Т.Д., вчитель ЗОШ 15 м. Запоріжжя; 22. Уткін С.О., вчитель ЗНЗ 1 м. Енергодара; 23. Луценко К.В., вчитель ЗНЗ 1 м. Запоріжжя.

Згідно з наказом управління освіти і науки Запорізької обласної державної адміністрації від Про апробацію електронних педагогічних програмних засобів у н.р. в апробації електронних програмно-педагогічних засобів приймали участь педагоги опорних загальноосвітніх навчальних закладів.

Педагоги опорних шкіл області 1. Потоцька О.А., вчитель Запорізького багатопрофільного ліцею 99; 2. Кирян О.Л., вчитель ЗОШ 33; 3. Гончаренко Г.В., вчитель Запорізької спеціалізованої школи I-III ступенів 100 м. Запоріжжя; 4. Анардович Н.І., вчитель Мелітопольського навчально-виховного комплексу 16 Дитячий садок – школа – ВНЗ; 5. Ломовцева О.В., вчитель Мелітопольської гімназії 10; 6. Бузівська Л.П., вчитель ЗОШ 1 м. Бердянська; 7. Гринько І.М., вчитель Вільнянської ЗОШ I-III ступенів 3; 8. Менська Л.Г., вчитель Запорізького багатопрофільного ліцею 99; 9. Крашановська О.В., вчитель навчально-виховного комплексу 20 екологічного профілю; 10. Єлькін А.В., вчитель навчально-виховного комплексу 19 м. Запоріжжя; 11. Біцюта Н.М., вчитель Біленківської загальноосвітньої школи I-III ступенів Запорізького району; 12. Ковпак Т.П., вчитель Михайлівської ЗОШ I-III ступенів 2 з професійним навчанням; 13. Григоренко Я.В., вчитель Мелітопольської ЗОШ I-III ступенів 15 м. Мелітополя; 14. Дзюба О.П., вчителі Запорізького багатопрофільного ліцею 99; 15. Новохатня Н.В., вчитель Мелітопольської загальноосвітньої школи І-III ступенів 25; 16. Яценко О.В., вчитель Вознесенської гімназії Орієнтир; 17. Тітова Т.М., вчитель Приазовської різнопрофільної спеціалізованої школи I-III ступенів Азімут; 18. Павлова Л.В., вчитель Якимівської гімназії.

Здійснення апробації ППЗ сприяло: 1.Удосконаленню навчально-виховного процесу. 2.Створенню для учнів і педагогів комфортних умов навчання. 3.Поглибленню та розширенню знань за допомогою сучасних інформаційних технологій.

Унікальна можливість підвищити рівень проведення хімічного експерименту в урочній та позаурочній діяльності Вивчення основ хімії Хімічний експеримент (демонстрації, практичні роботи, лабораторні досліди) Віртуальна хімічна лабораторія, 8-11 класи Експериментальні уміння Якісні знання з предмету

1. Програмні педагогічні засоби з хімії створені згідно з Програмами для загальноосвітніх навчальних закладів. Хімія 8-11 класи, підготовленою І. Базелюк, Н. Буринською, Л. Величко, Н. Титаренко і затвердженою Листом МОН України 1/ від р. І повністю їй відповідають. 2. Змістовне наповнення програмних педагогічних засобів у більшості випадків відповідає діючим державним навчальним програмам з хімії та природознавства, задовольняє викладання предметів в цілому, забезпечує систематичність і послідовність, наступність і перспективність в організації навчально-виховного процесу, повязує теорію з практикою.

Педагогічні програмні засоби: 1.Враховують психологічні особливості дітей середнього та старшого шкільного віку. 2.Враховують рівень попередньої підготовки учнів з предметів природничих дисциплін. 3.Формують інтерес до комп'ютерної техніки, допитливість і пізнавальну активність.

Навчальний матеріал у ППЗ 1.Викладений на достатньому науковому рівні. 2.Має необхідні ілюстрації до тем, які вивчаються. 3.У програмних засобах подано скомпонований матеріал, що стосується найважливіших хімічних законів, теорій та понять. 4.Матеріал побудовано з урахуванням традиційної логіки викладання. 5.Зміст і структура зорієнтовані на розв'язання навчальних завдань всього курсу хімії. 6.Навчальний матеріал розподілено оптимально, відповідно до норм навчального часу.

Навчальний матеріал ППЗ сприяє: 1.Активізації пізнавальної діяльності учнів. 2.Розвитку їх самостійності в опануванні знань. 3.Формуванню інформаційної та інших базових компетентностей особистості. 4.Посиленню світоглядних позицій. 5.Формуванню активної позиції особистості учня в сучасному інформаційному суспільстві.

Поради вчителям ППЗ – є сучасними засобами навчання навчального призначення. ППЗ відкривають нові можливості для реалізації диференціації та індивідуалізації освітнього процесу. Дають можливість вчителям поєднати інформаційні технології з традиційними. ППЗ можна використовувати на уроках інтерактивного навчання як наочні посібники.

Ілюстрований матеріал Ілюстрації СхемиТаблиціМоделіКолекції Лабораторне обладнання Фото- матеріали Малюнки 1.Подано якісно і доцільно. 2.Має методичну цінність в тому, що сприяє підсиленню логічного, візуального та абстрактного мислення учнів. 3.Дуже добра якість дослідів, які проводяться візуально. 4.Матеріал якісно та естетично оформлено з дотриманням гігієнічних вимог. 5.Доцільне використання різних шрифтів та кольорів.

Висновки: Педагогічні програмні засоби з хімії та природознавства відповідають методичним рекомендаціям до використання їх у навчальному процесі Їх запровадження дозволить унаочнити як теоретичну, так і практичну частини навчальної програми. ППЗ можуть бути успішно використанні вчителями безпосередньо на уроках хімії як інтерактивні програмні засоби, а також учням під час самостійної підготовки при вивченні шкільного курсу хімії та природознавства.