обласний семінар - тренінг Школа інклюзивної освіти Калініченко І. О., доцент кафедры педагогічної майстерності План інклюзивного розвитку навчального закладу

КРОК 1 Ознайомлення з посібником Індекс інклюзії КРОК 2 Самооцінка трьох основных аспектів : Культури начального закладу. Освітньої політки на рівні навчального закладу. Практики впровадження інклюзивних підходів. КРОК 3 Написання Планів інклюзивного розвитку навчального закладу

Індекс інклюзії – міжнародна методика освітнього моніторингу, до якого входить анкетування педагогів і керівників навчальних закладів, які працюють із дітьми з особливими освітніми потребами, батьків та інших членів місцевих громад ; проведения самооцінювання з визначення слабких і сильних сторін навчального закладу із забезпечення якісної освіти для всіх дітей, зокрема дітей з особливими освітніми потребами, з подальшим розробленням планів розвитку шкіл у напрямі інклюзивної освіти.

Посібник містить наступні частини : « Інклюзивний підхід до розвитку навчального закладу ». 2. « Створення плану інклюзивного розвитку ». 3. Блоки запитань для оцінювання рівня інклюзії у закладі. 4. Матеріали для проведения анкетування.

Концепція розвитку навчального закладу, що ґрунтується на цінностях включения дітей з ООП Інклюзія А активное залучення до життя навчального закладу всіх учасників освітнього процесу. Ціннісне ставлення до кожного незалежно від функціональної спроможності, етнічної належності, рівня успішності Інклюзія В

Інклюзивні цінності Рівність Спільнота НенасильствоЧесність Права Сталий розвиток Довіра Мужність Участь Повага до різноманітності Співчуття Радість Любов Надія / оптимізм Краса

Вправа : обрати три цінності та змоделювати ситуацію, що буде якщо ми будемо формувати ці цінності ( наслідки )

Вправа : пов ' язати цінності з проблемами, які є в закладі Що хотіли б покращити / проблема За допомогою якої цінності Кроки, що робити щоб сформувати цінність

Напрями Індексу інклюзії Інклюзивна культура Інклюзивна практика ІНДЕКС ІНКЛЮЗІЇ Інклюзивна політика Стосунки, глибокі переконання і цінності Методи управління школою і плани для реалізації змін у ній Що вивчають і викладають та яким чином

Аналіз ситуації в навчальному закладі за допомогою Індексу дає змогу визначити можливості для вдосконалення його роботи за трьома взаємопов ' язаними напрямами : створення інклюзивної культуры, розроблення інклюзивної політики та розвиток інклюзивної практики

Три ключові концепції Індексу БАР ЄРИ РЕСУРСИПІДТРИМКА

Вправа : Бар ' єри та ресурси Які бар ' єри виникають перед учнями на шляху отримання якісної освіти та повноцінної участі в житті навчального закладу в результаті існуючої в ньому культуры, політики та практики. Хто зіштовхується з цими бар ' єрами ? Які ресурси можно мобілізувати для підтримки та подальшого розвитку шкільної культуры, політики та практики в питаннях запровадження інклюзивного навчання ? Спосіб виявлення бар'єрів і ресурсів – це консультації з учнями

Вправа : зв язок Індексу інклюзії з місцевими программами ІНДИКАТОР Розбудова спільноти МІСЦЕВІ ПРОГРАМИ МІСЦЕВІ ПРОГРАМИ МІСЦЕВІ ПРОГРАМИ

Планування на основі Індексу інклюзії Вивчаємо ситуацію разом ЕТАП 2 Складаємо план ЕТАП 3 Діємо ЕТАП 4 Оцінюємо розвиток ЕТАП 5 Приступаємо до роботи ЕТАП 1 - організовуємо группу; - переглядаємо підходи до планування діяльності ЗНЗ; -ознайомлення з матеріалами посібника; - проговорюємо цінності - обговорюємо і визначаємо індикатори ; - вивчаємо записи ; - обираємо 1-2 індикатори ; - працюємо з анкетами не відірваний від реальності

Рекомендації щодо створення інклюзивного плану розвитку План має містити : Посилання на цінності для розвитку ( у вступі ). Вибір коротко, середньо - довгострокових пріоритетів ( враховувати досвід, можливості, вимоги, погодите з персоналом школи та батьками ). Посилання на індикатори, запитання. Деталізація заходу ( що зроблено ; кто робитиме ; до якого часу. Які ресурси мають бути мобілізовані ). Переглядати план кожні три місяці ( враховувати нові пріоритети ). План має бути доступным для батьків і дітей та карно виглядати.

ПЛАНУВАННЯ

РЯД/ ІНДИКА ТОР ЗАХО ДИ ПАРТНЕРИ ЗАСОБИ РЕСУРСИ ВІДПОВІ ДАЛЬ НИЙ ТЕРМІН ВИКО НАННЯ РЕЗУЛЬТ АТ НАПРЯМ СТВОРЕННЯ ІНКЛЮЗИВНОЇ КУЛЬТУРИ Розбудова Спільноти А1.5 Створення батьківської ради ПОІППОУправ. освіти Пам ятки Ли стівки Соц. педагог Вересень квітень Очікуваний результат