Професійно-технічне училище 10 м.Олевська «З досвіду роботи» майстра виробничого навчання Пархомець Т.Г. - презентация

1 Професійно-технічне училище 10 м.Олевська «З досвіду роботи» майстра виробничого навчання Пархомець Т.Г.

2 Портфоліо Майстра виробничого навчання ІІ категорії, професії «Маляр; Штукатур; Лицювальник-плиточник» Пархомець Тетяни Григорівни

3 Мета створення портфоліо полягає у: презентації власних педагогічних досягнень в сфері організації та здійснення навчально-виховного процесу в училищі; узагальненні матеріалів з досвіду роботи; об'єктивному аналізі своєї професійної майстерності, досягнень та недоліків в роботі; активізації творчого ставлення до процесу та результату власної діяльності, прагнення самовдосконалення та самоосвіти; Мета портфоліо

4 1.Загальні відомості 2.Результати педагогічної діяльності 3.Науково – методична діяльність 4.Підвищення професійної майстерності 5.Навчально-матеріальна база 6. Позаурочна діяльність Структура портфоліо

5 1. Загальні відомості

6 Пархомець Тетяна Григорівна Дата народження: року Стаж роботи на посаді : 29 років Освіта Освіта Роки навчання Навчальний заклад Отримана спеціальність та кваліфікація Середня спеціальна 1983 рік Харківський індустріально- педагогічний технікум Д технік-будівельник, майстер виробн.навчання Домашня адреса: м. Олевськ, вул.Інтернаціональна,12 тел моб.тел

7 Термін навчання Заклад Тема, назва курсів тощо Документ про підвищення кваліфікації Від р. Інститут післядипломної освіти інженерно-педагогічних працівників, м.Донецьк За програмою педагогічних працівників ПТО Свідоцтво СПК А К 2264 Від р. Бердичівський навчально- практичний будівельний центр. Сучасні технології бідівельної хімії Свідоцтво Від р. Житомирський обласний навчально-практичний будівельний центр Новітні технології, застосування матеріалів Ceresit Свідоцтво 26 Відомості про підвищення кваліфікації

8 «Ділись з людьми найкращим, що у тебе є. Хоч цього ніколи не буде достатньо, а все ж ділись найкращим…»

9 Д – діяльність О – освіта С – самовдосконалення Я – якість Г – грунтовність Н – наполегливість Е – ерудиція Н – новаторство Н – нестандартність Я – це Я

10 2. Результати педагогічної діяльності

11 Участь в конкурсі професійної майстерності серед майстрів виробничого навчання ПТНЗ Житомирської області з професії «Лицювальник-плиточник» - IV місце.

12 Основним завданням майстра виробничого навчання є підготовка висококваліфікованих робітників, які б в майбутньому могли самореалізуватися, як спеціалісти високого рівня. Основою цього є здобуття знань і практичних навичок на уроках виробничого навчання. На практичних заняттях учні отримують не тільки високі знання, але й практичні навички.

13 Участь у дослідно-експериментальній діяльності училища – Впровадження методу проектів у навчально-виробничий процес

14

15 Чорна Тетяна Анатоліївна, Чорна Тетяна Анатоліївна, учениця групи 4, учасниця ІІ (обласного) етапу Всеукраїнського конкурсу фахової майстерності серед учнів професійно-технічних навчальних закладів з професії «Штукатур». Результат – ІІ місце.

16

17 3.Науково – методична діяльність

18 Член методичної комісії професій будівельного напрямку та учасник творчої групи по розробці КМЗ з професії «Маляр; Штукатур; Лицювальник-плиточник»

19 Доповіді на засідання методичної комісії: З досвіду роботи….

20 Методична проблема навчального закладу: «Оновлення змісту професійно – технічної освіти на основі впровадження сучасних форм і методів навчання». Методична проблема методкомісії професій будівельного напрямку: «Впровадження елементів сучасних педагогічних технологій у навчально- виробничий процес». Навчально-методична проблема, над якою працюю я: «Способи опорядження поверхонь з використанням сучасних матеріалів та технологій».

21 4.Підвищення професійної майстерності

22

23 Самоосвіта педагога – підвищення його майстерності

24 Відкритий урок виробничого навчання

25

26 Завдання майстра виробничого навчання - готувати кваліфікованих робочих, які мають глибокі знання за фахом й вміння у виробничій діяльності, здатних працювати в бригадах і швидко адаптуватися на підприємствах у процесі виробництва, виховувати активну життєву позицію, формувати особистість, прищеплювати високий морально-етичні риси в учнів.

27 5.Навчально- матеріальна база

28 Майстерня – місце формування професійних якостей учнів

29

30 Методичні розробки

31

32

33 6. Позаурочна діяльність

34 Проведення годин громадянського інформування в групі 4

35 Участь учнів групи в училищних виховних заходах:

36 Конкурс «Міс училище»

37 «Новорічний вогник»

38 «Свято осені» 2013 рік

39 Організація та проведення розважально-ігрової програми «Дівчина-весна» 2015 рік

40

41

42 ФОРМИ РОБОТИ З БАТЬКАМИ I. Індивідуальні: Відвідування сімї Запршення до школи Індивідуальна бесіда Індивідуальна допомога Листування з батьками Дні відкритих дверей Учнівські твори- роздуми II.Групові: Зібрання батьківського активу Групові бесіди Групові консультації Батьківські консіліуми III. Колективні: Лекції і бесіди Науково-практичні конференції Батьківські дні Вечори питань і відповідей Загальношкільні та класні збори Збори-концерти Конференції з обміну досвідом виховання Диспути Педагогічні колегіуми Зустріч за круглим столом Педагогічний всеобуч Усні журнали Анкетування

43 Перспективи професійної діяльності 1.Продовження роботи над впровадженням методу проектів та інформаційно-комунікативних технологій у навчально-виробничий процес. 2.Приймати участь в обласних семінарах – викладачів та майстрів виробничого навчання професій будівельного напрямку 3.Підготовка теоретичного матеріалу для презентації власного досвіду роботи 4. Підготовка методичних матеріалів для публікацій 5. Використання різних шляхів підвищення мотивації навчання учнів 6. Підтвердження ІІ кваліфікаційної категорії на черговій атестації

44 Бажаю всім колегам більше оптимізму, успіху, творчих пошуків і знахідок!

45 Дякую за увагу!