Доповідь на засіданні РМО на тему: «Озброєння учнів механізмами адаптації саморегуляції, самозахисту, самовиховання, необхідних для становлення сучасної. - презентация

1 Доповідь на засіданні РМО на тему: «Озброєння учнів механізмами адаптації саморегуляції, самозахисту, самовиховання, необхідних для становлення сучасної людини» Підготувала вчитель математики Вовчанської ЗОШ Дмитренко І.І.

2 «Знайди в собі, підкори себе собі, оволодій собою» Ф.М.Достоєвський

3 АДАПТАЦІЯ –це пристосування організму дитини до умов соціального середовища, яке спрямоване на збереження динамічної рівноваги його внутрішнього стану. САМОРЕГУЛЯЦІЯ – здатність особистості обирати, вирішувати і нести відповідальність про свої вчинки. САМОВИХОВАННЯ – формування людиною своєї особистості у відповідності до свідомо поставленої нею мети. САМОЗАХИСТ – здатність людини до захисту від будь-яких впливів на її особистість.

4 щоб озброїти учнів механізмами адаптації, самовиховання, саморегуляції, слід запропонувати учням такі заходи: Навчись систематично планувати власну роботу; Не бійся труднощів, намагайся їх долати; Не зациклюйся в собі, а по можливості давай змогу висказувати свої думки близькій людині (другу, подрузі, мамі, татові); для власного розвитку став перед собою цілі у наростаючій послідовності, від легшої до важчої. Намагайсь відноситись до всіх учнів класу так, як хотів би, щоб відносились вони до тебе; Завжди, перед тим, як плануєш вчинок, замислись, яка реакція буде у твоїх однолітків і вчителя; Запамятай: вчитель – друг і порадник, його покликання – допомагати розвиватися тобі і твоїм друзям. Навчись правилам толерантності, а саме: навчись вислухувати співрозмовника до кінця, візьми за правило вислів «моя точка зору не найкраща»; Намагайся кожного вечора аналізувати прожитий день: що нового ти дізнався, чи всю заплановану роботу на цей день ти виконав?

5 Так, наприклад, Заслужений учитель України В.Г.Палеха запропонувала програму самовиховання та «зошит роздумів», у вступній частині до яких вона пише «Це зошит доброї волі, за них не слід ставити оцінок. Це вияв чесних зізнань, претензій, звинувачень, довіри, секретів, правди і любові». На сторінках цього зошита є такі питання: Як навчитися жити разом? Життя – це … Як досягти бажаного? … Мистецтво життя – це вміння чи доля? Життя – обовязок твій несущій?

6 Що нам, педагогам слід знати, які педагогічні якості потрібні у процесі розвитку особистості школяра, в розвитку її самовиховання, в створенні умов для розвитку механізмів адаптації учнів: Здатність правильно розуміти дитину, бачити не лише те, що постає перед очима; Здатність бачити в дитині рівноправну особистість; Готовність критично поставитись до самого себе й відкрито визнати критику на свою адресу з боку дітей; Уміння не обманювати, не хитрувати, завжди й усюди говорити правду; Уміння позитивно впливати на дітей; Уміння володіти словом; Любити дітей; Бути відвертими у своїх поглядах; Демонструвати дітям довіру до них, не принижувати їхньої гідності; Цікавитись життям дитини, намагатись розуміти і відчувати внутрішній світ дитини; Визнавати унікальність і неповторність кожної дитини, не порівнювати дітей.

7 Не будь слишком мягким – сомнут, Не будь слишком твёрдым – сломают, Не будь слишком сладким – съедят, Не будь слишком горьким – выплюнут.