U KRAINISCHER D EUTSCHLEHRER - UND G ERMANISTENVERBAND L EHRMITTELZENTRUM VOM G OETHE -I NSTITUT K IEW N ATIONALE U NIVERSITÄT D ONEZK Lehrstuhl für Germanistik. - презентация

1 U KRAINISCHER D EUTSCHLEHRER - UND G ERMANISTENVERBAND L EHRMITTELZENTRUM VOM G OETHE -I NSTITUT K IEW N ATIONALE U NIVERSITÄT D ONEZK Lehrstuhl für Germanistik

2 5- Й ЦИКЛ СЕМІНАРІВ ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ Д ОНЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ Через мову до взаєморозуміння та комунікації

3 . Теми Дати 1. Комунікація та тестування як вид навчальної діяльності на уроках німецької мови. Письмо Формування навичок читання через спілкування та виконання тестових завдань Освіта для міжкультурного спілкування та взаєморозуміння: навчання усного мовлення Розвиток мовленнєвої компетенції учнів як основи взаєморозуміння та комунікації. Підготовка учнів до ДПА та мовних екзаменів

4 С ЕМІНАР ДРУГИЙ Формування навичок читання через спілкування та виконання тестових завдань

5 І. Т ЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ.

6 Ч ИТАННЯ ЯК КОМУНІКАТИВНЕ ВМІННЯ ТА ЗАСІБ СПІЛКУВАННЯ є вид мовленнєвої діяльності та найбільш розповсюджений засіб іншомовної комунікації.

7 Ч ИТАННЯ Рецептивний вид мовленнєвої діяльності, який включає техніку читання (процесуальний аспект) та розуміння прочитаного (змістовний аспект).

8 П СИХОФІЗІОЛОГІЧНІ МЕХАНІЗМИ ЧИТАННЯ В..К ОККОТ ЗОРОВОГО СПРИЙНЯТТЯ ВНУТРІШНЬОГО ПРОМОВЛЯННЯ СЕГМЕНТУВАННЯ ТЕКСТУ ОПЕРАТИВНОЇ ПАМ'ЯТІ АНТИЦИПАЦІЇ ДОВГОТРИВАЛОЇ ПАМ'ЯТІ ОСМИСЛЕННЯ

9 Н АВЧАННЯ ЧИТАННЯ Навчання техніки читання Навчання читання як виду мовленнєвої діяльності

10 В ИДИ ЧИТАННЯ - Мовчки та вголос; - Аналітичне та синтетичне; - Інтенсивне та екстенсивне; - Вивчаюче, ознайомлювальне, переглядове, пошукове; - Загальне / глобальне розуміння; повне / детальне розуміння.

11 К ЛАСИФІКАЦІЯ ВИДІВ ЧИТАННЯ ЗА КОМУНІКАТИВНИМИ ЦІЛЯМИ ( ЗА С.К.Ф ОЛОМКІНОЮ ) Переглядове. Мета - визначити тему % розуміння. Ознайомлювальне. Мета - зрозуміти основну інформацію % розуміння. Вивчаюче. Мета - Розуміти повну інформацію. 100 %.

12 Ч ИТАННЯ З МЕТОЮ ПОШУКУ НЕОБХІДНОЇ ІНФОРМАЦІЇ ( ПЕРЕГЛЯДОВЕ ЧИТАННЯ ) Мета переглядового читання – формування уміння швидко переглянути ряд матеріалів (газет, журнальних статей, програм, довідників) для того, щоб визначити їх теми. Для організації переглядового читання підбираються тематично пов'язані тексти.

13 О ЗНАЙОМЛЮВАЛЬНЕ ЧИТАННЯ ( З РОЗУМІННЯМ ОСНОВНОГО ЗМІСТУ ТЕКСТУ Це читання про себе без вказівки на обов'язкове використання здобутої інформації. Особливості ознайомлювального читання: високий темп; точність розуміння основного змісту та найбільш суттєвих деталей; використання досить великих за обсягом текстів.

14 Ч ИТАННЯ З МЕТОЮ ПОШУКУ НЕОБХІДНОЇ ІНФОРМАЦІЇ ( ВИБІРКОВЕ ЧИТАННЯ ) Мета вибіркового читання – формування уміння швидко переглянути ряд матеріалів (газет, журнальних статей, програм, довідників) для того, щоб знайти потрібну, задану інформацію і сконцентрувати на ній свою увагу. Для організації переглядового читання підбираються тематично пов'язані тексти.

15 . Як навчати читання та контролювати розуміння прочитаного?

16 Е ТАПИ РОБОТИ З ТЕКСТОМ ДЛЯ ЧИТАННЯ Дотекстовий етап- аналіз мовних та смислових труднощів тексту - Введення у проблему / галузь науки - Формулювання комунікативної установки Притекстовий етап - читання тексту Післятекстовий етап - контроль розуміння тексту - обговорення змісту прочитаного тексту - навчання смислової переробки інформації тексту

17 В ПРАВИ НА ПРОГНОЗУВАННЯ ЗМІСТУ ТЕКСТУ Ознайомтесь з заголовком тексту/малюнками до тексту. Висловіть гіпотези щодо змісту тексту. Прочитайте текст, перевірте свої гіпотези. Прочитайте початок тексту і придумайте закінчення / виберіть із 3-ох запропонованих варіантів закінчення кращій.

18 В ПРАВИ НА РОЗУМІННЯ ТЕМИ, ОСНОВНОЇ ДУМКИ ТЕКСТУ Прочитайте текст і виберіть з малюнків один, що найточніше передає основний зміст тексту Прочитайте тексти і підберіть малюнки до кожного тексту Прочитайте текст і придумайте до нього заголовок. Прочитайте тексти виберіть до нього заголовок із 2-3 поданих.

19 В ПРАВИ НА ВИЗНАЧЕННЯ ЛОГІЧНОЇ ПОСЛІДОВНОСТІ ПОДІЙ У ТЕКСТІ Прочитайте текст и передайте його зміст 3-4 реченнями. Прочитайте текст та складіть до нього план. Прочитайте текст і коротко розкажіть про дії головного героя у логічній послідовності. Прочитайте текст, та розташуйте малюнки у відповідності до подій у тексті. Прочитайте текст та намалюйте:… Прочитайте текст та детально розкажіть про дій головного героя у логічній послідовності.

20 В ПРАВИ НА ВИБІРКОВЕ РОЗУМІННЯ ФАКТІВ, ВИКЛАДЕНИХ У ТЕКСТІ Прочитайте текст і заповніть таблицю: Хто? Де? Коли? Що? Прочитайте текст і відмітьте на карті місця, де побував герой. Прочитайте текст і питання до нього та знайдіть відповіді у тексті (2-3 питання).

21 Н ЕВЕРБАЛЬНІ СПОСОБИ КОНТРОЛЮ ПРОЧИТАНОГО ПОВІДОМЛЕННЯ Виконання дій Використання цифр Використання сигнальних карток Використання облікових карт Виготовлення схем, креслень Підбір малюнків Розташування малюнків

22 В ЕРБАЛЬНІ СПОСОБИ КОНТРОЛЮ ПРОЧИТАНОГО Рецептивні: вибір пунктів плану тести множинного вибору Репродуктивні: Переклад окремихс лів, словосполучень, речень складаннплану Складання запитань за текстом Відповіді на запитання Бесіда за текстом Переказ змісту іноземною або рідною мовою

23 ІІ. ТЕСТУВАННЯ З ЧИТАННЯ.

24 О СНОВНІ ВИДИ ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ РОЗУМІННЯ ПРОЧИТАНОГО ТЕКСТУ На вибір відповіді: перехресного вибору альтернативного вибору множинноговибор у на упорядкування На конструювання відповіді: на завершення напідстановку натрансформацію

25 З АВДАННЯ, ЯКІ НЕ СЛІД ДАВАТИ УЧНЯМ Прочитайте діалог та відтворіть його Прочитайте текст уважно Прочитайте текст уважно за 10 хвилин Прочитайте уважно текст та будьте готові відповісти на питання, які я потім вам задам

26 ………………………………………………… ………………………………………………… Д ЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТЕСТАЦІЯ З ІНОЗЕМНИХ МОВ. 9 КЛАС. Lesen. 1 завдання. Читання та виконання післятекстового завдання. Мета – виявити рівень сформованості умінь і навичок читання. Типи текстів – статті, листи, ділові тексти, повідомлення, особисті нотатки. Завдання – вибір відповіді, встановлення відповідності (пошук пари), коротка відповідь на питання, встановлення порядку тексту, знаходження аргументів, вибір назв абзаців.

27 Д ЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТЕСТАЦІЯ З ІНОЗЕМНИХ МОВ. 11 КЛАС Lesen. 1 завдання. Читання та виконання завдання на розуміння змісту тексту. Мета – виявити рівень сформованості умінь і навичок читання, уміння узагальнювати зміст. Типи текстів – тексти з художньої і періодичної літератури. Завдання – написати переказ обсягом 5-6 речень.

28 С ТРАТЕГІЯ РОБОТИ УЧНЯ Прочитати текст, не зупиняючись на невідомих словах Зрозуміти тип і логіку тексту Простежити розвиток основної думки, звертаючи увагу на лексичні та граматичні деталі, що виявляють певні граматичні зв΄язки.

29 ЗНО. L ESEN. T EIL 2. T EXTE 1,2,3. Bringen Sie die Textabschnitte in die richtige Reihenfolge. Kreuzen Sie die richtigen Antworten. Beantworten die Fragen. Suchen Sie die richtigen Überschriften. Bestimmen Sie die richtigen Aussagen. Welche Aussage gibt die Hauptidee wieder. Rekonstruieren den Text.