Рецензент: Бакай Л.О., заступник директора з НВР «Підліткові соціальні мережі та їх вплив на дитину, проблеми живого спілкування» Курсова робота на тему. - презентация

1 Рецензент: Бакай Л.О., заступник директора з НВР «Підліткові соціальні мережі та їх вплив на дитину, проблеми живого спілкування» Курсова робота на тему : Слухач: Калюх Олена Володимирівна ДНЗ ПТУ 81 смт. Юр̕ївка НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР ОСВТИ У ДНІПРОПЕТРОВСЬКІЙ ОБЛАСТІ Школа виховання для класних керівників ПТНЗ

2 У нашому світі існують три види смерті: зупинка серця, смерть мозку і вихід у Мережу. Гай Олмес Віртуальний простір став для дітей паралельною реальністю, де вони спілкуються з друзями, знаходять нових, діляться інтересами та підлягають безкінечному потоку захопливої інформації.

3 З метою визначення популяризації користування соціальними мережами серед підлітків мною було розроблено та проведено анкетування на тему: Мета: виявити й продіагностувати проблему заміни живого спілкування Інтернет-спілкуванням; запропонувати можливі шляхи вирішення даної проблеми Об'єкт дослідження – учні Професійно - технічного училища 81 Предмет дослідження – реальне і віртуальне спілкування учнів. Завдання дослідження: - зясувати ступінь зацікавленості учнів у мережі. - зясувати скільки часу учні надають перебуванню у мережі. - з'ясувати якому спілкуванню учні надають перевагу – реальному чи віртуальному.

4 Для збору первісної соціологічної інформації використовується метод анкетного опитування. У моєму дослідженні цей метод є найбільш раціональним та легким у реалізації. У результаті проведеного анкетування було опитано 37 респондентів. Це учні першого, другого та третього курсів, що навчаються за спеціальністю "Оператор комп'ютерного набору, обліковець з реєстрації бухгалтерських даних". Учасникам анкетування було запропоновано відповісти на такі запитання:

5

6

7 Загальна кількість віртуальних друзів в соц. мережах становить, ВКонтакті чол., Однокласники чол., Мой чол., Facebook чол., Spaces.ru чол. Загалом 37 респондентів мають 9575 віртуальних друзів, що в середньому становить 259 друзів на одного учня. Натомість, на запитання скільки реальних справжніх друзів Ви маєте, 17 учнів відповіли, що мають декілька близьких друзів, 13 учнів - одного найкращого, 6 учнів - мають тільки знайомих. З усіх опитуваних тільки троє учнів вказали, що справжні друзі не є їх друзями в віртуальних мережах.

8 Також можна зазначити, що для виходу в мережу учні переважно використовують мобільний телефон - 42%, 37% - персональний комп'ютер, 13% - Інтернет клуби, 8% - комп'ютер в навчальному закладі. Таким чином, 39% опитуваних витрачають власні кошти, щоб мати вільний доступ до мережі, 33% - витрачають частково, а 28% - не витрачають власних заощаджень. Встановлено, що 61% опитуваних не входять до віртуальних спільнот, а 39% - так.

9 В житті ми використовуємо дві мови - складну письмову та просту усну. Інтернет став творцем третьої мови - проміжної. Він поєднав в собі точність першої та стислість другої. Третя мова швидко набирає лексику. Мережний жаргон практично перетворився в діалект, незрозумілий для непричетних. Нажаль, а бо ж на щастя, розмовна мова соціальних мереж - російська. Саме її нещадно скорочують, видозмінюють, утворюють сленгові словосполучення. Наприклад: Норм= нормально Прив= привки=ку=привет Чё=чо=что Ха=хах=хех=пхах= смешно Спс=сяпки=спасибо Нзч=не за что Пож=плиз=плз=пожалуйста Ок=окей=океюшки=хорошо Щас=ща=сейчас Други=френды=друзья Мдя=да уж Седня=сегодня Мож=может Мб= может быть Спілкуючись в мережі за допомогою коротких фраз, ємних і стислих виразів, позначаючи емоції картинками-смайликами, підлітки створюють свою нову мову спілкування, побудовану на графічних символах і словах. Смайлики отримують все більше поширення, стаючи практично загальноприйнятою інтернетівською мовою.

10