Теклішин Марія Йосипівна Вчитель початкових класів Загальноосвітньої школи І – ІІІ ст. 3 м. Камянка – Бузька Категорія: вища, старший вчитель Стаж роботи: - презентация

1 Теклішин Марія Йосипівна Вчитель початкових класів Загальноосвітньої школи І – ІІІ ст. 3 м. Камянка – Бузька Категорія: вища, старший вчитель Стаж роботи: 35 років Освіта: вища Презентація досвіду роботи вчителя початкових класів Теклішин Марія Йосипівна

2 Педагогічне кредо: Навчаючи інших, навчаюсь сама. 1. Середньо-спеціальна педагогічна освіта: Бродівське педагогічне училище 1973 р р 2. Вища освіта: Львівський національний університет ім.І.Франка 1986р. – 1992р. Спеціальність: українська філологія

3 Теклішин Марія Йосипівна Працюючи над проблемою, я намагаюсь використовувати інноваційні підходи, компютерні технології. Систематично проводжу уроки з використанням тестів, презентацій дитячих проектів. Учні беруть участь у конкурсах знавців української мови імені П. Яцика, Кенгуру, Колосок. Результати конкурсу знавців української мови: 2008р.-2009н.р.- Морозов В.- I місце 2008р.-2009н.р.- Котляр Н.- II місце 2009р н.р.- Морозов В.- ІІ місце 2009р.-2010н.р. –Котляр Н. – ІІІ місце 2012р. – 2013 н.р.- Котляр Маряна – ІІІ місце Проблемна тема вчителя: вчителя: Формування творчого мислення учнів початкових класів шляхом використання компютерних технологій.

4 Теклішин Марія Йосипівна Основні принципи НАВЧАННЯ: Доступність Наочність Наступність Індивідуальний підхід Науковість Різноманітність форм і методів Форми організації навчання: навчання: Урок Навчальні екскурсії Самостійна робота Ігри Факультативні заняття Лекції Лабораторні та практичні роботи Домашні завдання Співбесіди Індивідуальні заняття

5 Теклішин Марія Йосипівна Науково – методична діяльність Методична робота Участь у семінарах, методичних об`єднаннях, педчитаннях дає можливість не лише познайомитися з роботою своїх колег, підвищити свій досвід, а й поділитися власними доробками з іншими. - навчальна; - виховна; - творча; - методична; - дослідницька;

6 Теклішин Марія Йосипівна Творчість – це не сума знань, а особлива спрямованість інтелекту, особливий зв'язок між інтелектуальним життям особистості і прояви її сил в активній діяльності. В.Сухомлинський Шляхи формування творчої компетентності учнів: - вміння знаходити нові рішення; - активізація творчих здібностей учнів; - реалізація творчого потенціалу учнів; - вміння діяти в нестандартних ситуаціях; -вміння бачити та формулю- вати проблему; Принципи творчої діяльності - Створення сприятливих умов для розвитку творчого потенціалу учнів; -Використання цікавих пізнава льних завдань; - Самореалізація особистості дитини; -Підтримка інтелектуально і творчо обдарованих дітей ;

7 Теклішин Марія Йосипівна Напрямки творчої діяльності діяльності Участь у творчих групах Участь у міських і шкільних семінарах і конкурсах. Творча діяльність Завданням вчителя,зацікавленого в результатах своєї праці, є постійний творчий пошук. Творчі проекти: Славетні люди України, Наші свята, Зимуючі птахи. Проект Зимуючі птахи

8 Теклішин Марія Йосипівна Творчі вправи та завдання Застосування творчих вправ і завдань на уроках дає поштовх до розвитку учня,передбачає поступове його зростання розумової самостійності, стимулює розвиток уяви, інтересу до книг,творів мистецтва, тобто розвиток особистості в цілому. Впроваджувати інноваційні методи навчання і виховання Створити умови для всебічного розвитку дитини Сприяти самоактуалізації творчого потенціалу учня Розвивати творчі здібності учнів Здійснювати диференційне навчання Приділяти увагу самоосвіті вчителя і учня Напрямки роботи

9 Неможливо уявити собі сучасну успішну людину, яка б не воло діла компютером. Застосування компютерних технологій не лише допомагає уникнути в процесі навчання буденності, допомагає унаочнити нові поняття, підтримує інтерес до навчання, але й завжди носить творчий характер як для вчителя, так і для учнів. Теклішин Марія Йосипівна Застосування компютерних технологій Застосування компютерних технологій не лише допомагає уникнути в процесі навчання буденності, допомагає унаочнити нові поняття, підтримує інтерес до навчання, але й завжди носить творчий характер як для вчителя, так і для учнів.

10 Теклішин Марія Йосипівна На сучасному етапі роль учителя стає роллю одного з партнерів у навчаль - ному процесі, адже просто необхідно залучати всіх учнів до активного одержання знань, до творчої діяльності. Тому доповнення традицій - них методів та прийо - мів роботи інновацій- ними дає значно кращий результат. Застосування Застосування інноваційних підходів. інноваційних підходів.

11 Теклішин Марія Йосипівна а) інноваційні педагогічні технології навчання; б) активна позакласна робота; в) збагачення власної вчительської скарбнички новими ідеями,знахідками; г) тісна співпраця з батьками. Стратегія навчання і виховання:

12 Теклішин Марія Йосипівна Основні напрямки виховної роботи: - формування учнівського колективу; - творчий розвиток особистості; - взаєморозуміння; - толерантність; - патріотизм; - творчий підхід; - співпраця: вчитель – батьки;

13 Теклішин Марія Йосипівна Виховна робота з класом має не менше значення, ніж навчальна діяльність. Діти з великим задово- ленням приймають участь у позакласних заходах. Але всім виступам передує велика підготовча робота, розвиток творчих здібнос- тей учнів на уроках, під час виховних заходів. Учням класу дуже подобаються класні години, повязані з творчими завданнями, різноманітні турніри, вікторини.

14 Теклішин Марія Йосипівна «ГОЛОВНЕ – ПОМІТИТИ В КОЖНІЙ ДИТИНІ ЇЇ НАЙСИЛЬНІШУ СТОРОНУ, ЗНАЙТИ В НІЙ ТУ ЗОЛОТУ ЖИЛКУ, ВІД ЯКОЇ ПОЧИНАЄТЬСЯ РОЗВИТОК ІНДИВІДУАЛЬНОСТІ, ДОБИТИСЯ ТОГО, ЩОБ ДИТИНА ДОСЯГЛА ВИДАТНИХ ДЛЯ СВОГО ВІКУ УСПІХІВ У ТІЙ СПРАВІ, ЯКА НАЙБІЛЬШ ЯСКРАВО ВИЯВЛЯЄ, РОЗКРИВАЄ ЇЇ ПРИРОДНІ ЗАДАТКИ». В.О.СУХОМЛИНСЬКИЙ Висновки

15 Теклішин Марія Йосипівна Щиро дякую за спів - працю! До Допобачення!