Учитель: Егель Ольга Анатольевна. Цель:1) уточнить понятия «ломаная», «длина ломаной» 2) закреплять навыки письменных и устных вычислений 3) развивать. - презентация

1 Учитель: Егель Ольга Анатольевна

2 Цель:1) уточнить понятия «ломаная», «длина ломаной» 2) закреплять навыки письменных и устных вычислений 3) развивать логическое мышление, математическую речь.

3 Здравствуйте ребята! Умеете разгадывать ребусы и решать логические задачи?

4

5 Витя, Саша и Андрей смастерили из бумаги кораблик, змея и аиста. Какую игрушку сделал каждый мальчик, если Витя не сделал кораблика и змея, а Саша не делал кораблик?

6 Игра «Четвёртый лишний» Раздели фигуры на две группы

7 Линии Многоугольники

8 Что такое ломаная линия?

9 1. Поможем Маше и Мише узнать длину ломаной линии. Задание 1 ( с. 114): Измерьте длину каждого звена ломаной и сложите результаты.

10 4 см+3 см+3 см+2 см+7 см+5 см= см Длина ломаной равна сумме длин её звеньев. Возможен другой вариант записи: =24 см

11 Самостоятельная работа Учебник:2,3, (С.114_115)

12

13

14

15

16

17 Реши задачу 5 (с.47)в тетради для самостоятельной работы. -Постройте, как у Пети: 7 звеньев, длина каждого звена 3 см.Какова длина этой ломаной линии? -Постройте ломаную линию как у Коли: 9 звеньев, длина каждого звена 1 см. Какова длина этой ломаной? -Чья ломаная длиннее? - На сколько сантиметров ломаная Коли длиннее чем ломаная Пети?

18

19

20 Молодцы, ребята!