«Виховання – провідний фактор розвитку особистості учнів» 1. Методи превентивного виховання. 2. Діти, схильні до девіантної поведінки: дромоманія. 3. Тест. - презентация

1 «Виховання – провідний фактор розвитку особистості учнів» 1. Методи превентивного виховання. 2. Діти, схильні до девіантної поведінки: дромоманія. 3. Тест «Визначення трьох станів особистості». 2 заняття

2 Методи превентивного виховання Спадковість СаморозвитокНавчання ДіяльністьСередовище Активність Виховання – провідний фактор розвитку особистості Розвиток особистості

3 Педагогічні прийоми Доброта, Доброта, увага, увага, турбота турбота Прохання Прохання Заохочення Заохочення авансування авансування особистості особистості обхідний рух обхідний рух Прощення Прощення творчі

4 Педагогічні прийоми Переконання Переконання Особистий приклад Особистий приклад Моральна підтримка, зміцнення віри у власні сили Моральна підтримка, зміцнення віри у власні сили Залучення в цікаву діяльність Залучення в цікаву діяльність Пробудження гуманних почуттів Пробудження гуманних почуттів Формування соціально схвальної поведінки

5 Педагогічні прийоми Опосередкованість Опосередкованість фланговий підхід фланговий підхід Пошук прагнень Пошук прагнень Розуміння почуттів та інтересів

6 Педагогічні прийоми Констатація вчинку Констатація вчинку Незвичайний подарунок Незвичайний подарунок Осуд Осуд Покарання Покарання Наказ Наказ Попередження Попередження Тривога щодо майбутнього покарання Тривога щодо майбутнього покарання Обурення Обурення Пряме і непряме гальмування

7 Педагогічні прийоми Формування звичок Формування звичок Відмова від уваги на провині Відмова від уваги на провині Допоміжні прийоми

8 Інтерактивні методи навчання Групове навчання Діалог Два погляди Емоційні розминки Жива газета Групова дискусія Рольове моделювання

9 Діти, схильні до девіантної поведінки: дромоманія

10 Дромоманія – міцний, навіть хворобливий потяг до мандрівок. З давньогрецької: манія – пристрасний потяг, дромос – шлях, дорога.

11 Причини бродяжництва Сенсорна жага Сенсорна жага Романтика Романтика Особливі захворювання Особливі захворювання Випадковість Випадковість Протест Протест Емансипація Емансипація Демонстративність Демонстративність Групування Групування Імпульсивність Імпульсивність

12 12 кроків профілактично-корекційного впливу на учнів з девіантною поведінкою Гурток, секція, клуб… Просвіта батьків Позитивне оточення Співпраця всіх дорослих Учень як дорослий Емоційні враження Ситуації успіху Життя класу Звязок з колективом Увага, довіра Мотивація Навчання Правова освіта

13 Пізнай себе Оцініть наведені нижче висловлювання за шкалою від 0 до 10.

14 1. Мені часто бракує витримки. 2. Якщо мої бажання заважають мені, то я вмію їх стримувати. 3. Батьки, як зріліші люди, повинні влаштовувати сімейне життя своїх дітей. 4. Я, інколи, перебільшую власну роль у деяких подіях. 5. Мене нелегко ошукати. 6. Мені б сподобалось бути вихователем. 7. Інколи мені хочеться подуріти, як маленькому.

15 8. Гадаю, я правильно розумію всі події, що відбуваються. 9. Кожен мусить виконувати свій обовязок. 10. Нерідко я роблю не так, як треба, а як хочеться. 11. Приймаючи рішення, намагаюся продумати його наслідки. 12. Молодше покоління повинне вчитися у старшого, як треба жити.

16 13. Я, як і багато хто, часом ображаюся. 14. Мені вдається побачити в людях більше, ніж вони говорять про себе. 15. Діти мають обовязково виконувати вказівки батьків. 16. Я – людина, схильна захоплюватися. 17. Мій основний критерій оцінки людини – обєктивність. 18. Мої погляди непохитні. 19. Трапляється, що я не поступаюся в суперечці лише тому, що не хочу поступатися.

17 20. Правила доцільні, доки вони корисні. 21. Люди повинні дотримуватися всіх правил, незважаючи на обставини.

18 Інтерпретація результатів Підрахуйте суму балів: 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19 – 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19 – 2, 5, 8, 11, 14, 17, 20 – 2, 5, 8, 11, 14, 17, 20 – 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21 – 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21 – Дитячий Дорослий Батьківський Ваш стан особистості

19 Дорослий стан особистості Дорослий стан особистості Людина спрямована на раціональне опрацювання інформації, адекватну оцінку будь-якої ситуації для того, щоб ефективно взаємодіяти з навколишнім світом. Але за неадекватно великого впливу цього стану особа поводиться надто раціонально, немов компютер, позбавляючи себе таким чином багатьох радощів життя, емоцій. Людина спрямована на раціональне опрацювання інформації, адекватну оцінку будь-якої ситуації для того, щоб ефективно взаємодіяти з навколишнім світом. Але за неадекватно великого впливу цього стану особа поводиться надто раціонально, немов компютер, позбавляючи себе таким чином багатьох радощів життя, емоцій.

20 Дитячий стан особистості Дитячий стан особистості У багатьох проявах дитячий компонент – одна з найцінніших складових особистості, що вносить в життя радість, чарівність, безпосередність, спонтанність. Дитина – джерело інтуїції, творчості. Але якщо дитячий компонент переважає всі інші, це виявляється у хаотичності, неконтрольованій поведінці, безсистем- ності, безвідповідальності тощо. У багатьох проявах дитячий компонент – одна з найцінніших складових особистості, що вносить в життя радість, чарівність, безпосередність, спонтанність. Дитина – джерело інтуїції, творчості. Але якщо дитячий компонент переважає всі інші, це виявляється у хаотичності, неконтрольованій поведінці, безсистем- ності, безвідповідальності тощо.

21 Батьківський стан особистості Батьківський стан особистості Завдяки цьому компоненту людина може ефективно виконувати соціальну роль батька (матері) своїх дітей; багато наших реакцій стали автоматичними, що допомагає зберегти час і енергію. Завдяки цьому компоненту людина може ефективно виконувати соціальну роль батька (матері) своїх дітей; багато наших реакцій стали автоматичними, що допомагає зберегти час і енергію. Водночас у разі порушення рівноваги та неадекватного збільшення впливу батьківського компонента людина починає повчати інших, указувати на їх помилки, оцінювати дії інших, намагається приховати свої слабкі сторони, некритично ставиться до власних дій. Водночас у разі порушення рівноваги та неадекватного збільшення впливу батьківського компонента людина починає повчати інших, указувати на їх помилки, оцінювати дії інших, намагається приховати свої слабкі сторони, некритично ставиться до власних дій.

22 Всі молодці!