ШКОЛА МОЛОДОГО ВЧИТЕЛЯ української мови й літератури Кременчуцька гімназія 6 2012-2013 н.р. - презентация

1 ШКОЛА МОЛОДОГО ВЧИТЕЛЯ української мови й літератури Кременчуцька гімназія н.р.

2 ВІТАЄМО, ВАС шановні колеги у гімназії 6!

3 НАВЧИТИ МОЖНА ЛИШЕ ТОГО, ЩО ЛЮБИШ…

4 Поурочне планування – дзеркало роботи вчителя

5 ПЕРШІ КРОКИ ПРОФЕСІЙНОГО СТАНОВЛЕННЯ Загальні вимоги до поурочного планування

6 Поурочний план – схема побудови уроку План демонструє методи форми прийоми роботи з класом, спрямовані на досягнення мети.

7 Диференціація- створення ситуації успіху на уроці Необхідно передбачати форми і методи індивідуальної роботи із сильними та невстигаючими учнями (диференціація)

8 Спонукайте до пошуку. Це ефективно й цікаво! Особлива увага – самостійній роботі учнів, самостійному пошуку правильних відповідей! Завдання вчителя не наповнювати учнів знаннями, а викликати інтерес до знань!

9 Яке питання, така й відповідь… Повинні бути сформульовані питання, які пропонуються учням на різних етапах роботи на уроці.

10 Охайність – запорука чіткості Поурочні плани повинні бути охайно оформлені. Зошит слід підписувати (предмет, клас, учитель) Залишайте вільне місце після конспекта для нотаток.

11 Уроки української мови 2 групи : - аспектні уроки (вивчаються окремі аспекти мови) - уроки розвитку звязного мовлення

12 За дидактичною метою (*Бєляєв О.М.Сучасний урок укранської мови.-К.,1981) Уроки вивчення нового матеріалу Уроки формування й удосконалення умінь і навичок Уроки узагальнення і систематизації знань Уроки контролю і корекції знань, умінь і навичок Уроки повторення теми, розділу Уроки розвитку звязного мовлення*

13 ГОТУЮЧИСЬ ДО УРОКУ…

14 АЛГОРИТМ ПІДГОТОВКИ ДО УРОКУ Зясуйте тему уроку (відповідно до календарного планування). Формулювання теми уроку ПОВИННО відповідати мовній змістовій лінії програми! Чітко сформулюйте мету (за програмою: учень розуміє…, розпізнає…) Зазначте тип уроку. Продумайте необхідну наочність.

15 ГОТУЮЧИСЬ ДО УРОКУ… Проаналізуйте результат попередніх уроків. Чи все вдалося? Вивчіть матеріал підручника. Перегляньте методичну літературу. Доберіть фактичний матеріал, роздатковий матеріал.

16 ГОТУЮЧИСЬ ДО УРОКУ… Продумайте план уроку, запитання, їх послідовність. Враховуйте вікові особливості учнів. Складіть план-конспект уроку. Підготуйте все необхідне до уроку. Перевірте готовність до уроку свою, учнів, обладнання.

17 НАПИСАННЯ ПОУРОЧНОГО ПЛАНУ 1. Дата проведення уроку Мета Тема уроку Мовна змістова лінія програми розвивальна виховна навчальна

18 НАВЧАЛЬНА мета тип уроку змістові лінії програми Ознайомити Повторити Пояснити Поглибити знання …. Формувати вміння… Закріпити… Розкрити зміст понять… Систематизувати й узагальнити…

19 Розвивальна мета Розвивати мовлення логічне мислення спостережливість память відчуття слова пізнавальні інтереси, здібності і т.д.

20 ВИХОВНА мета уроку- формування світогляду і переконань учнів Виховувати (відповідно до соціокультурної змістової лінії): любов до … повагу до…

21 Вибудовуємо УРОК До хорошого уроку вчитель готується все життя. В.Сухомлинський

22 Етапи уроку (урок вивчення нового матеріалу) ХІД УРОКУ І. Оголошення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності. ІІ. Актуалізація опорних знань. Перевірка домашнього завдання. ІІІ. Пояснення нового матеріалу ІУ. Закріплення вивченого матеріалу. У. Підсумок уроку. УІ. Домашнє завдання.

23 Мотивація навчальної діяльності Розкриття особистої значущості теми для учнів; Пробудження у них інтересу до теми Створення емоційного настрою класу ПСИХОЛОГІЧНА ПІДГОТОВКА до сприйняття нового матеріалу. СТВОРЕННЯ СИТУАЦІЇ УСПІХУ!!!

24 АКТУАЛІЗАЦІЯ опорних знань Підготовка до сприйняття нового матеріалу: повторити… пригадати… Актуалізуюча бесіда Словниковий диктант Тест-контроль Встановити звязок з раніше вивченим матеріалом !

25 ВИВЧЕННЯ нового матеріалу Згадайте навчальну мету уроку ЩО повинні знати учні? Підручник складіть опорний конспект (поурочний план)

26 Закріплення вивченого Доберіть тренувальні вправи на закріплення вивченого. Дбайте про ефективність закріплення! Вправи добираються відповідно до соціокультурної змістової лінії.

27 ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ Від простого до складного – це головний принцип! Вправи за зразком Вправи порівняльного характеру Вправи за інструкцією ___________________________________ Проблемні завдання практичного характеру Творчі роботи Контрольні завдання(або тести)

28 ПІДСУМКИ УРОКУ Підсумкова бесіда Що ви вивчили(повторили)? Що нового дізналися про… Що ви запамятали? Над чим необхідно ще попрацювати? Побудуйте усний діалог за темою уроку

29 ПІДСУМКИ УРОКУ РЕФЛЕКСІЯ Дайте відповіді на запитання анкети. Чого я навчився на уроці? Чи задоволений я собою? Що мені вдалося найкраще? У чому відчував труднощі? Над чим мені потрібно ще попрацювати вдома?

30 Домашнє завдання інструктаж Підручник (параграф, номер вправи, сторінка) Інструктаж щодо виконання. Диференційоване домашнє завдання! ТВОРЧЕ домашнє завдання!

31 Якщо хочете чогось навчитися – робіть це! Роберт С. Шанк ЯКЩО ХОЧЕТЕ ЧОМУСЬ НАВЧИТИСЯ, РОБІТЬ ЦЕ!

32

33

34

35

36