Урок 50 Девіз уроку. «Поезія-це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі» Л. Костенко. - презентация

1 Урок 50

2 Девіз уроку. «Поезія-це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі» Л. Костенко

3 Ат – ат – ат – мама, тато, брат. Ра – ра – ра – я й мала сестра. Мя - мя –мя –це моя сімя. Ся – ся – ся- а якщо бабуся. Усь - усь –усь –і старий дідусь. Ки – ки –ки – дядьки і тітки. На – на – на –це все родина.

4 Слова з пропущеними голосними Б…б…с.. (а.у,я) К…зк… (а,а) Р…йд…г… (а,у,а) Ж…р…в…ль (у,а,е) К…л…ск…в… (о,и,о,а) П…д…шк… (о,у,а) Г…р…б…ць (о,о,е)

5 Скоромовка На стежину, на стіжок Тихо падає сніжок. Дружно вийшли ми на ґанок, Ми співаємо пісень: - Сніже, сніже, добрий ранок, - Сніже, сніже, добрий день! А. Камінчук

6

7 Гра «Хто це? Що це?» Цікава, захоплююча, ілюстрована... (книжка). Солодка, запашна, червона... (ягода). Весела, мелодійна, задушевна... (музика). Прудка, маленька, пухнаста, руда... (білка).

8 Гра "Утвори прислів'я". З'єднайте частини прислів'їв. Поясніть їх значення. Книгу читай – що птах без крил. Книгу почитаю – з добром дружити. Розум без книги, птахом політаю. З книгою жити – розуму набирай.

9 Прочитайте слова на одному диханні. розуміє (уміє, розум) весело (село) вужча (вуж) будинки (буди) триматися (три, мати) Придивіться уважно до цих слів. У кожному з них заховалися інші слова. Знайдіть їх.

10 Мовна розминка Вправа, що сприяє формуванню швидкої реакції на слово. Доберіть до поданих слів якомога більше таких, що називають ознаки: небо... рік... увага... кущ... хмари... місяць...

11 ТЕМА Порівняння. Олександр Олесь Ліс восени

12 ЗАВДАННЯ продовжити ознайомлення учнів з творчістю Олександра Олеся; удосконалювати навички виразного читання віршованих творів; формувати вміння аналізувати, узагальнювати, знаходити порівняння, робити висновки з прочитаного; розвивати зв'язне мовлення учнів, образне мислення; виховувати любов до прекрасного.

13 ЗНАТИ Художній прийом порівняння.

14 ВМІТИ Інтонаційно, виразно читати віршовані твори Олександра Олеся; знаходити в тексті порівняння; аналізувати, узагальнювати, знаходити порівняння, робити висновки з прочитаного;

15 Голі поля, мокне земля, Дощ поливає. Коли це буває? (Восени)

16 Загадка Гостя до лісу прийшла Фарби з собою несла. В неї роботи чимало Золотом ліс фарбувала, Сонечко вниз опустила, І павутинки пустила. (Осінь)

17 Вірші вірші-роздуми жартівливі ліричні веселі

18 Словникова робота Шум тут: те саме, що піна. Вколо навколо, навкруги.

19 Читання слів «луною» Скошені, похило, тріпоче, осінніми, зайнялися, пройнялися, брехеньки, стрепенувся, неначе.

20 Гра «Знайдіть риму» Лани...(восени); похило... (мило); золоте... (цвіте); вами... (квітками); квітки... (нагідки); зайнялися... (пройнялися).

21 Порівняння – художній засіб, який полягає у поясненні одного явища за допомогою іншого, надзвичайно подібного до нього, в якому потрібна авторові риса виступає дуже яскраво. Наприклад: "...Неначе човен в синім морі то виринав, то потопав"(Тарас Шевченко)

22 Які незвичайні слова та вислови ви замітили? Дзвенять краплі дрібно-дрібно, йде зима у сукні срібній. Т. Коломієць

23 Робота в групах Подумай! - Чому Тамара Коломієць та Грицько Бойко, змальовуючи зиму, використали слово срібний?

24 - Моя улюблена збірка віршів... - Я люблю читати вірші... - Нещодавно я прочитав... - Мені подобається... - Я захоплююсь…

25 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ Виразно читати вірш.

26 Презентацію підготувала Мосійчук Юлія Миколаївна Вчитель початкових класів Шепетівського НВК 1 Оформлення: ресурси Інтернету Література: Н.О.Ковальчук, А.І.Настенко. Літературне читання. 2 клас. Харків: «Основа», 2013 Віра Науменко. Літературне читання. 2 клас. К: «Генеза», 2012

27