Тест шкільної тривожності Мета : визначення рівня і характеру тривожності, пов'язаної зі школою. - презентация

1

2 Тест шкільної тривожності Мета : визначення рівня і характеру тривожності, пов'язаної зі школою.

3 Загальна тривожність у школі загальний емоційний стан учня, повязаний з різними формами його включення в життя школи. Загальна тривожність у школі загальний емоційний стан учня, повязаний з різними формами його включення в життя школи.

4 Переживання соціального стресу емоційний стан учня, на тлі якого розвиваються його соціальні контакти. Переживання соціального стресу емоційний стан учня, на тлі якого розвиваються його соціальні контакти.

5 Фрустрація потреби в досягненні успіху несприятливий психічний фон, який не дає змоги учню розвинути власну потребу в успіху, досягненні високого результату. Фрустрація потреби в досягненні успіху несприятливий психічний фон, який не дає змоги учню розвинути власну потребу в успіху, досягненні високого результату.

6 Страх самовираження негативні емоційні переживання ситуацій, пов'язаних із потребою саморозкриття, демонстрації своїх можливостей Страх самовираження негативні емоційні переживання ситуацій, пов'язаних із потребою саморозкриття, демонстрації своїх можливостей

7 Страх ситуації перевірки знань негативне ставлення і переживання тривоги у ситуаціях перевірки ( особливо публічної) знань, саморозкриття, досягнення можливостей Страх ситуації перевірки знань негативне ставлення і переживання тривоги у ситуаціях перевірки ( особливо публічної) знань, саморозкриття, досягнення можливостей

8 Страх невідповідності очікуванням оточення тривога з приводу оцінок, очікування негативного оцінювання Страх невідповідності очікуванням оточення тривога з приводу оцінок, очікування негативного оцінювання

9 Низька фізіологічна опірність стресові Низька фізіологічна опірність стресові

10 Проблеми і страхи у стосунках з учителями загальний негативний емоційний фон стосунків із дорослими у школі, що знижує успішність навчання учнів Проблеми і страхи у стосунках з учителями загальний негативний емоційний фон стосунків із дорослими у школі, що знижує успішність навчання учнів

11

12 5-А

13 5-Б

14 5-В

15 Адаптованість Високий рівень адаптації – є пізнавальний мотив, бажання якомога успішніше виконувати всі вказівки вчителя. Добра адаптація – учні успішно впораються з навчальною діяльністю. Середня норма. Позитивне ставлення до школи - школа приваблює учнів поза навчальною діяльністю, вони комфортно почуваються в школі, проте частіше ходять туди для спілкування. Низька адаптація – учні неохоче відвідують школу, на уроках часто займаються сторонніми справами. Дезадаптація – учні почувають серйозні утруднення в навчанні, не справляються з навчальною діяльністю.

16 5-А

17 5-Б

18 5-В

19 з/пПрізвище, імя учня АДАПТАЦІЯ дез ада пта ція низ ьки й р. поз ит. ст. до шк. доб ра вис оки й р. 1Алмаші М. + 2Балега С. + 3Біров Е. + 4Богдан Ю. 5Галкін В. + 6Горя Д. + 7Гузинець Ю. + 8Гульо В. 9Гуті Ю. + 10Домбай В. 11Димчинко С. + 12Калабішка К. + 13Карпович А. + 14Кіян Т. + 15Махлинець О. + 16Медвідь І. 17Мерцин А. + 18Орос К. 19Прохватило С. + 20Работинська О. 21Скачков В. 22Тангел В. + 23Фогель Б. + 24Ціпф К. 25Чепа К. + 26Чепак С. + 27Яковенко А з/пПрізвище, імя учня АДАПТАЦІЯ дез ада пта ція низ ьки й р. поз ит.с т. до шк. доб ра вис оки й р. 1Басараб В. + 2Беляєв Р. + 3Гранчак М. + 4Грегор Г. + 5Гомонай К. + 6Жиденко О. + 7Іванник В. + 8Івчук Ю. + 9Касинець М. + 10Ковальчук О. + 11Костюк Ч. + 12Корпош К. + 13Кузнєцова К. + 14Курцеба В. + 15Литко В. + 16Лях Р. + 17Немеш І. 18Печора П. + 19Плескач І. + 20Сабов К Туманська. + 22Цибань В. 23Чорі М.-О. + 24Щока В з/пПрізвище, імя учня АДАПТАЦІЯ дезад аптац ія низьк ий р. позит.ст. до шк. добра висок ий р. 1Беца Б. + 2Гелетей В. + 3Дудинський О + 4Жеребак А 5Кешеля Д + 6Клемпотнюк В + 7Клим І + 8Коцан Е + 9Кузьмін А + 10Лановенко О + 11Лєвшаков О 12Лобанов В + 13Лукач К + 14Лушпінь О + 15Мошкола О + 16Небесна А + 17Орос А + 18Орос С 19Попович Л + 20Проніков Е 21Скрипинець Е + 22Служаниця К + 23Федоришин О + 24Чехович І + 25Ярош Є

20 Анкетування Я- п'ятикласник

21 МОЯ ПЕРША ВЧИТЕЛЬКА… ВОНА (ЯКА?)… Найкраща Добра-50 Гарна- 21 Розумна-14 Справедлива-6 Ввічлива-5 Щедра-3 Любить дітей Злиться, коли треба Знахідна Радісна життю Любить носити прикраси Правильна

22 ЧИ ВАЖКО ТОБІ НАВЧАТИСЬ У КЛАСІ? Підтримка друзів Допомога батьків Нас перша вчителька всього навчила Не встигаю -12 Багато домашніх завдань-10 Багато предметів-10 Багато вчителів -9 Важкий матеріал-7 Треба багато писати-7 Не все розумію -5

23 1.ЯКІ ПРЕДМЕТИ ТОБІ ЦІКАВІ ? 2.ЯКІ ПРЕДМЕТИ ТОБІ ДАЮТЬСЯ ВАЖКО ?

24 ЧОМУ ? ЦІКАВІ ВАЖКІ Цікаво Незвично Не задають домашню Треба багато запам'ятовувати Багато важких тестів Не розумію Важкий матеріал Багато вчителів Багато читати і писати Багато домашніх завдань

25 1.ХТО З ВЧИТЕЛІВ ТОБІ ПОДОБАЄТЬСЯ? 2. ХТО З ВЧИТЕЛІВ ТОБІ НЕ ДУЖЕ ПОДОБАЄТЬСЯ ?

26 ЧОМУ ? ПОДОБАЮТЬСЯНЕ ПОДОБАЄТЬСЯ Цікаві Веселі Добрі Хороші Добре вчать Добре пояснюють Можуть допомогти Знають свій предмет Мають добре серце Строгі Дуже кричать Задають те, чого немає в підручниках Бере на нас суворо Казала,що вона нас з'їсть Зла Б'є Я її боюсь!

27 Хочу бути розумним – 12 Бо треба – 6 Люблю вчитись – 5 Хочу все знати – 5 Щоб отримати освіту – 4 Щоб знайти гарну роботу – 4 Хочу більше знати – 3 Хочу бути багатим – 2 Обов'язок Щоб не бути тупим Хочу бути багатим Хочу стати депутатом Щоб в майбутньому мати велику посаду Не хочу бути двірником Щоб стати успішним у житті Бо мама відправляє Бо школа моя друга рідна домівка

28