Отанға деген ыстық сезім – жақындарына, туған-туысқандарына деген сүйіспеншіліктен басталады. Н. Ә.Назарбаев Сыныптың тәрбие жұмысының жоспары Сынып жетекшінің. - презентация

1

2 Отанға деген ыстық сезім – жақындарына, туған-туысқандарына деген сүйіспеншіліктен басталады. Н. Ә.Назарбаев Сыныптың тәрбие жұмысының жоспары Сынып жетекшінің міндеттері Ата-анамен жұмыс жоспары Оқушы ережесі Шығармашылық жұмыс Ашық тәрбие сағаттары

3 Ата-аналар жиналысын да Қай орынға қоясыз? Отан Мен Бала-шаға Жұмыс Жолдасым Сынып оқушыларына өткізсең...

4 Сынып жетекші мен сынып оқушыларының мектепішілік шараларға қатыс мониторингі І тоқсан сыныптар Сынып оқушыларының қатысын бағалау критерийі: 10 ұпай – сынып оқушылары шараның өтуіне атсалысты, көрермен ретінде түгелдей қатысты 5- ұпай – сынып оқушылары көрермен ретінде түгелдей қатысты 3- ұпай - оқушылардың бір бөлігі көрермен ретінде қатысты. 0 ұпай- сынып оқушылары мүлдем қатыспады. Сынып жетекшісінің қатысын бағалау критерийі: 10 ұпай –Шараның өтуіне атсалысты, сынып оқушыларын шараға қатыстырды. 5- ұпай – сынып оқушыларын көрермен ретінде түгел қатыстырды. 3- ұпай – өзі оқушылардың бір бөлігімен ғана көрермен ретінде қатысты. 0 ұпай – Сынып жетекшісі қатыспады.

5 Тіл- ұлттың жаны қорытынды кеш Авток ө лік. Жол. Ө мір кездесу кеші Жырым менің – жанарым елге қарар К ө ркемс ө з ж ә не мүш ә йра Мақтаныншым – р ә міздер қорытынды Тағдырым осы таңдаған қорытынды кеш Сы нып Сынып оқушы лары ның қаты сы Сы нып жетек шісінің қаты сы Сынып оқушы ларының қаты сы Сынып жетекшісіні ң қаты сы Сын ып Сынып оқушы лары ның қатысы Сы нып жетек шісіні ң қаты сы Сынып оқушы лары ның қатысы Сы нып жетек шісінің қаты сы Сынып оқушы лары ның қаты сы Сы нып жетекшісі нің қаты сы а а +- 6б а б а а3- 8б б а а55 10б б

6 - баланы бар қалпында сүю, кұрметтеу қажет; - балаға әсер ететіні құрғақ сөз емес, оның қалай айтылғаны, шын көңілден шыкқандығы мәнді; - баламен қатынас оның жас ерекшелігіне сәйкес болуы шарт, сонда ғана үлкендер мен кішілер арасындағы дау-дамай туындамайды да ең қонымды тәрбие әдісін таңдап, қолдануға болады; - баланың не айткысы келетінін түсініп алған жөн, асығыс қорытынды жасаудан сақтанған дұрыс; - жазаны істеген келеңсіз әрекеті үшін колдануға үйренген жөн, баланы намысына тиіп, қорламаңыз (ешуақытта бала жаман емес, оның қылығы жаман); - бала жөнінде басқалар (мұғалімдер, көршілер) тарапынан айтылған сын пікірлерден қорытынды жасаудан бұрын оның өзімен әңгімелесіп, әрекетінің себебін анықтап, кейін шешім кабылдаған жөн: жұрт алдында өз беделіңді жоғалтамын деп шошынудың қажеті шамалы, өз баланның сенімінен айырылып қалмаған дұрыстау; - балаға үйрететініңді алдымен өзің үйреніп, біліп ал;

7 Баланың еріктік ж ә не адамгершілік қасиеттерін сіз қалыптастырасыз. Оның мінезі, талғамы, ақыл-парасаты, білім аясы, қызығушылық ә лемі, дағдылары мен ә деттері, мінез артықшылығы мен кемшілігі сізге байланысты. Жақсы қасиеттер балаға ақыл үйретумен, тыйым салумен, жазалау мен қорқытумен емес, ә кесі мен анасының үлгілі ө мірлік т ә жірибесімен, отбасы ошағының жылуы мен жақсылық арқылы беріледі. Есте сақтаңыз:

8 Тату –тәтті отбасы – рухани бай бала тәрбиелейді - Әркім өз функционалдық міндетін атқарса;