Науково-методичне середовище – важливий чинник інноваційного розвитку методичного кабінету Смоліна О. С., завідувач РМК. - презентация

1 Науково-методичне середовище – важливий чинник інноваційного розвитку методичного кабінету Смоліна О. С., завідувач РМК

2 «Один із секретів педагогічної творчості полягає в тому, щоб пробудити в учителів інтерес до пошуку, до аналізу власної роботи» В. Сухомлинський

3 Науково-методична проблема: «Удосконалення професійної майстерності педагогічних кадрів, підвищення результативності навчально-виховного процесу шляхом впровадження інноваційних технологій».

4 Склад педагогічних працівників РМК 9 педагогів, з них: - завідувач РМК-1; -спеціалістів вищої кваліфікаційної категорії – 3; -спеціалістів І кваліфікаційної категорії – 3; -спеціалістів ІІ кваліфікаційної категорії – 2; - спеціалістів – 0.

5 Мета діяльності РМК н ауково-методичне забезпечення системи загальної середньої та дошкільної освіти; організація науково-методичної роботи в освітніх закладах; підвищення професійного рівня педагогічних працівників загальноосвітніх та дошкільних навчальних закладів, розвиток їх творчої ініціативи у міжкурсовий період.

6 Місія РМК визначення нових підходів та підвищення професійного розвитку педагогічних працівників шляхом застосування ними інноваційних педагогічних технологій та методик, реалізації принципів індивідуалізації, диференціації, інтеграції навчання у практичній діяльності, впровадження інтерактивних форм, нових методів і засобів навчання, виховання й управління, що ґрунтуються на сучасних спеціальних знаннях, критичному мисленні, здатності застосовувати наукові надбання на практиці.

7 Основні напрями професійної діяльності працівників РМК: - координація роботи діяльності педагогічних колективів щодо інноваційно-дослідницької та творчої діяльності; - проектування циклограм щодо роботи РМК з питань розвитку та підтримки педагогічної творчості освітян; - створення реєстру фахових конкурсів, щорічних творчих заходів освітян та бази творчих педагогів області; - створення науково-методичного забезпечення щодо формування творчої особистості педагога; - забезпечення участі творчих педагогів навчальних закладів у обласних і Всеукраїнських конкурсах і заходах та їх підтримка; - розробка алгоритму щодо організації та проведення фахових конкурсів та творчих заходів освітян; - вивчення та впровадження творчого педагогічного досвіду педагогів-новаторів; - популяризація провідних ідей творчого педагогічного пошуку освітян Кіровоградського району на регіональному та Всеукраїнському рівні.

8

9 Участь в обласних методичних заходах - - Школа молодого методиста з проблеми «Створення ефективної системи науково- методичної роботи в умовах інноваційного розвитку освіти»; - - Проблемна лабораторія завідувачів (методистів) районних (міських) методичних кабінетів (центрів) відділів, управлінь освіти райдержадміністрацій, міських рад з проблеми «Інноваційні форми роботи з педагогічними кадрами в межах освітнього округу»; - - авторська творча майстерня методиста О. Даценка з проблеми «Методичний супровід удосконалення професійної компетентності педагогів»; - - обласна творча група завідувачів, методистів районних, міських методичних кабінетів, центрів з проблеми «Критеріальний підхід до оцінки діяльності методичних кабінетів, центрів».

10 Педагогічна практика для слухачів курсів вчителів української мови та літератури

11 ПРОЕКТИ - - «Підготовка вчителя до роботи з обдарованими учнями», провідною ідеєю якого є створення системи спеціальної підготовки вчителів шляхом набуття ними теоретичних знань і практичного досвіду, технологічної та методичної підготовленості до забезпечення оптимального рівня навченості, вихованості і розвитку обдарованих школярів; - - «Кваліфіковані педагогічні кадри – запорука розвитку освіти району», метою якого є створення умов для закріплення молодих педагогічних кадрів у школах району та професійна орієнтація школярів на педагогічні професії; - - «Профільне навчання: суть та основні напрямки реалізації. Стан організації профільного навчання в районі».

12 " Розвиток творчої особистості вчителя через впровадження інноваційних технологій. Ефективний учитель." Педагогічна творчість - передумова розвитку творчих здібностей учнів.

13 Заходи щодо реалізації проекту ( напрямок роботи з випускниками ЗНЗ ) Організація та проведення в навчальних закладах району ярмарків професій ; Організація та проведення в навчальних закладах району ярмарків професій ; Проведення соціального дослідження на тему « Педагогічні династії Кіровоградського району »; Проведення соціального дослідження на тему « Педагогічні династії Кіровоградського району »; Організація зустрічей старшокласників з ветеранами педагогічної праці ; Організація зустрічей старшокласників з ветеранами педагогічної праці ; Конкурс учнівських творів на тему Учитель, перед іменем твоїм …; Конкурс учнівських творів на тему Учитель, перед іменем твоїм …; Активізація профорієнтаційної роботи серед випускників навчальних закладів щодо одержання педагогічної освіти ; Активізація профорієнтаційної роботи серед випускників навчальних закладів щодо одержання педагогічної освіти ; Видача цільових направлень випускникам для пільгового вступу до КДПУ імені В. Винниченка та Олександрійського педколеджу імені В. Сухомлинського. Видача цільових направлень випускникам для пільгового вступу до КДПУ імені В. Винниченка та Олександрійського педколеджу імені В. Сухомлинського.

14 роки ( напрями профілізації ) філологічний, технічний ( Аджамська ЗШ ); філологічний, технічний ( Аджамська ЗШ ); технологічний ( Володимирівська ЗШ ); технологічний ( Володимирівська ЗШ ); філологічний ( Івано - Благодатненський НВК, Калинівська, Кіровська ЗШ ); філологічний ( Івано - Благодатненський НВК, Калинівська, Кіровська ЗШ ); математичний ( Клинцівська ЗШ ); математичний ( Клинцівська ЗШ ); географічний ( Оленокосогорівська ЗШ ); географічний ( Оленокосогорівська ЗШ ); історичний ( Созонівський НВК ). історичний ( Созонівський НВК ). профілізації Філологічнийматематичнийгеографічний історичнийтехнологічний

15 «Інформаційно-видавнича діяльність РМК»

16

17 Інновація як процес означає часткову або масштабну зміну стану системи й відповідальну діяльність людини. 1. Педагоги-винахідники, які приходять до нового в результаті власних пошуків. 2. Педагоги-модернізатори, що вдосконалюють і по-новому використовують елементи створених систем задля позитивного результату. 3. Педагоги-майстри, які швидко сприймають, досконало використовують як традиційні, так і нові підходи та методи.

18 науково-методичні конференції, науково-практичні семінари, проекти професійного розвитку, консультації, робота кафедр, творчі групи, узагальнення та презентація досвіду у виданнях методичного кабінету, конкурси фахової майстерності, районні методичні обєднання, майстер-класи, публікації в педагогічній пресі, участь у виставках.

19 Карта інноваційної діяльності

20 веб-сторінки та блоги педагогів

21 ВВи Високобайрацький НВК

22 Веселівський НВК

23 Структура роботи з керівниками загальноосвітніх навчальних закладів постійно діючий семінар для директорів шкіл з проблеми « Сучасні підходи в управлінні навчальним закладом » ( керівник Тимошенко Н. П., заступник начальника відділу освіти, молоді та спорту ); постійно діючий семінар для директорів шкіл з проблеми « Сучасні підходи в управлінні навчальним закладом » ( керівник Тимошенко Н. П., заступник начальника відділу освіти, молоді та спорту ); Школа управлінської майстерності керівників навчальних закладів з проблеми : « Впровадження сучасних методів управління навчальним закладом » ( керівник Тимошенко Н. П., заступник начальника відділу освіти, молоді та спорту ); Школа управлінської майстерності керівників навчальних закладів з проблеми : « Впровадження сучасних методів управління навчальним закладом » ( керівник Тимошенко Н. П., заступник начальника відділу освіти, молоді та спорту ); районна проблемна група керівників закладів нового типу з проблеми : « Система управління та організація навчально - виховного процесу в навчальних закладах нового типу » ( керівник Тимошенко Н. П., заступник начальника відділу освіти, молоді та спорту ); районна проблемна група керівників закладів нового типу з проблеми : « Система управління та організація навчально - виховного процесу в навчальних закладах нового типу » ( керівник Тимошенко Н. П., заступник начальника відділу освіти, молоді та спорту ); Школа молодого директора з проблеми : « Основні аспекти управління школою в умовах модернізації освіти » ( керівник Шиманська І. М., директор Клинцівської ЗШ І - ІІІ ступенів ). Школа молодого директора з проблеми : « Основні аспекти управління школою в умовах модернізації освіти » ( керівник Шиманська І. М., директор Клинцівської ЗШ І - ІІІ ступенів ). опорна школа з управлінської діяльності на базі Бережинської ЗШ І - ІІІ ступенів з проблеми « Системно - діяльнісний підхід в управлінні школою на основі впровадження нових технологій, виховних інновацій » ( керівник Буртак К. В., директор Бережинської ЗШ І - ІІІ ступенів ). опорна школа з управлінської діяльності на базі Бережинської ЗШ І - ІІІ ступенів з проблеми « Системно - діяльнісний підхід в управлінні школою на основі впровадження нових технологій, виховних інновацій » ( керівник Буртак К. В., директор Бережинської ЗШ І - ІІІ ступенів ).

24 З асідання РМО вчителів географії та природознавства – Степовий НВК, р. Проблема : Пріоритети дослідницько - пошукового підходу щодо активізації навчально - пізнавальної діяльності учнів на уроках та в позакласній роботі з географії та природознавства.

25 з асідання РМО вчителів хімії, біології та екології – Клинцівська ЗШ, Проблема : Динамічний урок хімії та біології як засіб інтенсифікації навчання в умовах сучасного навчального закладу. з асідання РМО вчителів хімії, біології та екології – Клинцівська ЗШ, Проблема : Динамічний урок хімії та біології як засіб інтенсифікації навчання в умовах сучасного навчального закладу.

26 Сертифікат

27 Педагогічна надія

28 Вчитель-новатор, Хмурівські читання (Іванівський, Созонівський НВК) «Відкритий світ» (Катеринівська, Соколівська ЗШ, Созонівський НВК) Парк педагогічної майстерності (Великосеверинівська, Бережинська ЗШ) ІТ-контент (Первозванівська ЗШ)

29

30

31 Результативність Результативність - - формування нового типу педагога, здатного до самовдосконалення, саморозвитку, творчої самореалізації; · науково-методична, педагогічна майстерність, фахова інноваційна грамотність педагогів, їхня компетентність; · ефективна система вивчення та запровадження інноваційних технологій, яка допоможе узагальнювати перспективний досвід, своєчасно визначати проблеми, вибирати шляхи їх подолання; · розвиток професійної компетентності, творчого потенціалу педагогів та педагогічних колективів на основі діагностики та моніторингу;

32 Результативність Результативність - вироблення інноваційного стилю, підготовка педагогів до пошукової самоосвітньої діяльності; · формування у педагогів творчого підходу до педагогічної праці, уміння знаходити доцільні методи навчання й виховання; · забезпечення науково-методичного підґрунтя з метою впровадження інноваційних технологій у навчально-виховний процес; · розвиток ініціативи, творчості, креативності педагога з метою підвищення якості й результативності навчально-виховного процесу, досягнення оптимальних результатів у навчанні та вихованні.

33 Дякую за увагу