Мета проекту : створення сприятливих умов для розвитку творчого потенціалу, пошуку, підтримки та стимулювання інтелектуально та творчо обдарованих дітей, - презентация

1

2 Мета проекту : створення сприятливих умов для розвитку творчого потенціалу, пошуку, підтримки та стимулювання інтелектуально та творчо обдарованих дітей, забезпечення самореалізації особистості Завдання проекту: розробка і впровадження механізму пошуку й відбору обдарованої молоді; створення науково-педагогічної інформаційної системи; впровадження сучасних педагогічних та інформаційних технологій; підвищення професійного рівня педагогів; створення системи морального заохочення обдарованій молоді до науково-дослідницької діяльності; виховання особистості, збереження традицій і досвіду педагогічного колективу школи.

3 «Якщо сучасне суспільство не буде мати людей, здатних реагувати на найменші зміни в суспільному розвитку, ми можемо загинути, і це буде та ціна, яку ми всі заплатимо за відсутність креативності» (К. Роджерс)

4

5 Основні етапи формування творчої особистості: схильність, задатки схильність, задатки геніальність геніальність талант обдарованість обдарованість здібності

6

7

8

9 Система виявлення обдарованих учнів Організація та координація роботи з обдарованими учнями Моніторинг динаміки розвитку творчого потенціалу учнів Психолого – педагогічний інструментарій Інтелекту- альна об- дарованість Академіч- на обдаро- ваність Художня обдаро- ваність Соціаль- на обда- рованість Спортивна обда- рованість * інтелектуальні конкурси * участь в роботі МАН * інтелектуальні конкурси * участь в роботі МАН * олімпіади * інноваційні технології навчання на уроках *індивідуальні консультації * самоосвіта * олімпіади * інноваційні технології навчання на уроках *індивідуальні консультації * самоосвіта * гурток танцю * співробітни- цтво з музичною школою та Будинком культури * гурток танцю * співробітни- цтво з музичною школою та Будинком культури * Шкільне са- моврядування « Еврика »: * щорічний па- рад «Перемож- ців» * загально- шкільні щотижневі лінійки * Шкільне са- моврядування « Еврика »: * щорічний па- рад «Перемож- ців» * загально- шкільні щотижневі лінійки * гурток баскетболу * футбол * баскетбол (співробітництво з ДЮСШ ) * гурток баскетболу * футбол * баскетбол (співробітництво з ДЮСШ ) Тради ційні фор ми Тради ційні фор ми Іннова ційні форми Формування банку обдаро- ваних учнів Робота методичних обєднань Семінари, конференції, консультації Робота творчої групи вчителів Робота зі шкільним психологом Курси за вибором, спецкурси Обдаровані та здібні учні Педагогічна та психологічна освіта вчителів Напрями реалізації шкільної програми «Система роботи з обдарованою молоддю» МОДЕЛЬ РОБОТИ Козіївської ЗОШ I-IIIступенів З ОБДАРОВАНИМИ ТА ЗДІБНИМИ УЧНЯМИ

10 Попереднє знайомство з учнями (загальне сприйняття) Попереднє знайомство з учнями (загальне сприйняття) Вивчення їх психологічних та фізичних особливостей Спостереження Анкетування Діагностування Співбесіда Робота з батьками Виокремлення учнів, здібності яких заслуговують на увагу Індивідуальна робота в позаурочний період Робота з цими учнями на уроці Визначення відповідності рівня навчальних досягнень та потенціалу учня Синтез отриманих даних з показниками, визначеними практичним психологом школи, класним керівником та педагогами, які викладають інші навчальні дисципліни в класі Визначення рівня і типу обдарованості кожного конкретного учня Планування і організація роботи з обдарованим учнем Створення банку даних «Обдарованість»

11 Предмет н. р.Показники, що плануються в н. р н. р. І семестрІІ семестр 2. Самоаналіз: 1. Знання яких мені бракує, що недостатньою мірою засвоєно? ______________________________________________________________________________ 2. Що заважає моєму просуванню до результату? _____________________________________________________________________________ 3. Яка допомога мені потрібна? ______________________________________________________________________________ 4. Рівень особистого задоволення власними результатами ______________________________________________________________________________ Індивідуальний освітній маршрут Учня _________________________________________класу ____________ Науковий керівник _________________________________________________ І. Модуль: Самоконтроль освітньої діяльності Індивідуальна мета: ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 1. Результати навчання

12 ШкільніРайонніОбласні Республікан ські План Підсу мок план Підсу мок план Підс умок план Підсу мок Олім піа ди Кон кур си МАН 3. Наукові та творчі успіхи

13 ІІ. Модуль: План розвитку творчих здібностей 1. Управління розвитком науково-творчого потенціалу учнів. ПредметП.І.Б. вчителя Дні, час консультацій Відмітки про проведення консультації Заходи та засоби забезпечення розвитку учня ДатаТема 2. Дані моніторингу успішності учня та інше Термін проведення Середній бал успішності за предметами Діагностика вад особистісного розвитку Ціннісні пріоритети та орієнтації СоціометріяРРІ (IQ) 3. Прогностичне регулювання Результат Аналіз плановийпідсумковий Олімпіади Конкурси Урок, елементи технології, що впроваджуються вчителем з врахуванням особ.- орієнт. підходу Позаурочна діяльність Примітки:_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

14 Створення умов для розвитку видів обдарованості Види обдарованості Приклади формування Інтелектуальна обдарованість *участь в роботі МАНу *участь в шкільних учнівських олімпіадах *інтелектуальні конкурси, турніри;

15 Аналіз результативності участі учнів у районному та обласному етапах Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України Козіївської ЗОШ I-III ступенів Порівняльний аналіз участі учнів Козіївської ЗОШ I-IIIст. в інтелектуальних конкурсах та турнірах

16 Створення умов для розвитку видів обдарованості Види обдарованості Приклади формування Академічна обдарованість * олімпіади * інноваційні технології навчання на уроках * індивідуальні консультації * самоосвіта

17 Аналіз результативності учнів у районному етапі олімпіад з базових дисциплін Козіївської ЗОШ I- IIIступенів

18 Створення умов для розвитку видів обдарованості Види обдарованості Приклади формування Соціальна обдарованість * шкільне самоврядування «Еврика» * Загальношкільні щотижневі лінійки * Щорічний парад переможців *Участь в регіональних та національних акціях та рухах

19 Створення умов для розвитку видів обдарованості Види обдарованості Приклади формування Художня обдарованість * гурток малювання * гурток співу та танцю при будинку культури * співробітництво з музикальною школою

20 Створення умов для розвитку видів обдарованості Види обдарованості Приклади формування Спортивна обдарованість * Спецкурси спортивного спрямування * гурток Гротеск (сучасні танці) *баскетбол ( ДЮСШ ) *гурток баскетболу

21 Моніторинг динаміки розвитку творчого потенціалу учнів Традиційні моніторингові методи дослідженняІнноваційні моніторингові методи дослідження Визначення рівня знань учнів з конкретних навчальних дисци- плін за допомогою експертних контрольних робіт (за текстами адміністрацій); аналіз динаміки цього показника. Квадрант - аналіз Аналіз динаміки ефективності навчання за шкільними статис- тичними матеріалами семестрової підсумкової успішності. Контроль залишкових знань (КЗЗ) Оцінка професійного потенціалу педагогічного колективу шко- ли за статистичними матеріалами, аналіз його динаміка Моніторинг за методикою Симонова Проведення експрес-дослідження соціально-психологічних особливостей розвитку навчального закладу і подальше від- стеження динаміки цього розвитку. Вивчення та аналіз динаміки рівня особистісної зрілос- ті та адаптованості учнів за допомогою експеримен- тальної програми Психолого-педагогічного супровод- ження розвитку соціальної особистості учня" В.О.Киричука. Виявлення рівня розвитку творчих здібностей учнів старших класів за допомогою оригінальних психоло- гічних експрес-методик і аналіз динаміки цього показ- ника, зв'язок його із навченістю та рівнем соціального та особистісного розвитку. Дослідження психологічних установок, мотивації, ціннісних орієнтацій педагогів школи за допомогою спеціально розроблених анкет, аналіз динаміки цих показників.

22 Професійна педагогічна компетентність учителя ПРОБЛЕМА ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГА ДО РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ УЧНЯМИ ПРОБЛЕМА ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГА ДО РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ УЧНЯМИ Курсова і міжкурсова робота при КВНЗ ХАНО Різні види методичних заходів Самоосвітня робота педагога Районні (міські) заходи Шкільні заходи РМО ШМО Динамічні групи Семінари Майстер- класи Школи педмайстерності Психолого- педагогічний семінар Інтелектуальна компетентність Психологічна компетентність Управлінська компетентність Дидактична компетентність Учитель Філософська компетентність Методична компетентністьПроектна компетентність Комунікативна компетентність Творчі групи Майстер- класи Школи ППД Школи педмайстерності Постійно діючі семінари Опорні школи

23 Література

24

25 Дякуємо за увагу!