Психологічна служба гімназії 2008-2009 н.р.. Встановлені мета та завдання були виконані шляхом: -психодіагностики; -консультування; -психопрофілактики; - презентация

1 Психологічна служба гімназії н.р.

2 Встановлені мета та завдання були виконані шляхом: -психодіагностики; -консультування; -психопрофілактики; -надання допомоги учням, вчителям, батькам у вирішені питань навчання, виховання і розвитку дітей і підлітків; -психолого-педагогічної діагностики готовності до навчання; -допомоги у виборі профілю навчання; -проведення психолого-педагогічної корекції асоціальної поведінки підлітків; -проведення роботи з розвитку обдарованих дітей; -вибору молоддю професій з урахуванням їхньої підготовки та здібностей

3 Використані такі методики 1. Вивчення психологічної готовності дітей 1- х класів. 2. Комплексне вивчення учнів 5- х класів. 3. Вивчення мотивації навчальної діяльності – 5, 7, 9 класи. 4. Система ціннісних орієнтацій – 9-10 кл. 5. Вивчення міжособистісних стосунків учень - учень, учень - вчитель, учень - кл. керівник. 6. Опитування батьків щодо ефективності організації системи роботи гімназії 6. Опитування батьків щодо ефективності організації системи роботи гімназії.

4 Функції в системі профільного навчання: пізнавальна функція;пізнавальна функція; соціальна функція;соціальна функція; психолого-педагогічна функція;психолого-педагогічна функція; медико-фізіологічна функція;медико-фізіологічна функція; професійна освіта;професійна освіта; профконсультування, що включає в себе:профконсультування, що включає в себе: - довідково-інформаційну функцію;- довідково-інформаційну функцію; - діагностичну функцію;- діагностичну функцію; - формуючу функцію.- формуючу функцію.

5 Допрофільна підготовка 7-9 класи У 7 класах ( за запитом у 8- х класах ) проводиться комплексна діагностика : - визначення кола інтересів та здібностей учнів ( методика « Карта інтересів », « Здібності учнів »); - виявлення рівня інтелекту ( методика ШТУР ). Для точного визначення профілю проводиться анкетування учнів, за результатами анкет і методик складається зведена таблиця, в якій кожній дитині на певний момент буде рекомендовано профіль навчання. Обов язково проводиться анкетування батьків, з метою остаточного визначення профілю. Комплексна діагностика для 9- х класів : - крім анкетування учнів та їхніх батьків ; - методики ШТУР ; - передбачає вдосконалену методику ДДО, що наближає учнів до вибору майбутньої сфери діяльності. Система роботи практичного психолога

6 Ключові компетенції Вивчення ключових компетенцій – 9-11 класи. Вивчення ключових компетенцій – 9-11 класи. Вивчення умінь та навичок учнів старших класів. Вивчення умінь та навичок учнів старших класів. Вивчення розвитку інтелектуальної, інформаційної та комунікативної компетентності підлітків. Вивчення розвитку інтелектуальної, інформаційної та комунікативної компетентності підлітків.

7 Робота з обдарованими дітьми Заводиться індивідуальна соціально - педагогічна та психологічна картка Вивчаються такі аспекти : пізнавальна сфера ( пам ' ять – зорової, слухової, оперативної ; уява – просторова, асоціативність ; сприйняття – зорове, слухове ; увага – стійкість, обсяг, переключення, концентрація ; мислення – гнучкість, синтез, аналіз, абстракція, рівень творчого мислення, аналітико - синтетична діяльність ); вивчення інтелекту ; мотиваційний аспект ( мотивація навчання ); аспект стосунків ( індивідуально - типологічні особливості – темперамент, тривожність, сила волі, комунікабельність ; міжособистісні стосунки – соціальний статус у класному колективі, особливості психічної адаптації в шкільному середовищі ). Система роботи практичного психолога

8 Вивчення запитів на діяльність гуртків, студій, факультативів, додаткових занять Використовується адаптована анкета для учнів, яка проводиться два рази на рік. Перший раз анкета проводиться у кінці календарного року з метою вивчення задоволеності обраними гуртками, студіями, факультативами. Другий раз – у кінці навчального року з метою виявлення задоволеності учнями відвідуванням занять та вивчення запитів на діяльність гуртків, студій, факультативів, додаткових занять на наступний навчальний рік. Система роботи практичного психолога

9 Проблеми в роботі психологічної служби Недостаток часу на проведення діагностичної роботи у зв ' язку з завантаженістю навчального плану. Недостатньо психологічної літератури та адекватних, валідних методик.

10 Напрямки удосконалення Впроваджуються комп ' ютерні технології у процесі роботи психологічної служби ( діагностична, розвивальна та трохи корекційна робота ). Налагоджується контакт з початковою ланкою. Налагоджувати більш тісний контакт психологічної служби з громадськістю. Бажано б мати в гімназії кабінет психологічного розвантаження.