Цвященко Оксана Василівна, вчитель початкових класів Педагогічний стаж: 22 роки Кваліфікаційна категорія: вища Освіта: вища Новоселицький НВК ДНЗ – І-ІІІ. - презентация

1 Цвященко Оксана Василівна, вчитель початкових класів Педагогічний стаж: 22 роки Кваліфікаційна категорія: вища Освіта: вища Новоселицький НВК ДНЗ – І-ІІІ ступенів

2 Моє педагогічне кредо Справжнє виховання не там, де педагог з вершин спускається на землю, а там, де він піднімається до тонких Істин Дитинства Справжнє виховання не там, де педагог з вершин спускається на землю, а там, де він піднімається до тонких Істин Дитинства В. Сухомлинський В. Сухомлинський

3 Науково-методична проблема Розвиток творчих здібностей через впровадження інноваційних технологій Талант людини виявляється не лише у віддачі, а й в умінні брати, переповнюватися здобутим – і щедро вихлюпувати враження, знання, майстерність, постійно розсіюючи їх навколо себе С. Соловейчик

4 Основна ідея досвіду Діяльність учителя не зводиться до передачі знань у готовому вигляді, а полягає в організації активного пізнання учнів, в керуванні їхньою пізнавальною діяльністю Діяльність учителя не зводиться до передачі знань у готовому вигляді, а полягає в організації активного пізнання учнів, в керуванні їхньою пізнавальною діяльністю

5 Ідея досвіду базується на положеннях: О. Пометун Л. Пироженко Т. Ремех А. Гін М. Сілберман В. Сухомлинського Ш. Амонашвілі

6 Принципи, якими я керуюсь: Не допускай нудьги на уроках! Не допускай нудьги на уроках! Навчай так, щоб учні усвідомлювали необхідність знань для життя! Навчай так, щоб учні усвідомлювали необхідність знань для життя! У процесі навчання став запитання так, щоб викликати активне мислення учнів! У процесі навчання став запитання так, щоб викликати активне мислення учнів! Навчай з любов`ю! Навчай з любов`ю!

7 Шляхи реалізації проблеми Індивідуальні заняття Індивідуальні заняття Консультації щодо Консультації щодо створення творчих та навчальних проектів Підготовка до участі в олімпіадах, інтелектуальних та творчих конкурсах Підготовка до участі в олімпіадах, інтелектуальних та творчих конкурсах Організація самоосвітньої діяльності учнів Організація самоосвітньої діяльності учнів Проведення нестандартних уроків: урок- гра, урок-подорож, інтегровані уроки Проведення нестандартних уроків: урок- гра, урок-подорож, інтегровані уроки Робота учнів у різнорівневих групах відповідно до здібностей та обдарувань Робота учнів у різнорівневих групах відповідно до здібностей та обдарувань Застосування ігрових технологій Застосування ігрових технологій Використання інтерактивних методів Використання інтерактивних методів

8 Організація проблемного навчання Створення проблемних ситуацій Створення проблемних ситуацій Проблемні запитання та завдання Проблемні запитання та завдання Що було б, якби… Що було б, якби…

9 Застосування ігрових технологій Використання сюжетно-рольових, імітаційних, ділових ігор, ігрових елементів, завдань Використання сюжетно-рольових, імітаційних, ділових ігор, ігрових елементів, завдань

10 Дитина ДоросліБатькиРодичіОднокласникиДрузіВчителі

11 Створення ситуації успіху у молодших школярів через Ранкові зустрічі Позакласні заходи ЕкскурсіїІгриВиховні години Навчання майбутніх першокласників Робота з батьками Уроки

12 Використання інтерактивних методів Метод «Прес» Метод «Прес» «Мозковий штурм» «Мозковий штурм» «Незакінчене речення» «Незакінчене речення» «Карусель» «Карусель» «Ґронування» «Ґронування» Сенкан Сенкан Діаграма Вена Діаграма Вена

13 Сімя - найдорожча цінність людини, головний осередок, де розвивається дитина. Для цього використовую різні форми роботи з батьками: колективні: лекції; дискусії; дні відкритих дверей; інформаційні стенди; індивідуальні: бесіди; консультації з проблем родинно – сімейного виховання; відвідування сімей; індивідуальні дні; щоденні зустрічі з батьками; педагогічні доручення батькам; диференційовані: виставки; випуск тематичних газет; конкурси; відкриті уроки

14 Головне завдання вчителя: Навчити дитину вчитися, спостерігати, думати, висловлювати своє враження про те, що вона бачить, робить, думає; уміння запалити дітей до роботи

15 Видавнича діяльність Розробка системи уроків за інтерактивною технологією навчання Природознавство Розробка системи уроків за інтерактивною технологією навчання Природознавство 1 клас. Тема Жива і нежива природа Розробка програми з виховної роботи: Смійся, грай – світ пізнавай Розробка програми з виховної роботи: Смійся, грай – світ пізнавай Розробка дидактичного матеріалу: Формування екологічного виховання на уроках читання, української мови, природознавства та в позаурочний час Розробка дидактичного матеріалу: Формування екологічного виховання на уроках читання, української мови, природознавства та в позаурочний час

16 Методична робота Майстер - клас на тему: Формування екологічної культури через поезії на уроках української мови Майстер - клас на тему: Формування екологічної культури через поезії на уроках української мови

17 Методична робота З 2000 року очолюю шкільне методичне об'єднання вчителів початкових класів. З 2000 року очолюю шкільне методичне об'єднання вчителів початкових класів. Є активним членом районної творчої групи вчителів початкових класів з образотворчого мистецтва Є активним членом районної творчої групи вчителів початкових класів з образотворчого мистецтва

18 Учень – це не посудина, яку потрібно заповнити, а факел, який треба запалити ( Стародавня мудрість )

19 Екскурсії в природу Природа, її невичерпне багатство і різноманітність – головне джерело думки, головна школа розвитку розумових здібностей Природа, її невичерпне багатство і різноманітність – головне джерело думки, головна школа розвитку розумових здібностей В.Сухомлинський В.Сухомлинський

20 Основним допоміжним матеріалом є дитяча уява, фантазія, творчість. Стараюся, щоб мої учні стали не об'єктами, а суб'єктами навчання

21 Головним досягненням у роботі з дітьми вважаю те, що ми стали соратниками, друзями, родиною і мій авторитет не навязаний, а визнаний дітьми

22 Результативність роботи Чорномаз Юлія – переможець олімпіади з математики (ІІ - місце) 2012р. Меженна Тетяна – переможець районного конкурсу ім. П.Яцика (ІІІ місце)2012 р.

23 «Ти можеш!» - Повинен нагадувати вчитель учню. «Він може!» - Повинен нагадувати колектив. «Я можу!» - Повинен повірити в себе учень. В. Шаталов Успіх гарантований не для будь-кого, а лише для того, хто докладає зусиль

24 У народі кажуть - що посієш, те й пожнеш. Будемо сіяти формальне ставлення до учнів, збиратимемо байдужість і спустошеність душ і думок. Сіятимемо любов і повагу, збиратимемо вдячність і зацікавленість