Навчально-методичне забезпечення профільної школи: взаємодія методичних об'єднань та адміністрації Самукова І.П. заступник директора з НВР. - презентация

1 Навчально-методичне забезпечення профільної школи: взаємодія методичних об'єднань та адміністрації Самукова І.П. заступник директора з НВР

2 Мета науково-методичної роботи Запорізького НВК Вибір … ефективний розвиток усіх напрямків і суб'єктів педагогічної діяльності навчального закладу в інноваційному режимі. Для досягнення мети необхідно вирішити такі завдання, що умовно поділені на три групи: І група – завдання інноваційного розвитку комплексу; ІІ група - завдання функціонування науково-педагогічного колективу Запорізького НВК Вибір; ІІІ група - завдання розвитку індивідуальної педагогічної діяльності і творчої особистості педагога ліцею та школи. … ефективний розвиток усіх напрямків і суб'єктів педагогічної діяльності навчального закладу в інноваційному режимі. Для досягнення мети необхідно вирішити такі завдання, що умовно поділені на три групи: І група – завдання інноваційного розвитку комплексу; ІІ група - завдання функціонування науково-педагогічного колективу Запорізького НВК Вибір; ІІІ група - завдання розвитку індивідуальної педагогічної діяльності і творчої особистості педагога ліцею та школи.

3 Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 13 грудня 2011 р. за N 1436/20174 МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ Н А К А З Про затвердження Критеріїв системи рейтингового оцінювання діяльності загальноосвітніх навчальних закладів 37 III. Забезпечення загальноосвітніх навчальних закладів педагогічними працівниками 100 % 3.1. Забезпечення навчального закладу педагогічними працівниками. 59 % 3.2. Педагогічні працівники вищої та першої кваліфікаційних категорій. 1 % 3.3. Педагогічні працівники пенсійного віку. 2 % 3.4. Педагогічні працівники, які викладають предмети не за фахом. 100 % 3.5. Рівень стабільності складу педагогічних працівників 51 % 3.6. Педагогічні працівники, які використовують засоби інформаційно-комунікаційних технологій в навчально- виховному процесі. резерв 3.7. Педагогічні працівники, які мають педагогічне звання, науковий ступінь. 2 % 3.8. Педагогічні працівники, які нагороджені державними та галузевими нагородами резерв 3.9. Педагогічні працівники - призери державних та міжнародних конкурсів фахової майстерності

4 Про затвердження Критеріїв системи рейтингового оцінювання діяльності загальноосвітніх навчальних закладів V. Науково-методична й дослідна робота 100 % 5.1. Розроблення педагогічними працівниками навчально-методичної літератури. 5 % (резерв) 5.2. Науково-дослідна робота педагогічних працівників 5 % (резерв) 5.3. Розроблення педагогічними працівниками авторських навчальних програм. 6 % 5.4. Інноваційна діяльність загальноосвітньогонавчального закладу. 100 % 5.5. Забезпечення індивідуальних освітніх потреб учнів.

5 Про затвердження Критеріїв системи рейтингового оцінювання діяльності загальноосвітніх навчальних закладів VII. VII. Навчальні та творчі досягнення учнів 56 % 7.1. Навчальні досягнення учнів (% якості) 3-1% 7.2. Учні, які нагороджені за успіхи в навчанні золотими та срібними медалями, похвальними листами та грамотами. 23 % 7.3. Охоплення учнів позашкільною освітою. (резерв) 7.4. Учні, які стали призерами міжнародних та всеукраїнських учнівських олімпіад, конкурсів- захистів робіт учнів - членів Малої академії наук та інших конкурсів з навчальних предметів. 14% 7.5. Учні, які стали призерами районних та обласних етапів всеукраїнських учнівських олімпіад та конкурсів-захистів робіт учнів-членів Малої академії наук

6 Про затвердження Критеріїв системи рейтингового оцінювання діяльності загальноосвітніх навчальних закладів VII. Навчальні та творчі досягнення учнів (продовження) 2 % (резерв) 7.6. Науково-дослідна робота учнів. 1 % (резерв) 7.7. Творчі і спортивні досягнення учнів. 100 % 7.8. Охоплення учнів х класів профільним навчанням. 100 % 7.9. Участь випускників 11-х класів у зовнішньому незалежному оцінюванні.

7 Методична тема Шевченківського району: «Упровадження компетентісного підходу до формування змісту та організації навчально-виховного процесу, зорієнтованого на досвід особистісної діяльності за показниками навчальних паспортів » Методична проблема Запорізького НВК Вибір: «Формування iнформацiйно- комунiкативного простору як засіб реалiзацiї компетентнiстного пiдходу до забезпечення якостi освiти»

8 Функціональна модель методичної роботи у комплексі Методична рада Аналітико- діагностична служба Аналітико- діагностична служба Керівники МО Атестаційна комісія Атестаційна комісія МО учителів математики, інформатики МО учителів математики, інформатики МО учителів гуманітарного циклу МО учителів гуманітарного циклу Бібліотечно- інформаційна служба Бібліотечно- інформаційна служба МО учителів природознавчих дисциплін МО учителів природознавчих дисциплін МО класних керівників МО класних керівників Творчі групи (проблемні, ініціативні, профільні) І.П.Жерносек Творчі групи (проблемні, ініціативні, профільні) І.П.Жерносек Наставництво Школа молодого педагога МО учителів початкових класів МО учителів початкових класів

9 Рівнева модель методичного процесу у комплексі 4 рівень Науково- методична робота за річним планом 3 рівень Науково- методична рада 2 рівень Методичні обєднання 1 рівень Індивідуальна методична робота педагогів/ самоосвіта

10 Структура взаємодії методичних підрозділів Адміністрація Науково- методична рада Методичні обєднання Творчі обєднання Учитель Психолог

11 Витяг з основних завдань організації роботи структурних підрозділів МР на р (методичне обєднання ) 2. Визначення єдиних вимог щодо організації навчання предмету, оцінювання навчальних досягнень учнів (тематична атестація, види контролю, орфографічний режим, концептуальні підходи до оцінювання навчальних досягнень учнів тощо). 3. Затвердження єдиних методичних підходів до структури, перевірки, аналізу результатів, узгодження текстів зрізових робіт з учителями, які працюють на одній паралелі. 4. Затвердження робочої групи з підготовки та проведення семінарів, педагогічних рад відповідно до річного плану роботи. 5. Інформування вчителів МО про нові методичні рекомендації, статті в педагогічних виданнях

12 Витяг з основних завдань організації роботи структурних підрозділів МР на р (методичне обєднання ) 6. Методичне керівництво виконанням державних програм учителями МО (календарне планування, виконання програм). 7. Ознайомлення вчителів МО з новими програмами та підручниками (профільне навчання в старшій школі). Обговорення питання їхніх особливостей і вимог. 9. Організація поглибленого вивчення методики викладання предмета, який є складовою МО. 12. Планування вивчення рівня навчальних досягнень (навч. Паспорти) учнів з предмета з урахуванням основних методичних завдань учителів-предметників ( вхідний зріз І семестр рік), тем контролю та керівництва, на підставі аналізу результатів, корекція роботи вчителів-предметників.

13 самоаналіз З Програми проведення експертної оцінки діяльності методичних обєднань педагогів + самоаналіз керівника МО Приблизний перелік показників діяльності МО (для засідання методичної ради) 1. Відповідність задач, які вирішувало МО стратегічним завданням комплексу (порівняння). 2. Відповідність планів завданням, які ставилися. 3. Реалізація планів (з порівняння планів та звітів). 4. Відповідність форм роботи запиту педагогів (ПОРТФОЛІО). 5. Виконання управлінської функції методичними підрозділами комплексу (розпорядження, рішення). 6.Виконання методичними обєднаннями організаційної функції (проведення навчання, проведення різноманітних заходів. 7.Виконання корекційної функції (відвідування уроків, розробка памяток, рекомендацій). 8.Виконання контрольно-аналітичної функції (аналіз уроків сумісно з членами адміністрації, позаурочних заходів). Приблизний перелік показників діяльності МО (для засідання методичної ради) 1. Відповідність задач, які вирішувало МО стратегічним завданням комплексу (порівняння). 2. Відповідність планів завданням, які ставилися. 3. Реалізація планів (з порівняння планів та звітів). 4. Відповідність форм роботи запиту педагогів (ПОРТФОЛІО). 5. Виконання управлінської функції методичними підрозділами комплексу (розпорядження, рішення). 6.Виконання методичними обєднаннями організаційної функції (проведення навчання, проведення різноманітних заходів. 7.Виконання корекційної функції (відвідування уроків, розробка памяток, рекомендацій). 8.Виконання контрольно-аналітичної функції (аналіз уроків сумісно з членами адміністрації, позаурочних заходів).

14 Результати самоаналізу здібностей учителів для роботи з обдарованими та творчими учнями закладу (на МО) Витяг з основних завдань організації роботи структурних підрозділів МР на р (методичне обєднання ) 16. Систематична робота вчителів- предметників щодо підготовки певної категорії учнів до участі в предметних олімпіадах, конкурсах наукових робіт, інших конкурсах. Витяг з основних завдань організації роботи структурних підрозділів МР на р (методичне обєднання ) 16. Систематична робота вчителів- предметників щодо підготовки певної категорії учнів до участі в предметних олімпіадах, конкурсах наукових робіт, інших конкурсах.

15 Індивідуальне навчання, групові форми роботи, додаткова освіта (факультативи, курси за вибором, гуртки, тощо), самоосвіта Освітній Наукове учнівське товариство, дослідницькі та пошукові експедиції, наукові екскурсії, практики Науково- дослідницький Олімпіади,турніри, конкурси, наукові змагання, конференції Форми учнівської взаємодії Психолого-педагогічна підтримка учнів, методичне, ресурсно-інформаційне і матеріально-технічне забезпечення, заохочення переможців Супроводу і підтримки З іншими закладами Співробітництво Якість основних умов освітнього процесу. Якість реалізації освітнього процесу. Якість результатів освітнього процесу. Моніторинг Результати самоаналізу здібностей учителів для роботи з обдарованими та творчими учнями закладу (на МО)

16 Результативність МР за 1 семестр року (у відповідності з Положенням про систему рейтингового оцінювання МР у Запорізькому НВК Вибір (на МО) Участь у конкурсах педагогічної майстерності Участь в творчих групах, журі олімпіад, лабораторії тощо (назва, рівень) Виступи на педагогічних радах, семінарах, ділових зустрічах, конференціях тощо (назва, рівень) Організація предметних конкурсів для учнів (Колосок, Грінвіч та інш, назва)Робота над методичними розробками, посібниками, наочністю тощо (назва)Відкриті уроки (тема, клас, коли)Уроки з використанням ІКТ (тема, клас, коли)Відкриті виховні заходиДруковані статті (де, коли)Покращення матеріально-технічної бази

17 Методична карта організації профільного навчання Програми навчальних предметів даного профілю Психологічний супровід Спецкурси (перелік програм, викладачі) Спецкурси (перелік програм, викладачі) Курси за вибором (перелік програм, викладачі) Курси за вибором (перелік програм, викладачі) Підручники (основні, додаткові) Підручники (основні, додаткові) Позакласна, виховна та гурткова робота, проектна діяльність Навчально-виробнича практика (форми, види) Профіль навчання Профіль навчання

18 Базові Поглиблено:- Правознавство Академічний рівень - українська мова - світова література Профільний спецкурс Основи приватного права України Варіативна складова Предмети за вибором: -Історія рідного краю -Основи комп'ютерної графіки -Основи риторики Курси за вибором: - Основи комп'ютерної безпеки - Основи створення комп'ютерних презентацій - Самоорганізація особистості - Курс Рівний- рівному Навчально-методичне забезпечення профілю Правовий з українською мовою навчання

19 9-10 кл. Формування цінностей і життєво важливих переконань, напрацювання необхідних практичних навичок відповідальної поведінки щодо свого життя і здоровя, а також здоровя і життя оточення. Мета, задачі (скорочено) за класами Учні засвоїли інформацію необхідну для усвідомлення відповідальності за своє майбутнє, розвили навички критичного мислення, підсилили впевненість у собі. Результативність (за будь-якими параметрами) Робота в групах, проведення тренінгів. Форми, методи проведення занять (які інноваційні, ІКТ?) Використання набутих знань у повсякденному житті. Підсилення впевненості. Толерантне спілкування з людьми. Передача інформації між собою щодо здорового способу життя, реалізації своїх прав. Усвідомлення відповідальності за своє майбутнє. Практична спрямованість (у чому?) Доцільність впровадження на н.р. (+ или -) Результати самоаналізу + прогнозування учителями- предметниками та керівниками МО ефективності використання варіативної частини навчального плану (курс Рівний-рівному)