МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 41 Г. Томска ПРОЕКТ «Профессиональный успех» ПРОЕКТ Выполнили: обучающиеся. - презентация

1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 41 Г. Томска ПРОЕКТ «Профессиональный успех» ПРОЕКТ Выполнили: обучающиеся 11А класса Руководитель: Ибрагимова Н.М., учитель информатики г. Томск – 2009 г.

2 Основополагающий вопрос Как выбрать профессию? Проблемный вопрос Как достичь профессионального успеха?

3 Учебные предметы: Информатика Информационные технологии Психология Участники: обучающиеся 9 – 10 классов

4 формирование информационно- коммуникационной компетентности обучающихся; развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания; ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления, умение увидеть, сформулировать и решить проблему. Дидактические цели:

5 Методические задачи: узнать о мире профессий; примерить на себя профессию; найти диагностические тесты; плюсы и минусы профессионального выбора; оформить результаты в виде буклета; создать презентацию «Мир профессий».

6 Проблемы (темы) самостоятельных исследований: Основные характеристики профессий. Какие слова стоят рядом со словом «профессия»? Зарубежная классификация профессий. Отечественная классификация профессий. Отечественная классификация профессий по цели труда. Где можно приобрести профессию? Самая вредная профессия и самая актуальная.

7 Результаты представления исследований: сайт; буклеты; мультимедийная презентация; тесты; кроссворд; разработки классных часов.

8 Этапы и сроки проведения проекта: формулирование тем исследования обучающихся; формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем; выбор творческого названия проект; обсуждение плана работы учащихся (индивидуально или в группе); самостоятельная групповая работа обучающихся по обсуждению задания; самостоятельная работа групп по выполнению заданий; защита проекта.

9 Лист планирования самостоятельной деятельности обучающихся: название проекта; тема проекта; основополагающий вопрос; проблемный вопрос; название этапа; виды исследовательской деятельности; источники информации.

10 Критерии оценивания проекта: дизайн; содержание; лаконичность.