Естественнонаучная и гуманитарная культура. Объект, субъект и предмет социально- гуманитарного знания Мы называем естественные науки точными, но тогда. - презентация

1 Естественнонаучная и гуманитарная культура

2 Объект, субъект и предмет социально- гуманитарного знания Мы называем естественные науки точными, но тогда гуманитарные науки - «неточные», а почему тогда «науки»? Создается впечатление, что в гуманитарных науках невозможно что либо доказать рациональными аргументами. Признание достижений в этих сферах – это вопрос вкуса и веры. Отсюда «пренебрежение» у «технарей» к «гуманитаристике» как к неполноценному знанию.

3 Объект, субъект и предмет социально- гуманитарного знания Аргументы гуманитариев: неимоверно сложный объект познания – человек, общество; Поведение природных объектов однозначно детерминировано законами природы и потому четко предсказуемо. А поведение человека носителя свободной воли непредсказуемо.

4 Объект, субъект и предмет социально- гуманитарного знания Человек живет не только в мире вещей самих по себе, но и в мире смыслов (например, кусок золота для него не просто пластичный металл, но предмет вожделений, символ власти и престижа, этот смысл управляет поведением людей в большей степени, чем природные факторы – «Люди гибнут за металл».

5 Объект, субъект и предмет социально- гуманитарного знания Во всем, что делает человек ему нужно видеть смысл. Проясняют же смысл бытия человека, общества, Вселенной, а порой его и создают именно гуманитарные области знания, включая религию и философию. Гуманитарии «очеловечивают», наполняют смыслом и ценностью холодно- безразличный к нуждам человека природный мир.

6 Объект, субъект и предмет социально- гуманитарного знания Отсюда проблема единства и различия методов естественных и гуманитарных наук. Впервые проблема различения «наук о природе» и «наук о духе» была поставлена в Х1Х веке. Это представители неокантианства ( Вильгельм Виндельбанд, Генрих Риккерт) и «философия жизни» Вильгельма Дильтея (в ХХ веке «герменевтика» Гадамера).

7 Две традиции в объяснении, понимании и предсказании явлений Сведение явлений природы к их причинам и законам существования - это объяснение: главная процедура познания в естественных науках. Ответ на вопрос как, а не зачем, почему. Наука тяготеет к эмпирическим обобщениям, что бы на их основе объяснять, но не давать окончательный вывод.

8 Две традиции в объяснении, понимании и предсказании явлений Науки о духе, напротив, имеют дело с предметом не внешним, а внутренним для нас. Дела человеческие подлежат не столько объяснению, сколько пониманию, т.е. такой познавательной процедуре, в которой мы можем как бы поставить себя на место другого и изнутри почувствовать и пережить, например, историческое событие.

9 Две традиции в объяснении, понимании и предсказании явлений Жизнь человека не сводима полностью к рациональным началам. В ней есть место иррациональному – в принципе необъяснимым по причинно-следственной схеме порывам души. Истины в науках о природе доказываются: объяснение одинаково для всех и общезначимо. Истины в гуманитарных науках лишь истолковываются, интерпретируются, т.к. мера понимания, сопереживания не может быть одинаковой. Можно ли говорить о понимании природы? Нет. В природе не существует ни целей, ни намерений, ни мотивов, тем самым и смыслов.

10 Две традиции в объяснении, понимании и предсказании явлений Объяснение сводится к логическому выводу, понимание – к интерпретации. В естественных науках отдается приоритет методу генерализации (выделение общего). В гуманитарных науках - методу индивидуализации (неповторимость, уникальность) В естественных науках высшая ценность – это истина, т.е. соответствие наших знаний независимой от нас действительности. Истины гуманитарные – это правда, т.е. не только то, что есть, но и то, что должно быть. Антропоцентризм изгоняется из естествознания, но неизбежен в гуманитарном знании.

11 Две традиции в объяснении, понимании и предсказании явлений Естествознание идеологически нейтрально. Гуманитарное знание идеологически нагружено (нельзя отделить ценностное отношение, смысл от социально- классового положения, от своего интереса). Субъект и объект познания строго разделены в естествознании, но частично совпадают в гуманитарном знании (например, если эксперимент не удался, природа не виновата, а если не удался социальный эксперимент, то может быть виновен как субъект – ошибка, так и объект – народ не понял, не созрел). В естествознании преобладают количественные методы, в гуманитарном знании – качественные.

12 Неразрывное единство гуманитарной и естественнонаучной культуры: 1. Человек – биосоциальное существо, целостность – творец обеих видов культуры. 2. Обе культуры формируют мировоззрение людей, а это целостность: нельзя правым глазом видеть одно, а левым другое. 3. В рамках современной эволюционно-синергетической модели космоцентризма обе культуры имеют массу точек соприкосновения, общих проблем (экология, антропология, антропосоциогенез, генная инженерия и т.д.) 4. Разделение труда естественных и гуманитарных наук порождает необходимость «обмена» продуктами деятельности и услугами:

13 Разделение труда естественных и гуманитарных наук порождает необходимость «обмена» продуктами деятельности и услугами. Естествознание нуждается в гуманитарной помощи по следующим направлениям: продукты естествознания как угроза человеку и человечеству (ядерное оружие, промышленность, генные монстры) требуют гуманитарной экспертизы, проверки на совместимость с общечеловеческими ценностями, этическими, юридическими и другими ограничителями; человек как объект естествознания (нужна гуманитарная экспертиза пределов допустимости экспериментов с человеком); методология научного познания (разрабатывается в гуманитарных науках); эстетический аспект естественно научной деятельности, как дополнительный критерий истины, требует гуманитарного инструктирования; деятель естествознания – человек, носитель смыслов, а разрабатываются они в гуманитарной сфере.

14 Гуманитарное знание также пользуется достижениями естественной науки: Место человека в мире без естествознания неопределимо; Современные средства распространения знания разрабатывается в естествознании; Естествознание выступает как образец строгости, точности и доказательности; Существуют общие методы исследования гуманитарных и естественных наук, например, системный, кибернетический, информационный и т.д. Биологические предпосылки социально- гуманитарного поведения изучаются на стыке естествознания и гуманитарных наук (биоэтика, биосоциология, этология)

15 В последнее время наблюдается схождение методов исследования естественных и гуманитарных наук: Статические закономерности; Антропный принцип; Зависимость развития естествознания от общественно-политических ценностей