Сприяння розвитку практичних навичок сучасного керівництва. Створення умов для обміну досвідом. Формування позитивної самооцінки. Мета. - презентация

1

2 Сприяння розвитку практичних навичок сучасного керівництва. Створення умов для обміну досвідом. Формування позитивної самооцінки. Мета

3 Вступ Сучасний директор школи - це «універсальний солдат- миротворець, який має грунтовну теоретичну базу знань фахового спрямування та навички володіння даними знаннями на практиці; в критичних ситуаціях спроможний адекватно реагувати та приймати оптимально-раціональні шляхи виходу; вмотивований на самовдосконалення, яке аплікує на команду, з якою працює; володіє вмінням радіти успіхам інших; компромісний та рішучий, благородний; готовий в будь-яку хвилину прийти на допомогу; приклад для наслідування».

4 Вправа Память про особистість Витягніть, будь ласка, з вашої сумки три предмета. Які риси вашої особистості вони відображають. Наприклад: Я – ручка пані Оксани (пана Сергія), тонко та гарно пишу, завжди на своєму місці.

5 Правила роботи БУТИ АКТИВНИМ. НЕ ГОВОРИТИ ПРО ПОЛІТИКУ. ПЕРЕВЕСТИ МОБІЛЬНІ ТЕЛЕФОНИ У БЕЗЗВУЧНИЙ РЕЖИМ. ЛАКОНІЧНО ВИСЛОВЛЮВАТИ ДУМКУ (ПАМ'ЯТАТИ ПРО КОЛЕГ, ЯКІ БАЖАЮТЬ ВИСТУПИТИ). НЕ ЗАСУДЖУВАТИ І НЕ ОЦІНЮВАТИ НІКОГО. КОНФІДЕНЦІЙНІСТЬ (УСЕ, ПРО ЩО ГОВОРИЛОСЯ НА ТРЕНІНГУ, ЗАЛИШАЄТЬСЯ ТУТ). БУТИ ПУНКТУАЛЬНИМИ.

6 Обєднуємось у групи. Пори року.

7 Вправа Мета – план Проблема Впровадження Закону України Про освіту (з точки зору директора, вчителя, учня, батьків). І етап. Якою є ситуація у дійсності? ІІ етап. Якою має бути ідеальна ситуація? ІІІ етап. Чому ситуація не є такою, якою має бути? ( Назвати причини.) ІV етап. Що необхідно зробити? (Визначте умови, шляхи розвязання.) V етап. Ресурси, пропозиції. Час: 10 хв.

8 Алгоритм створення мети - плану

9 Висновок Спробуємо визначити спільне та відмінне бачення проблеми впровадження Закону України Про освіту усіма учасниками освітнього процесу і зясуємо питання, над якими маємо працювати для досягнення очікуваного результату.

10 Обєднуємось у групи. Сторони світу.

11 Вправа Методичні пазли Час: 10 хв. Ми уже 2 місяці, як розпочали роботу над впродженням Нового Закону, а це значить уже детально ознайомились з термінологією, якою маємо володіти, давайте пограємось у дитячу гру Пазли і перевіримо власні досягнення.

12 Висновок Ми дуже розумні та обізнані!

13 Обєднуємось у групи. Частини доби

14 Вправа Кути Складаємо портрет ефективного менеджера освіти: - особисті якості; - професійна компетентність; - управлінська компетентність; - лідерські якості. Кожна група отримує маркер одного кольору та розташовується за одним із кутів. За сигналом групи переходять до іншого кута, знайомиться з думкою попередників і маркером свого кольору дописують свою думку щодо нового питання. Час: 12 хв. Особисті якості Професійна компетентність Управлінська компетентність Лідерські якості

15 Висновок Отже, менеджер освіти це :

16 Обєднуємось у групи. Стихії.

17 Вправа Шукаю професіонала Колективу школи бракує конкурентоспроможного, висококультурного вчителя. Це має бути не просто фахівець, це повинна бути людина ерудована, цікава дітям, яка вміє бути їм другом, не лише вимогливим, а й творчим учителем. Ваше завдання розмістити оголошення про пошук такого кандидата на сайті школи. Обмежень щодо кількості слів, розміру букв немає, приймається будь яка форма. Ви можете викласти весь список якостей, весь набір характеристик, якими має володіти професіонал, свої вимоги. Тільки памятайте, що ваше оголошення повинно зацікавити кандидата. Час: 10 хв.

18 Оцінювання якостей, необхідних лідеру Оброблення результатів: балів – ви видатний лідер; балів – ви непоганий лідер; балів – ви лідер,який розвивається; балів – ви потенційний лідер; Менше 60 балів – ви лідер, який потребує особистісного зростання.

19 Підсумок "Хто думає вперед на рік - вирощує хліб, хто думає вперед на десять років - садить сад, хто думає вперед на сто років - навчає і виховує молодь". Робота керівника будь-якого колективу складна і відповідальна, у директора школи – особлива місія. Сьогодні він покликаний поєднувати в одній особі вчителя, методиста, державного інспектора, господарника, організатора навчально-виховного процесу, чуйного й уважного наставника дитячого і дорослого колективу. Бажаю вам завжди відчувати биття пульсу вашого колективу, освітніх реформ.

20

21

22 Якщо сьогодні зранку ти прокинувся здоровим, ти щасливіший за 1 мільйон осіб, що не доживуть до наступного тижня.

23 Якщо ти ніколи не переживав війну, самотність увязнення, агонію, катування чи голод, ти щасливіший за 500мільонів осіб у цьому світі.

24 Якщо ти можеш піти в церкву без страху і погрози увязнення чи смерті, ти щасливіший за 3 мільярди осіб у цьому світі.

25 Якщо у твоєму холодильнику є їжа, ти одягнений, у тебе є дах над головою і постіль, ти багатший за три чверті людей у цьому світі.

26 Якщо у тебе є рахунок у банку, гроші в гаманці або навіть небагато дрібязку в скарбничці, ти належиш до 8% забезпечених людей у цьому світі.

27 Якщо ти читаєш цей текст, ти благословенніший удвічі, тому що, по - перше, хтось подумав про тебе; по - друге, ти не належиш до тих 2 мільярдів людей, які не вміють читати!

28 Хтось колись сказав: працюй, наче тобі не потрібні гроші, люби, наче тобі ніхто ніколи не завдавав болю, танцюй, наче ніхто на тебе не дивиться, співай, наче ніхто не чує, живи, наче на землі рай!