Общероссийская общественная организация «Всероссийское педагогическое собрание» Акция «Открытый урок для Президента России» В рамках проекта «Современное. - презентация

1 Общероссийская общественная организация «Всероссийское педагогическое собрание» Акция «Открытый урок для Президента России» В рамках проекта «Современное образование глазами учителей и родителей» «Современный урок современного учителя для современных детей»

2 Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия» г.Мензелинска Республики Татарстан ПРОЕКТ 2007 год

3 «Школа – святое место добра и правды» Именно эти слова В.А. Сухомлинского стали ключевыми в концепции формирующего общешкольного коллектива. «Делать добро!»- таков принцип и девиз учебно-воспитательной работы гимназии. Очень важно донести до подрастающего поколения, что смысл жизни не только в том, чтобы сделать себе хорошо, но и в том, чтобы помочь другому Чем лучше вы поймете истинную динамику благотворительности, тем больше сможете культивировать ее в самих себе, своей семье и друзьях. И более значительная благотворительность может повысить смысл вашей жизни. Как сказано: «Тот, кто стремится к благотворительности и щедрости, находит жизнь, справедливость и доброе имя» (Книга Притчей, 21:21) Ключ к благотворительности лежит в понимании того, что она есть дар не только принимающему, но и дающему. Потребность быть милосердным – одна из самых важных у человека. Мы нуждаемся в пище, защите и любви, как нуждаемся в том, чтобы поделиться тем, что дано нам, с ближним.

4 Воспитывать у детей чувства милосердного отношения к окружающим им людям, формировать качества, как любовь к ближнему, милосердие, сопереживание, терпимость и терпение, умение прощать, отзывчивость, чувство заботы к окружающим, умение видеть и слышать, и чувства предназначения в обществе. Добиваться достижения нравственной зрелости учащихся. Способствовать расширению этического кругозора учащихся и привитию им коммуникабельных навыков, культуры речи. Развивать исследовательских качеств, коммуникабельность: умение правильно и красиво излагать свою мысль. Расширять представления школьников о таких понятиях, как благотворительность, меценатство, бескорыстность, гуманизм. ЦЕЛИ ПРОЕКТА:

5 Воспитание культуры разумного, нравственного, гуманитарного мышления. Выработка духовно-нравственных, мировоззренческих, этико-эстетических установок, идеалов и ценностей, которые активизируют духовный опыт, нравственный потенциал личности, помогают добиваться успеха. Выработка умений у учащихся ориентироваться в проблемах прикладной этики, аргументировано доказать и защищать свою точку зрения. Развивать умение самостоятельно работать со справочной литературой, учебными пособиями, Интернет-источниками и т.д. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

6 Этапы проведения проекта: I этап – подготовительный, представление проблемной ситуации. Определение темы, цели, задач. II этап – работа в группах: сбор информации, аналитическая работа. Самостоятельная научно- исследовательская деятельность учащихся в соответствии со своим заданием. IIIэтап - оформление результатов проектной деятельности. VI этап - защита проекта, оппонирование, дискуссия. V этап - самооценка, внешняя оценка, прогнозирование новых проблем.

7 ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА Автор проекта: Гайфутдинова Танзиля Исрафиловна, учитель обществознания; Шарифуллина Гузель Назимовна, учитель информатики. Тема проекта: «Твори добро другим во благо». Область, в рамках которых будет проводиться проект: интегрированный проект по предпрофильному обучению в рамках элективного курса «Прикладная этика». Предметы: информатика, обществознание Возрастная категория учащихся: учащиеся 9 класса

8 Форма оформления результатов проекта: Web-сайт, слайд-шоу, информационный бюллетень. Время выполнения проекта: в течение учебной четверти, в рамках элективного курса. Условия проведения контроля и оценка деятельности учащихся: самооценка, внешняя оценка.

9 Темы самостоятельных исследований учащихся в проекте: МИНИ-ПРОЕКТЫ: 1 группа – «Словарь благотворительности» 2 группа – «Почему мы должны заниматься благотворительностью?» 3 группа – «Истоки благотворительности» 4 группа – «История благотворительности в России» 5 группа – «История благотворительности в Татарстане» 6 группа – «2007 год - год Благотворительности в Татарстане» 7 группа – «Благотворительность в родном городе Мензелинске» 8 группа – «Сделай людям добро, и тебя добром вспомянут» (благотворительность в гимназии)

10 2 группа – «Почему мы должны заниматься благотворительностью?» 2 группа – «Почему мы должны заниматься благотворительностью?» Закон «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях» (1995). «Тот, кто стремится к благотворительности и щедрости, находит жизнь, справедливость и доброе имя» (Книга Притчей, 21:21). Направленность на оционально-приоритетные цели ДобровольностьБескорыстность Здоровое и гуманное общество

11 3 группа – «Истоки благотворительности?» ПРОЦВЕТАНИЕ БИЗНЕСА НРАВСТВЕННЫЙ ДОЛГ РАЗВИТИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ БИЗНЕСА ИЗВЕСТНОСТЬ И ХОРОШАЯ РЕПУТАЦИЯ ВЫГОДА

12 4 группа – «История благотворительности в России» 988 г. - Зарождение благотворитель ности в Киевской Руси г. - Приказ Екатерины II. 996 г. - Устав Киевского князя Владимира. 1797г. - Образование Ведомства учреждений императрицы Марии г. - Создание Императорского человеколюбивог о общества г. - Общество Красного Креста. Настоящее время - Союз Благотворительных Организаций России, объединяющий около 3 тыс. благотворительных организаций и фондов. Объём благотворительных вложений, сделанных российскими компаниями, в 2001 г. составил около 500 млн. дол.

13 5 группа – «История благотворительности в Татарстане» В 1843 года в Казани начало действовать отделение попечительства. В уезде открылось 3 детских приюта: Николаевский, Александровский и Мусульманский приют братьев Юнусовых. С 1867 года в России активные позиции начинает занимать Общество Красного Креста, с 1872 года – Общество земледельческих колоний и ремесленных приютов. В 1887 году возникло Общество призрения и образования глухонемых детей, состоявшее в Ведомстве Министерства внутренних дел. В 1889 году начало работать Общество попечения о бедных и больных детях. С 1895 года в городе функционировало Попечительство о домах трудолюбия и работных домах, позже переименованное в Попечительство трудовой помощи.

14 БЛАГОТВОРИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КУПЕЧЕСТВА, ПРОМЫШЛЕННИКОВ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ ТАТАРСТАНА Заусайлов Василий Иванович, купецНиколо-Нисская церковь. Стахеевы - Елабужские купцыЕжегодное использование части своего капитала на дела благотворения. Ибрагим Мухаммедзакирович Камалов Купец второй гильдии Построил помещение для медресе «Камалия». Абдулкаримов Нугман ( ) Казанский первой гильдии купец, торговец мануфактурой Мечети и медресе в аулах Царевококшайского уезда. Купеческая династия АитовыхПостроили в 1788 году мечеть в Старотатарской слободе. В 1898 году построили мечеть в Адмиралтейской слободе. Иван Иванович Алафузов ( )Открыли школу, читальню с библиотекой, музей,собрание для служащих, народный театр, больницу для рабочих. Вложили более 250 тыс. руб. на благотворительность. Купеческая династия АпанаевыхПостроили мечети. Юнусовы - Купеческая династияОрганизовали Мусульманский детский приют. Строительство приюта.

15 5 группа – « Благотворительность в родном городе Мензелинске »

16 1.«Благотворительность бессмысленна и безнравственна, так как она не исправляет, а только усугубляет положение бедных и обездоленных людей. Живущие за счет других оказываются униженными, раздраженными. Они считают раз богатый, пусть больше поможет, он обязан, потому что он это богатство «нажил нечестным путем» или на оборот – государство обобрало своих граждан. Есть еще такие, которым не дошла помощь, он остался в стороне. Появляется зависть, раздражение» 2.В основном богатые люди и государство, немного помогая, пытаются снять напряжение грядущего конфликта, не борются с бедностью 3.Нельзя одаривать каждого. Всем всегда чего-то не хватает. Но в то же время помощь не всегда развращает. Она может стимулировать инициативу и активность. Тогда кому и как помочь? (На заключительном этапе проекта)