Самоанализ открытого урока учитель английского языка первой квалификационной категории Кошкина Г.Ф. - презентация

1 Самоанализ открытого урока учитель английского языка первой квалификационной категории Кошкина Г.Ф.

2 Тема: Рождество в Англии. Цели: Развитие монологической и диалогической речи на основе изученного материала.

3 Задача: развивать навыки монологической и диалогической устной речи на основе прочитанного и прослушанного текста

4 Место данного урока в системе уроков: Знакомство с новым лексическим материалом Промежут очное обобщени е изученного материала Расширение коммуникатив ных компетенций

5 Принцип комплексности Речевой материал Аудирован ие ЧтениеГоворение Письмо

6 3 класс Количество учащихся: 15 человек

7 Итоги первого года обучения: На «3»На «4»На «5» 4 человека7 человек3 человека

8 Итоги первого года обучения: Психологические особенности:

9 Ведущая репрезентативная система: «кинестики» - 26,6% (4 человека) «визуалы» - 40% (6 человек) «аудиалы» - 33,4% (5 человек)

10 Ведущий вид деятельности: игра

11 Познавательный аспект: познакомить детей с традициями стран изучаемого языка

12 Учебный аспект: формировать умение в способствовать формированию лексических навыков; воспринимать на слух и понимать небольшие сообщения; расширить лексический запас; формировать умение читать, выбирая заданную информацию; развивать умения монологической и диалогической речи

13 Развивающий аспект: развивать языковые и познавательные способности учащихся, готовность к коммуникации; способствовать интеллектуальному развитию учащихся; формировать логическое мышление и развивать память

14 Воспитательный аспект: формировать умение работать в паре и группе; формировать интерес к учению и познавательный интерес учащихся; расширить кругозор учащихся

15 Речевой материал: лексические единицы по теме «Рождество»; изученные грамматические структуры

16 Этапы урока

17 Организационный момент Фонетическая зарядка Аудирование Разучивание Рождественской песни Подготовка к диалогической речи (ролевая игра)

18 Физминутка Письмо Чтение Актуализация знаний Чтение с извлечением информации Подготовка к монологической речи Диалогическая речь (ролевая игра)

19 Монологическая речь Итог урока Домашнее задание Рефлексия

20 Демократический стиль общения Доброжелательная атмосфера

21 Мотивация усвоения знаний

22 Эмоциональные: поощрение; создание наглядно-образных представлений; стимулирование и оценивание

23 Социальные: Создание ситуации взаимопомощи

24 Познавательные: пробуждение познавательного интереса; выполнение творческих заданий

25 Организация восприятия и применения знаний

26 Перцептивные: словесные; наглядные; практические

27 Логические: выделение главного; обобщение

28 Гностические: объяснительно- иллюстративные

29 Управление учебно- познавательной деятельностью работа под руководством учителя; оказание дозированной помощи

30 Контроль и оценка знаний

31 Экспертный контроль: Устный

32 Самостоятельный контроль: проверка с помощью компьютера

33 Формы организации учебно- познавательной деятельности

34 фронтальная; парная; групповая; индивидуальная

35 Методы обучения учащихся

36 объяснительно-иллюстративный (беседа с опорой а наглядность); поисковый (поиск заданной информации в тексте и в сообщении) репродуктивный (работа с книгой, опора на текст, выполнение задания на обобщение)

37 Технологии обучения учащихся

38 Коммуникативно-ориентированное обучение (общение на иностранном языке-лексика классного обихода); Личностно-ориентированное обучение (монологическая речь затрагивает личность каждого учащегося); Информационно-коммуникационные технологии (использование компьютера, ИД, мультимедиа, цора); Здоровьесберегающие технологии (физминутка); Дифференцированное обучение (наличие индивидуального раздаточного материала); Игровые технологии(лексические игры, ролевая игра)

39 Цели и задачи урока достигнуты

40 С наступающим Новым годом и Рождеством Христовым!