«О СОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ К ЗАНЯТИЯМ И ПОСЕЩЕНИЮ ДОУ». Анисова Наталья Владимировна Воспитатель МБДОУ детского сада « Улыбка» Сорочинского района. - презентация

1 «О СОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ К ЗАНЯТИЯМ И ПОСЕЩЕНИЮ ДОУ». Анисова Наталья Владимировна Воспитатель МБДОУ детского сада « Улыбка» Сорочинского района село Гамалеевка

2 РЕБЕНОК В ДЕТСКОМ САДУ Каждый маленький человек это личность, достойная уважения и понимания. Мы это очень хорошо понимаем, и поэтому, мы много внимания уделяем самочувствию ребенка, его эмоциональному благополучию в детском саду.

3 Процесс перехода ребенка из семьи в детское дошкольное учреждение сложен и для самого малыша, и для родителей.

4 Дошкольный возраст – это период наиболее интенсивного формирования мотивационной сферы. Мотивация к самостоятельному действию проявляется в раннем детстве, когда ребенок настаивает: «Я САМ!».

5 М ЕТОДЫ И ПРИЁМЫ : Игровые приемы. Сказкотерапии. Наглядность. Проблемные вопросы и проблемные ситуации. Участие близких взрослых в занятии. Личность педагога

6 Правила мотивации: Прежде всего ищите то занятие, которое будет интересно ребёнку. Желание и интерес ребёнка – самые надёжные мотиваторы. Дайте возможность ребёнку найти свой интерес, каким бы он ни был.

7 Запретите себе любые упреки. Даже если хвалить не за что, найдите основание для доброго слова. Дарите ребёнку установку на успех, что бы ни произошло. Чтобы в трудной ситуации он умел найти положительные моменты.

8 Хвалите усилия ребёнка. Оценивайте каждое его достижение. Создайте у ребенка ощущение продвижения вперед, переживание успеха в деятельности.

9 Вместо того чтобы говорить «Ты мог бы сделать это лучше» стоит сказать «Ты очень старался и смог добиться хорошего результата». Используйте игру как наиболее привлекательную форму деятельности. Игра – лучшая форма познания для ребёнка.

10 Говорите с ребёнком о его радостях и трудностях, поддерживайте его на пути. Важно, чтобы ребёнок знал, что даже если он не достигнет результата, вы всё равно будете любить его и верить в него. Что неудачи в одном из направлений не переносятся на другие. Что игра не сводится к победам и поражениям, и что часто лучшая награда – удовольствие от игры.

11